角的度量省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、角度量人教四年级（上册）第1页课时目标课时目标1.1.在学习过程中体会引入量角器必要性，认识角计量单位，在学习过程中体会引入量角器必要性，认识角计量单位，建立表象；能经过量角，建立角计量单位，建立建立表象；能经过量角，建立角计量单位，建立1 1度角表象；度角表象；能经过量角，建立角大小量化概念，感受角大小所画边长短能经过量角，建立角大小量化概念，感受角大小所画边长短无关。无关。2.2.经过自己观察、交流过程，认识量角器结构与功效，经过经过自己观察、交流过程，认识量角器结构与功效，经过探索，实践，总结出用量角器量角方法。初步学会用量角器探索，实践，总结出用量角器量角方法。初步学会用量

2、角器量角。量角。3.3.主动参加量角学习活动，在探索量角方法过程中取得成功主动参加量角学习活动，在探索量角方法过程中取得成功体验，在实践中产生发觉数学规律兴趣。体验，在实践中产生发觉数学规律兴趣。第2页探究新知探究新知下面两个角哪个大？大多少？下面两个角哪个大？大多少？用三角尺上角来量一量、比一比。用三角尺上角来量一量、比一比。还是不能准确地知道还是不能准确地知道2 2比比1 1大多少。大多少。要要准准确确测测量量一一个个角角大大小小，应应该该用用一个适当角作单位来量。一个适当角作单位来量。第3页人人们们将将圆圆平平均均分分成成360360份份，将将其其中中1 1份份所所正正确确

3、角角作作为为度度量量角角单单位位，它它大大小就是小就是1 1度，记作度，记作11。探究新知探究新知第4页每一份所正确角大小是每一份所正确角大小是11。探究新知探究新知第5页依据这一原理，人们制作了度量角工具：量角器。依据这一原理，人们制作了度量角工具：量角器。量量角角器器是是把把半半圆圆分分成成180180等份制成。等份制成。中心中心刻度线刻度线探究新知探究新知第6页怎样用量角器度量角度数？怎样用量角器度量角度数？第第一一：量量角角器器中中心心与与角角顶点顶点重合。重合。第第二二：0 0刻刻度度线线与与角角一一条边条边重合重合。第第三三：角角另另一一条条边边

4、所所对对应应量量角角器器上上刻刻度度，就就是是这个角这个角度数度数。探究新知探究新知第7页照样子量出上页照样子量出上页22度数。度数。7575探究新知探究新知第8页看量角器上刻度，填出每个角度数。看量角器上刻度，填出每个角度数。（）5050探究新知探究新知第9页看量角器上刻度，填出每个角度数。看量角器上刻度，填出每个角度数。（）5555探究新知探究新知第10页量出下面两个角度数，并比较它们大小。量出下面两个角度数，并比较它们大小。你你发发觉觉了了什什么么？45454545大小相等大小相等角大小与两条边长短无关角大小与两条边长短无关探究新知探

5、究新知第11页量出下面各个角度数。量出下面各个角度数。20201201209090探究新知探究新知第12页第第一一：量量角角器器中中心心与角与角顶点顶点重合。重合。第第二二：0 0刻刻度度线线与角一条边与角一条边重合重合。第第三三：角角另另一一条条边边所所对对应应量量角角器器上上刻刻度度，就就是是这这个个角角度度数数。角大小与两条边长短无关。角大小与两条边长短无关。探究新知探究新知第13页探究新知探究新知线段射线直线相同点不一样点它们都是直它们都是直两个端点两个端点，是直线一是直线一部分部分一个端点一个端点，无无限延长限延长，是直是直线一部分线一部分没

6、有端点没有端点，无限延长无限延长第14页巩固练习巩固练习1.1.从从一一点点引引出出两两条条射射线线，所所组组成成（）叫叫做做（）。这这两两条条（）叫叫做做角角边边，角角通通惯惯用用符符号号（）来表示。）来表示。2.2.角角计计量量单单位位是是（），用用符符号号（）表表示示。角角大小用大小用（）来测量。来测量。图形图形角角射线射线度度量角器量角器填一填填一填第15页巩固练习巩固练习3.3.角大小与角两边（角大小与角两边（）没相关系。角两边叉开）没相关系。角两边叉开越大，角越大，角（）。角大小与（。角大小与（）没相关系。）没相关系。5.5.量角时，量角器中心与（量角时，量角器中心与（）重合，）重合，0 0刻度线刻度线与（与（）重合，角另一条边所正确量角器）重合，角另一条边所正确量角器上刻度，就是这个角（上刻度，就是这个角（）。）。边长边长顶点顶点角一条边角一条边度数度数越大越大边长边长第16页课堂小结课堂小结今天我学会了用量角器测量角大小，今天我学会了用量角器测量角大小，即量角器中心点和角顶点重合，量即量角器中心点和角顶点重合，量角器角器00刻度线和角一条边重合，刻度线和角一条边重合，然后看角另一条边正确刻度数。然后看角另一条边正确刻度数。经过今天学习，你有哪些收获？经过今天学习，你有哪些收获？第17页

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