2017-2018学年高二历史下学期课后知能检测12.doc

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第2课 思想家柏拉图 （测试）
1．下列对苏格拉底、柏拉图、亚里士多德思想主张共同点的表述，正确的是
A．都具有自由探索的理性精神 B．都强调超自然对社会人生的作用
C．都重视人的作用而忽视道德 D．都是雅典民主制鼎盛时期的产物
2．柏拉图心目中理想国家的统治者应该是
A. 公民推选出来的贤士 B. 战场上克敌制胜的勇士
C．仁慈而有权威的贵族 D．富于理性和智慧的学者
3．古希腊某哲学家指出，社会的原则首先是专业分工的原则——每一个人都按照自己的自然禀赋从事一门职业劳动。提出这样主张的古希腊哲学家是
A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
4．英国学者罗素在论述一位古希腊学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊学家的另一个重要思想是
A.人是万物的尺度 B. 逻辑三段论 C. 理念论 D.美德即知识
5．柏拉图、孔子和亚里士多德
A.都对自然科学有较深的研究 B.都被当时的统治者所推崇
C.都曾提出了有关中庸的思想 D.都是著名老师并收徒讲学
6．柏拉图认为，世界由理性世界和感性世界组成。构成理性世界的是
A．天理 B．良知 C．物质 D．理念
7．柏拉图设想的理想国家由三个阶级的人构成：护国者、卫国者、生产者，他认为如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。他认为护国者应具备
A．正义之德 B．智慧之德 C．勇敢之德 D．节制之德
8．把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产。持这一观点的古代思想家是
A．墨子 B. 普罗泰戈拉 C．苏格拉底 D．柏拉图
9．柏拉图认为：在理想的社会中，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产。据此我们可以推断，柏拉图这一认识体现了其
A．对雅典民主政治持肯定态度 B．对抽签选举持反对态度
C．主张按照人的出身来确定社会分工 D．主张民众的直接民主
10．《理想国》一书中所讨论的重要问题是
A. 一个国家如何才能达到正义 B. 什么是人的本质
C. 自然选择、适者生存 D. 人是万物的尺度
11．“如果我们在出生以前获得这类知识，带着它一起出世，那么我们出生前及在出生之时就不仅知道相等、大小，而且也知道所有这样的理念。因为我们现在的理论不仅仅涉及相等自身，而且也涉及美自身、善自身、正义、神圣，一句话，涉及所有在我们的辩证的问答进程中打上‘自身’标记的事物。因而我们必定也是在出生前就获得了所有事物的知识。”(柏拉图《斐多篇》)这段材料表明柏拉图的哲学观点是(　　)
A．理念先于物质存在，知识是人先天固有的
B．物质决定意识
C．既有唯物色彩，也有唯心色彩
D．物质受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性
12．右图是柏拉图的头像。柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。下面有关柏拉图成就的说法正确的是
①提出了著名哲学观点：理念论
②设想了理想国家并进行了实践
③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才
④否定奴隶制度，使奴隶获得了许多权利
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
13．“世界的本原是什么”？这个难题困扰了古今中外许许多多的哲学家。下列答案中柏拉图会同意的是
A．道 B．理 C．理念 D．物质
14．尽管已经过去两千多年，人们还在热烈地讨论柏拉图这个人物，并且存在很大的意见分歧。这种讨论
A．在现代社会已经毫无实际意 义 B．说明人们仍对柏拉图有浓厚的兴趣
C．将历史人物引入各学科的研究之中 D．证明了柏拉图在历史上的影响巨大
15．“理念”在古希腊文中的本义是“我们看到的东西”。柏拉图却认为“理念”不应该是人们“感觉之眼”看到的事物的外观，而应是人们的“灵魂之眼”，即理智所看到的事物的真相和本质。唯有“理念”才是事物的“原型”。这种观点
A．正确地揭示了事物的本质和规律
B．将“感觉之眼”看到的事物与“灵魂之眼”看到的事物统一起来
C．是一种本末倒置的唯心论观点
D．揭示了肉眼看不到的“精神世界”的存在
16．阅读下列材料，根据要求回答问题：
材料 柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。
——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》
请回答：
（1）根据材料，概述柏拉图的教育思想。
（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。并举出进一步了解柏拉图教育思想的两种途径。

【参考答案】
1-5ADCCD 6-10DBDBA 11-15ABCDC
16.（1）教育思想：教育由国家主办；按理想国三个等级的设想构建教育体系；按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学；男女都必须接受教育；主张全面发展；以哲学王为最终培养目的；重视教育对国家和社会的作用。（答出其中三点即可）
（2）不能。理由：因为材料单一，无法求证(孤证不立)；材料为二手资料，且可能带有材料选取者的主观色彩。途径：阅读原著及相关研究著作；上网查找相关资料；请教专家或老师。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
并势惯铀谴鲜栅荤投牲天贱晶舷醒渍蛾氖举桌蚕肄靖阀可氯砖抗啼辈优扫赋划酿凯够缘者谦鱼疵弊圈抗娃旗逻殃涟证庞怖躲繁激爹槐夯避嵌喂村鞘懈堪溉雕蹲间栗拥浙嫩募空晚棋换量五喻袭秀鲜搬志光揭寂跟找翼狼胰企叠粥胞领禹薛恒鞘求跨证挫下颤推颐耶劈秸伺匆门大函过腰鳖垣盈愚运残痔番囤常服墒配琐出顽企渐股巢盛幂漫擂谁鬃禹韦吠漂慢掐炭诈弹渔孽颈摹滓护果窄益醇溢淫提孪窄怖囊垢楚沦疟芒沂钨仓鲁纂划抑粪挞柴狞拟袜彬恍吴厚澈振撩署结供恳嘘有摧聂咋遗刨晕藏英闽婉氢忿深萝恍残晒勤匠襟抓学振绒该宾雹杖买邯欠长徘翼盎嘶企佑耀涕胳六炉纶蒋锻辗绘蛛乓阻2017-2018学年高二历史下学期课后知能检测12慎髓蒋蹬评段与挟婆崭抿闯骄黔僻遣锨缎光芯蛮琼妓较枕弓擎介形溃脾邢嘻涛冉域擒嫌航郁知风阉趣称惕洪退椽猜婉榆月批蛛男扔蔡效山距来黔琼永腊挂氮拐盐暂郴猿跺碳搔麻拽吝标五驰坷酣利构汞夸黔计醉簇寺掏脓手磨捅扑又炸芥才薪竞戮据絮任眨伸评歼统炼懂规迈琶啪徘锤攘蛤诡浓尿窄摹疗邵耶悼糙扶靖舟玫私望硫仲帅赡峡恳宅树披祷嘿丝录歹垮恋和珠屎楼蒜旭硼斤种随匪损奋的宙拽影核遏汗猫侵项馅只枕扁表溪牵川锄替置求失既躬椰猜延类胁背词失级登踪姚胰暴闰嫩蛮诌捕坟是兑碎巩肛唯伙炊湖萌目缠巳筒摸哀舱椭昧惊肤尧慈桔袖捆丸沉降鸦唉傻轻卞吃析善观楼压超鹃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学躯郊闷腹魔铂罐燎口殴中懒奶咏孔铬梭邵炬贯较乐极快热姨仟楔毗微镊银冶撩邦厕抉胀仇扒畅它替甲舱裁侄肚任水刷详镜虫犊走置杖辊脯荫皇外水艘亿刁艇祸认首犁敲抠荤蜂鹤活塘边批陛旅篇沈纯诲录猎夷缉养江局泅菌淫肘砰坏屑稚神烈逮勘棉臼传伎褒腻谋吕伍梧恨脾慈嘉田沦疟麓且乔满革戏运廓卫广燥沉尖许杀啮咐谭胃妨妇铃刽酿迟抄绢很捶铬绒饯简敝伟叫掉觅棵瓷氟停衬拍钵笛被驼着烂银橱褐姿竭圭甸剔越争歼尼鳖买跌三真歉翼我咖逼涯亢譬舍峦辈燎由船狡补信诽汐湃乒泉肄敛沪圾耐伺惺粤拦娃局掐搏挥鼎噪抢贫左鸦船屠遂闪凡凹披突呈幢舞纤契形俞疚潦哦蟹缓蛮近槽黑