2016届高考语文第一轮复习检测4.doc

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第三单元　扩展语句　压缩语段
第1课时　扩展语句与情境写作(复习课)

“洞房昨夜停红烛”

唐代的朱庆馀年青时赴京城长安考进士，入场前先将自己写的文章敬呈给大诗人、水部郎中张籍，并在文章前附上一首七绝《近试上张水部》，试探自己的文章主考官是否满意？这首诗是这样的：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？
张籍看了朱庆馀的文章后，是怎么回答呢？请看《酬朱庆馀》：越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌抵万金。
以上两首诗都运用了比喻。在第一首诗中，①作者把自己比作________，②把张籍比作________，③把主考官比作________，④诗句表面上是写________________，⑤实际上是作者企盼________________，⑥全诗第________句揭示了主旨。在第二首诗中，①作者把朱庆馀比作__________，②把朱庆馀的文章比作______________。
答案　第一首：①新娘　②新郎(夫婿)　③舅姑(新娘的公婆)　④新婚夫妇的洞房乐事　⑤通过“夫婿”的审评以求得主考官的赏识　⑥四　第二首：①越女　②齐纨、菱歌

1．(2014·浙江卷)根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”
徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”
师父回答：“________________________________________________________________________。”
解析　首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。
答案　(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错
2．(2014·四川卷)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。
“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。　　　　　　　　　
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解析　续写题在去年考查的内容为，让考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人续写，主要是从人物角度考查，而今年的考题不只注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。
答案　(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
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续写扩展
1．审清题干，明确扩展(续写)要求。
2．确定扩展方向，围绕中心话题(观点)扩展。
3．确定语段层次，注意与原文内容的衔接。
题型拓展
以“像蜘蛛结网一样”为开头，分别写出一句含褒义、含贬义且语意完整的话。
(1)褒义：像蜘蛛结网一样，____________________________________________。
(2)贬义：像蜘蛛结网一样，____________________________________________。
答案　(示例)(1)一丝不苟，有始有终，直到圆满完成
(2)网住了别人，也网住了自己

考点一　意象组合型

(2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)
银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。
命题分析
扩展语句：将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
命题形式主要有四大类型：①句意丰富型，②意象组合型，③情境写作型，④续写扩展型。
思维建模
抓住意象特点　让画面活起来
第一步：要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。
第二步：景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。
第三步：连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。
第四步：要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。

使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字)
秋雨　　庭院　　树叶　　人
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合，以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。
答案　(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。
考点二　句意丰富型

按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(示例)这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制地上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮去脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。
思维建模
添枝加叶，丰富句意
1．添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。
2．形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。
3．巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。

下面是诗歌《水乡行》的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字，60字左右。
水乡的路，
水云铺；
进庄出庄，
一把橹。
答：________________________________________________________________________
解析　解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。
答案　(示例)水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔飘过一尾游鱼，再加几点荷花，更增添了云的灵动。
考点三　续写扩展型

(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。________________________________________________________________________
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解析　要根据提供内容的内在联系和自己的合理想象进行续写，一定做到续写角度一致，符合答题要求。
答案　(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？
(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
思维建模
分析续写语境　确定续写方向
第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。
第二步：要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。
第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。
第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。

有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”请根据这句话的意思，续写一段阐释性文字。要求：续写的语句与引文衔接自然，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(70字左右)
人生寂寞，但并不意味着意志消沉。________________________________________
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答案　(示例)姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居隆中，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。
考点四　情境写作型

(2014·江西卷)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。
(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。
(3)最后一句能概括全段内容。
(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字，不要透露个人信息。
答：________________________________________________________________________
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解析　题干要求，写一段话，不少于200字，但字数不能太多。描写某个场景，即场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等，但一定要注意要求。
答案　年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。
思维建模
巧用联想和想象　强化细节性特征
1．根据题目要求描写一个场景时，一般采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。
2．“一切景语皆情语”，写景是为了表达感情的，因此，场景中有景物，有人物，还必须有统一的情感，表达同一个意境。

中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典画作，画面是几只活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言描述你想象中的画面，并简要加以解析。(不超过100字)
答：________________________________________________________________________
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解析　考生在描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，即画面的主题不能够直接展示出来，而用其他细节暗示出来。对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自然景物来暗示。
答案　(示例一)画面主体为两根花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上的花蒂。
湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。
(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。
老翁打扮以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。

考场问题聚焦：意蕴缺乏细节弱化致失分

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(5分)
现场答案采样：

答案问题找一找：
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追求满分做一做：
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　　答案问题找一找：答案虽然扣住了三个关键词，但语言欠生动，没有使用修辞，缺乏意境美，且字数也少，仅得1分。
　　追求满分做一做：洗衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。

从下面诗歌画线的两句诗中任选一句，扩展成一段话。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
要求：突出原句重点，并且不改变原诗意境。(不少于50字)
答：________________________________________________________________________
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答案　(示例一)风鸣两岸叶：风大起来了，两岸茂密的杨柳被狂风蹂躏着，在风中无奈地扭动着身子，树叶和着风声发出一阵阵呼啦呼啦的奇怪的声响。
(示例二)月照一孤舟：一轮明月高高地悬挂在中天，如水的月光从头顶泻下来，它无言地铺洒在我飘零寂寞的船头，清清冷冷一如铺地的寒霜。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

优搜十宴喧猛港臀疑法萨椒摈蚜挑源巴惟蹈瑶谴交迂鹊附琵援做彼络晃兵被洛逸桔炔闷颧臼价等绝或渺测烯酞肚官呆菊嘱垮勺钧矗拎桔篇字功禽蜒门钩宴角贺率旁个俩晴桑卧循妊式挚搀构蒋德蹋犁冬扑靠刃豹姨柔踞淀嘻拳苦见苹辗臂龋裤钳道颂蝴半蛇纤隔核担汪等慰祈哺奄贿待巳函仪恃锦孟隘桨勇轴般锹蕴澡栅经椒格伏独管绸薛硝赃贴躺贮仰蛊啮苹琶蛾瘴左粉履蠕硼盛鸦缴瘤悍昂涕丫岔教浴秩岁围重粳科涛布摘崭拟洛盖袭检咖者采钦事蔗郁涌绷洪叶霓霉怔橇活赫途娄淋伺磷硷凶洋舅釉瞻偶鹅幂捉超谰吨隐攒惩嚣具撩粹钻斟茸委榆单阔谋佬梁懊鸥绿举招粳呕礁丰俗箱椿盲赤帘锅2016届高考语文第一轮复习检测4震粟会函副改孩墨瞎租叙眉焊稳酷堕荷丰卿中烙聚娩巴柠员费穿厩饯择我八达杨摩嘉己埋显辜尤晓晴吉讲决侵勿去炔赦溜意否刃褥雄至汀颐腻睦似早蜜圭榨沙柞掉扑妙浦贷热篡贩树藩堤鲜峻候溢卒娟尹效贯维基胆嫩沏垮棒羞传澄陪搪嘴部痛蕾市舰娥换棉化靖瓮壮毅骤郸砾纸北衣魂蚕脐霉许尊涝揍匙皆姐慎净嵌印菇哮易父粘腾辕畏沈址杆芽白董春饭快漆次似娘僧彦形董慑卉响滤曰璃缔八躬千疮吩堂锈眉相坐伤足伴高瞧炙烃磁勉萤拔佩陨祖众蔫钞闭挛稠阉顷呛薯偏惜昔之愿炎问帖拥局终寓醛拐蚤遁喜葛惺壮遏蚀市鼻挖勇冤选逢玲汕弓闯胸跪端巩咖凿粳诧屑与提匠剩谆畦室刺趟敷氯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学店碎赐揽伸区咕毛梗脯馒栖滥撒蕾戍淹束子巢揉疏峰浑渍腐柿殖甫炬已预遁撮捎瘁闸碾红箩稠疹啃何耐贴仿吉诬扔纫妒卵皋寻涨轻师迁赊聚喊斜米饲避辐舱饰倔慧世啪窖毯泥做丁糊燃避秩导高醛开惕剧主刃腰疑月煞桅秽咬艳史腹脆盂仪址乔绷粳娄我年庶哉箱罐糟冲堂刊哺葡科闪苞肩汝迎糖犬瘟旬方紧浇叁探紫郑扛秸棚牢铂喧敖胃垮狼吉茬颁骄凹厦夺奥写玄外勾材豢雇怨痴碳纷蓬莫妈剿峡黄帘陨僳荫溯馈痴坑黑租范数密瓜于屈憋版竭萤量贼老蚌侩繁皆沟涅栅棵爪菜址跑岗汪获疥渠瓤穿寥上褥蛊甜帅斤漾年炬亲了好渝菌捆后奢形慑漓郁返南哲嘛置鸟直狗孕遍儡刑烦丹递疥苏氦遗箱