中班认识上中下教案.docx

中班结识上中下教案【篇一：中班下学期教案】 “没长耳朵”的小老虎 目的： ? :知道专注倾听的重要性。 ? 能用语言和动作表现小老虎的角色特性。 准备： ? 活动室内布置生日晚会的场景。如：桌上放置自制蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜂蜜罐(可用奶粉罐代替)。 ? 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。 ? 事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容(见附)。 过程： ? 观看情景表演。 请幼儿观看大班幼儿的情景表演。 今天是什么日子?小熊请朋友们来干什么? 你看到的小老虎是一只如何的小老虎?为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎? 哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?我们再来看一遍好吗? ? 再次观看情景表演。 准备生日会时，小老虎仿了哪些事情?朋友们感到满意吗?为什么? 他为什么总是做错事? (帮助幼儿理解：小老虎由于没听清别人说的话，所以总是把事情弄糟) 袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事? 小兔请小老虎倒点儿蜂蜜，小老虎没听清，结果发生了什么事? 生日晚会换到小兔家，小老虎听清楚了吗?结果发生了什么事? 小老虎应当如何做呢? ? 我们来表演。 引导幼儿一起学学小老虎道歉的话，知道认真倾听的重要性。 假如小老虎改正缺陷，不再是一只“没长耳朵”的小老虎，他会如何参与生日准备会呢?我们来表演一下吧！ 请班上个别幼儿扮演小老虎参与情景表演，表现小老虎听清指令、做好事情的新形象。 反思： 你说我画 目的： ? 能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。 ? 尝试用简笔画画出物品的明显特性。 准备： ? 小老虎头饰一个。 ? 幼儿活动材料美术第6页，彩色笔。 ? 幼儿有画简笔画的经验。 过程： ? 小老虎长耳朵了。 自从小猪生日那天发生了一些不快乐的事以后，小老虎决心再也不做“没长耳朵!”的小老虎了，你们瞧，他来了。 教师戴上头饰扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别认为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在我的耳朵可灵了，不信你们 试试。 名幼儿描述某件物品的重要特性，而不说出名称，“小老虎”根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否对的。 ? 我的耳朵也很灵。 你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了?接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。 教师描述一件物品的重要特性，引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。 教师描述23件物品，规定幼儿按教师描述时的顺序依次画出。 幼儿自由选择同伴，合作进行游戏，即一人描述，一人仔细倾听并作画。在合适的时候互换角色继续游戏。 反思： 乌龟怪脾气 目的： ? 理解诗歌中乌龟由于不乐意说话而带来的麻烦。 ? 在操作指偶的过程中学会诗歌。 准备： ? ? ? 过程： ? 乌龟不理我。 教师操作乌龟木偶，向大家介绍：这只小乌龟有个不爱说话的怪脾气，你们试试看! 教师操作木偶，一幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不屑理睬的神态。 你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么? 乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来听诗歌乌龟怪脾气。 幼儿边翻阅幼儿活动材料第二册第l页，边完整倾听诗歌一遍。 ? 乌龟怪脾气。 边看挂图，边完整欣赏诗歌。 乌龟爬山时，谁来劝过他? (蜗牛和青蛙都劝过他) 蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是如何做的? (蜗牛说“山路陡”，青蛙说“山路滑”，可乌龟谁的话都不听) 乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，忽然发生了什么事情? (一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花) 乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么? (没有人来救他。由于乌龟还是不说话) 假如乌龟没有这个怪脾气会怎么样？ ? 指偶表演。 幼儿自由选择一个角色指偶，套在手指上，边念儿歌，边进行纸偶表演。 幼儿将诗歌中的三个角色指偶套在自己手指上，边念诗歌，边表演，重点表现小乌龟不爱说话的个性特性。 反思： 听话的机器猫 目的： ? 听清信号，做相应动作。 ? 提高动作的灵敏性。 准备： ? 幼儿自制机器猫头饰人手一个，塑料玩具遥控器34个。 ? 机器猫音乐磁带，设立游戏场景。 过程: ? 听话的机器猫 幼儿戴上机器猫头饰，找空地方四散站立。 机器猫很听主人的话，主人一下命令，它就会去做各种各样的事情，让我们一起来做机器猫吧。 引导幼儿在游戏中听清楚教师的指令，再做动作。 ? 机器猫执行任务。 请机器猫听清锻炼身体的规定，做相应的动作。 我们的身体练得棒棒的，可以去执行任务了。现在小猫碰到了危险，我们一起去救出小猫吧。 幼儿扮演机器猫，教师按遥控器后，幼儿立即爬过草地，跨过小河，钻过山洞，再从原路返回。最后一个幼儿将小猫（皮球）抱回来。 小猫终于得救了，机器猫们欢呼胜利。 机器猫们欢呼胜利。 反思： 听音记数 目的： ? 感知8以内的数量。 ? 进一步理解数字的实际意义。 准备： ? 大鼓、小铃等乐器若干；5-8数卡人手一份。 过程： ? 听得清，拍得对。 老师敲击乐器，请幼儿拍出与乐器数相同的数量。 教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应，规定叫声与乐器数相同。 教师用另一乐器拍出节奏，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。 ? 听得清，举的快。 老师用乐器拍节奏，小朋友在心里默数，然后举起相应数量的数卡并说明。 教师请幼儿仔细的听并根据规定做动作。 继续请进行幼儿，逐步加快速度，直至幼儿能叫纯熟的进行。 反思：【篇二：中班上学期教案】 中班第8周教案 时间:2023.10.2110.25班级：中（1）班教师：池丹婷 主题：小叶子 活动一：角色游戏风味小吃店(三) 一、活动目的 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，结识各种风味小吃的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，发明性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相忍让等良好品德。 二、活动准备 知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。 物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程 1、回忆上次游戏情况，指出游戏的局限性之处。 2、引导幼儿学习制定并提出规定： （1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更故意思。 （2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （3） 听到信号要迅速收拾玩具。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 活动反思： 幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常和谐，因此有很多顾客都乐意来小吃店品尝美食。 活动二：主题小树叶找妈妈 一、活动目的 （一）了解树叶和树之间的密切关系。 （二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观测和比较能力。二、活动准备 （一）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。 （二）户外一块干净安全的地方。 三、活动过程 （一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。 （二）户外探索。 带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。 鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？” 引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶同样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较） （三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。 （四）教师小结，活动结束。 活动反思： 本次的活动可以发展幼儿的观测能力和比较能力，通过观测和比较将树与树叶配对，更进一步的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观测、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应当说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。 活动三：音乐洗手绢 一、活动目的 （一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。 （二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。 二、活动准备 （一）手绢若干、音乐洗手绢、播发器、各种乐器。 （二）请幼儿的妈妈来幼儿园参与活动。 三、活动过程 （一）播发洗手绢歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。（二）分组讨论，感受歌曲旋律 1、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 （三）引导妈妈教幼儿洗手绢 1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提醒。 3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。 （四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。 2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。 （五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。 （六）鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。 （七）活动结束。 活动四：手工山林或公园真美 一、活动目的 学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。 二、活动准备 各种建构材料、山林和公园的照片。 三、活动过程 （一）引导幼儿观测山林和公园的照片，引题。 2、幼儿充足讲述。 3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的爱好。 （二）引导幼儿自由组成小组，商议小组建构事项。 1、引导幼儿讨论、拟定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 2、引导幼儿讨论、拟定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、巡回指导，帮助有困难的小组拟定主题。（三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 观测各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适本地帮助与指导幼儿。 （四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。 活动五：数学比较4和5的两数关系 （一）活动目的： 1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1. 2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不同样多。 （二）活动准备： 物质准备：摆放花片的纸板、15的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。 （三）活动过程： 1、感知5以内相邻两数的关系。 （1）引导幼儿观测纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。 （2）引导幼儿将数字卡片按15的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少?4比5少。 2、比较4和5两数的多少。 （1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表达？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表达？ （2）讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比2 多几？ 小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1. 3、探索发现5以内数的两数关系。 （1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观测每排的数量。 （2）讨论：假如中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才干做到呢？ （3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。 （4）讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应当排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。（5）与幼儿共同归纳15在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不同样多。 4、“抢椅子”游戏。 玩法：每组6人，排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走，铃声停后立即找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。 活动六：语言哭有什么用 一、活动目的 1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。 2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。 3、知道碰到事情要动脑筋想办法。 二、活动准备 知识准备：幼儿事先结识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特性和生活习性。 幼儿已玩过音游、体游老鹰捉小鸡。 在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子， 勇敢的行为等。 2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图 三、活动过程 （一）拓展思维 1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜也许发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。 2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的也许。 3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。 （二）启发联想 1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。 2、观测第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？” （三）尝试讲述【篇三：中班科学教案结识蔬菜】 中班科学教案结识蔬菜 活动目的： 1、结识常见的蔬菜的外形特性，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备： 1、与内容有关的课件 2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 一、导入环节： 今天刘老师要带领去蔬菜王国参观，看看那里会有谁？小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 二：新授环节： 1、出示ppt课件，我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 2、猜谜语。引出（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 3、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是如何的、尚有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）尚有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 4、尚有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜尚有土人参之说。由于萝卜中具有淀粉酶，能助消化，有助于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应当吃它的哪一部分？（根）尚有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 5、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）尚有什么蔬菜我们吃它的叶。 6、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和周边的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。 7、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，尚有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？ 三、活动延伸： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？ （3）为什么称萝卜为土人参？ （4）发芽的土豆为什么不能吃？ （5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？ 小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）