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幼儿中班歌曲蝴蝶教案
【篇一：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花】

中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》
目的
1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。
2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。
重点
学唱歌曲，掌握附点部分。
难点
掌握附点及初步感知跳音。
准备
1、 图谱，歌曲磁带
2、 小蝴蝶若干
过程
一、趣味导入
1、引题
师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！
（师幼边听音乐边进活动室）
二、感知歌词
1、结识花蝴蝶和蝴蝶花
师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶如何？
对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。
师：它们姐妹俩长得很像。
师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）
2、难点前置
1）出示蝴蝶
师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？
2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！
3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？
（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）
4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前面唱）
5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱） 师：你们的声音真甜！
3、理解歌词
1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）
花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）
理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。
2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是如何的？
（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）
4、说唱歌词
1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！
（边操作指偶边完整讲述歌词）
2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）
三、学唱歌词
1、完整欣赏歌曲
1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请
你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？
2）问：你听了心里有什么感觉？
2、学唱歌曲
1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！
2）师：你们的声音这好听，我还想听！
3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多
孩子快乐地唱！
4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？ ①问：你发现了什么？ 幼：三角形
② 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像
拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一
次）
5）师：这一次我们唱的时候不仅要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳
跃的感觉！
6）师：唱的真好听，我听了真快乐！
7）藏图歌唱
①
师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？
谁知道？本来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”
试一次！
② 师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！
③ 师：你们太厉害了，现在我把所有的图片都藏起来，你们还可以吗？
挑战一下！加油!
④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！
四、表演游戏
1、 师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的
位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快
乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）
2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的
身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）
3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更
多的朋友呢！
结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随
音乐飞出活动室!
反思：
在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，美丽的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再运用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习爱好，并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。并且音也不是很准确。
幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感爱好，能充足地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的和谐关系，所以在游戏表演时积极性较高。
听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我运用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。
最后我设立了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能力。
【篇二：小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案】

小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分动作建议：
a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：
1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。
◆教学活动建议：
【活动目的】
1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作发明性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、乐意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏b段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢变化。
(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
◆友情提醒
此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。
【篇三：中班音乐游戏教案】

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 时间：2023年4月10日 执教：伍兴蓉
活动目的：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），可以快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作发明性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点：掌握啃苹果节奏和用肢体发明性表演啃苹果的动态
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。
2.我们来看看到的是谁呢？播放ppt。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放ppt）
4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。这只调皮的毛毛虫觉得还但是瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
○ ○○○○
大苹果：
○ ○○○○
红苹果：
○○○○ ○
绿苹果：
○○○○ ○
5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。
3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
4.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出教室）