安徽省阜阳市田集镇中心中学高三语文下学期期末试题含解析.docx

安徽省阜阳市田集镇中心中学高三语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成810小题（9分）ks5u 历史剧与时代精神 童道明 历史剧与时代精神，这是个既奇妙又微妙的问题。 郭沫若是个少有的执著于现实的倾向性诗人，但作为剧作家的他，写的全是历史剧。历史的“规定情境”反而给他提供了自我表现的自由天地。“光明呀，我景仰你，我要向你拜首，我要向你稽首”郭沫若在写这样的台词时，在相当程度上是“从自我出发”的。愤怒出诗人。容易产生激愤的年月，容易产生历史剧。因为在这个时候，剧作家甚至觉得写历史剧比写现代戏更能表现时代精神。你说奇妙不奇妙? 1941年希特勒统治的德国向苏联发动了进攻，阿托尔斯泰立即着手创作历史剧伊凡雷帝。事后他说明了创作动机：“它是我对于侮辱我的祖国的德国人的回答。我把伊凡雷帝这个伟大的俄罗斯灵魂招来，是为了武装自己愤怒的良知。” 60年代初的三年困难时期，曹禺和梅阡、于是之合作创作胆剑篇。在这前后，中国剧坛出现了100多个写越王勾践“卧薪尝胆”的历史剧。这些“勾践戏”，是否也是众多的中国戏剧家对于撤走专家的赫鲁晓夫、带来天灾的老天爷的“集体回答”？ 借历史故事，抒今人情怀，这大概是历史剧的通例。所以文艺理论家卢纳察尔斯基给历史剧作出定性概括：“任何一部称作历史剧的文学作品，都是某种或以历史事件为根据，或是以历史事件为借口的骊歌、抒情、自白，诗人所利用的，不过是历史的材料或历史的衣裳而已。” 这就牵涉到我在文章开头提及的“微妙”二字。 剧作家在历史的外衣下所吐露的“骊歌、抒情、自白”，如果剧作家本人不点明，往往是猜不透的。 1945年8月6日美国在广岛扔下第一颗原子弹，布莱希特便构思改写伽利略传。布莱希特后来对改写剧本的动因作了说明：“原子时代在广岛揭幕了，对这位现代物理学奠基者的生平历史也有了新的认识。”什么“新的认识”？由现代物理学家对人类的背叛(布莱希特认为美国研制原子弹的科学家背叛了人民和科学)，联想到了伽利略在300年前的背叛由于吃不消皮肉之苦在宗教裁判所违心地放弃地动说。 但更多的情况下，剧作家的思考更宽泛，而不是针对着某一种具体的现实而发的。不过，思考是绝对的。我们可以在一些历史剧名作中捕捉到这种迷人的“思考”。 莎士比亚笔下的查理二世被波林勃洛克推翻成了阶下囚之后，有一段独白：“我正在研究怎样可以把我所栖身的这座牢狱和整个的世界两相比较；可是因为这世上充满了人类，这儿除了我一身之外，没有其他的生物，所以它们是比较不起的；虽然这样说，我还是仔细思考了一下。”后来他思考出了一个道理：“无论我是什么人，无论是我还是别人，只要是一个人，在他没有彻底化为乌有以前，是什么也不能使他感到满足的。”（查理二世）国王成了凡人之后就有了凡人的思考。 普希金的鲍利斯.戈登诺夫以一句著名的舞台指示“人民在沉默”结尾。普希金用这句有力的“舞台指示”，给读者和观众还有评论家提供了思考的契机。别林斯基评论说：“在这人民的沉默中，我们听到了新的复仇女神的可怕的、悲剧性的声音。”这沉默中“可怕的、悲剧性的声音”告诉世人：不择手段地攫取权力的统治者是不会有好结果的。 有一句很有味道的话：历史在这里思考。用这句话来说明历史剧的时代精神也是可以的。但历史剧提供的思考的空间，也有赖于读者与观众自己去开拓，因此，观众对于历史剧的思考所得也是因人而异、见智见仁的。这也是我们要讨论的历史剧与时代精神这一问题的微妙之处。 扩大思考的空间还可以求助归纳的方法，即思考的对象不仅仅局限于某一出历史剧。 看过郭启宏的李白，我联想到两年前的曹操与杨修，还想到30年前的蔡文姬，甚至还有40年前的屈原。知识分子这个字眼肯定是民国之后才有的。但把这四部剧联系在一起，恰恰是对中国知识分子性格与命运的思考。 而别人还能思考到、联想到我思考、联想不到的东西。这也是历史剧（当然是优秀的）的魅力。8. 下列选项中符合文意的一项是（ ）A.作者认为郭沫若给屈原写台词时是“从自我出发”的，指的是郭沫若以自我为中心去解读历史。B.第五段中的“集体回答”指的是众多“勾践戏”的出现，目的是借历史故事，抒今人情怀。C.布莱希特改写伽利略传是因为他有了“新的认识”，这“新的认识”就是他认为研制原子弹的科学家背叛了人民和科学。D.剧作家“思考是绝对的”，它不是针对着某一具体的现实而发，往往具有片面性。9.不能够体现历史剧与时代精神的奇妙关系的一项是（ ）（3分）A.容易产生激愤的年月，容易产生历史剧。B.德国向苏联发动进攻时，阿.托尔斯泰着手创作伊凡雷帝。C.60年代的三年困难时期，出现了众多的“勾践戏”。D.历史剧或以历史事件为根据，或以历史事件为骊歌、抒情、自白。1历史剧与时代精神关系奇妙又微妙，体现在哪些方面？根据文本，简要回答。（3分）参考答案：8B、（原文是“历史的规定情境反而给他提供了自我表现的自由天地”，并不是“自我为中心”。C. 根据下文，“新的认识”是指伽利略“由于吃不消皮肉之苦在宗 教裁判所违心地放弃地动说”。D下一句话是“我们可以在一些历史剧名作中捕捉到这种迷人的“思考”，可见，是指名作中都有剧作家的思考）ks5u9D（根据文章结构，D项内容属于历史剧与时代精神的微妙关系）10容易产生激愤的年月，容易产生历史剧。剧作家甚至觉得写历史剧比写现代戏更能表现时代精神。剧作家往往借助历史故事来抒发今人的情怀，而这种情怀如果剧作家本人不点明，还往往难于猜透。观众对历史剧的思考所得是因人而异、见仁见智的。2. 阅读下面的作品，完成各题。馘周海亮队伍打到河的南岸，他开始想家。正是收获庄稼的季节，他却手持锋利的大刀。离家越来越远，以前，只隔了麦场般平坦的平原，现在，平原与平原之间，又多出一条河。很小的河，河水及踝，及膝，粼波闪烁。河水里还有家，有母亲粗糙的脸，小妹的冲天小辫，父亲佝偻的腰身。再往南，隔一座低矮的秃山包，敌军的帐篷如同繁华的村落。他们距离如此之近，他甚至能够清晰地听见对方士兵的嬉笑声和咳嗽声。每当黄昏，便有香气从山包那边涌来。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直冲他的鼻子，让他更加想家。他的腰间总是拴着三个袋子，即使睡觉，也不肯摘下。一个粗布粮袋，结实耐磨，装了白花花的大米；一个水袋，皮革缝制而成，当走路时，就会咣咣当当地响；再一个，就是馘袋。馘袋很小，精致，温婉，垂着流苏，绣了牡丹和平安草，却干干瘪瘪，在腰间无精打采地晃。解下，凑近鼻子，恶臭阵阵袭来。馘袋里，装了耳朵。孤零零的耳朵。左耳。敌方士兵的左耳。被杀死的敌方士兵的左耳。他清晰地记得每一只耳朵的来历。他清晰地记得当他的大刀砍进对方头骨时那一双双惊悚并且绝望的眼睛。那些眼睛如同清澈的宝石，那些躯体如同初生的幼虎。还有耳朵。年轻并且英俊的耳朵。柔软并且灵敏的耳朵。现在那些耳朵变得紫黑或者灰白，拥挤着，萎缩着，腐烂着，代表着一条条死去的生命。红髯将军对他们说，只要杀敌十人，便可得到一笔银钱和一个回家的机会。他需要钱，他更想回家。夜里躺在帐中，他把耳朵抖出来，排在地上，翻来覆去地数。从左边数到右边，是六只；从右边数到左边，还是六只。耳朵们贴紧地面，仍然警醒的模样，可是它们再也听不到世间的声音。天色微明，他再一次冲上战场。他的盾牌如同移动的铜墙铁壁，他的大刀斜斜闪出，血花四溅。战斗极其短暂，敌方溃不成军。这一次他们撤到很远，他的视野里只剩下零零落落的尸体和烟尘四起的平原。打扫战场的时候，将军说，下一场战斗，就在二百里以外了。他听了，蓦然变了表情，手却不停，刀尖轻旋，一只耳朵落进馘袋。他杀敌三人。现在他有九只耳朵。九只耳朵和一只耳朵没有任何区别。而当队伍继续往南开进，他想，也许这一辈子，他再无可能回到家中。他需要一只耳朵，敌方士兵的耳朵。左耳，耳朵是奖励，是赦免，是回家之路；是家，是母亲、父亲、小妹、情人；是炊烟、田野、土狗、锄头；是结束，是开始，是逃亡，是安稳并且弛然的生活。夜里他们得到犒劳，军帐外燃起炭火，炭火上架起牛羊。官兵们开怀畅饮，夜色中飘散着女儿红和烧刀子的浓香。半坛酒喝光，他偷偷潜回帐中，解开馘袋，抖出耳朵，排成一列。他伸出手指，从左边数，九只；再从右边数，还是九只。他开始抹泪，开始抽泣，开始号啕。他的五官扭曲，表情狰狞。他看看帐外，官兵们东倒西歪，遍地滚动的酒坛如同光溜溜的被割去耳朵的脑袋。他拾起大刀，举起，低吼一声，牙关紧咬馘袋送到督战官手中，督战官一只一只地数，认真并且虔诚。数完，抬起头，看他，就愣了。他问你受伤了？他说，小伤。他问伤了耳朵？他说，是。血花渗出绑带，宛若给他画上一只血耳。督战官叹一口气，说好吧。好吧！明天早晨，你就可以跟随粮草车回家战场上最怕想家，你知道吗？手腕轻抖，十只耳朵飞落火堆。火变得更旺，像伸向天空的手。火光中传出噼噼啪啪的炸响，伴随了诡异并且浓烈的香气。可是没有明天。黎明时分他们受到致命的袭击。他是最后一名倒下的士兵。他们全军覆没。他看到拴在腰间的三个摇摇摆摆的袋子。他看到肌肉凸起的胸膛和宽阔坚实的肩膀。他看到一张年轻并且英俊的脸。他看到一把锋利并且血迹斑斑的大刀。士兵盯住他的脸，说，你还没死？他笑。士兵说那补你一刀吧。冲他做一个鬼脸，抬手，刀尖刺进胸膛。士兵将刀拔出，急切地盯住他的脑袋。士兵表情微变，疯狂地撕开他的绑带。士兵表情巨变，身体訇然跌倒。士兵开始抹泪，开始抽泣，开始号啕。士兵五官扭曲，表情狰狞。士兵站起来，大刀高高举起士兵叫一声娘啊！左耳跌落馘袋，蹦跳不止，当当有声。注：馘(gu)：古代战争割取敌人的左耳，用以计数报功。12. 文中哪些地方表明“他”很“想家”，请简要概括。13. 鉴赏文中画线语段的表达效果。14. 小说以“馘”为题，有哪些作用？参考答案：12. 看河水“他”想到家乡和家人的模样；对方士兵的声音和饭菜香让“他”想家；为了回家，“他”在战场上残忍地割掉对方士兵的耳朵；作战之余，“他”一遍又一遍地数耳朵；听将军说下一场战争在二百里之外，“他”很失望；为了凑齐回家的十个耳朵，“他”砍掉了自己的左耳。 13. 由一只耳朵产生的联想，用排比的句式，突出一只耳朵对“他”的意义，突出“他”对回家的渴望，也为后文“他”砍掉自己的耳朵做铺垫。 14. 馘，装着双方士兵回家的期望，是贯穿全文的线索；精致温婉的馘却装着恶臭的耳朵，一个想念家人、渴望温暖的士兵却又残忍地杀掉对方年轻英俊的士兵，割掉他们的耳朵，衬托人物扭曲矛盾的心理；突出主旨：战争给人带来的身体的伤害，心灵的扭曲。【12题详解】该题考查学生分析情节，归纳概括的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容，理清小说的情节，了解人物形象。然后审题，抓住题干要求的方向，搜寻相关的答题区间，抓住重点的词句进行概括。本题要求概括文中哪些地方表明“他”很“想家”。文中“队伍打到河的南岸，他开始想家前，只隔了麦场般平坦的平原，现在，平原与平原之间，又多出一条河河水里还有家，有母亲粗糙的脸，小妹的冲天小辫，父亲佝偻的腰身”，看着河水，他想到家乡和家人的模样。第一节的“每当黄昏，便有香气从山包那边涌来。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直冲他的鼻子，让他更加想家”，可概括出，对方士兵的饭菜香让他想家。“只要杀敌十人，便可得到一笔银钱和一个回家的机会。他需要钱，他更想回家。夜里躺在帐中，他把耳朵抖出来，排在地上，翻来覆去地数。从左边数到右边”，他一遍遍地数耳朵，渴望回家。第四节写这些耳朵的来历，都是他战场上割来的，是为了回家。他已经有九只耳朵，为了凑齐十只耳朵回家，他把自己耳朵割掉了。【13题详解】该题考查学生赏析作品的语言和表达技巧。答题前，先理解全文，把握该段落内容，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，分析该句写了什么内容，用了什么手法，有什么表达效果。解答这种题型的通常思路是，首先仔细阅读画线句，概括其主要内容，判断其中是否使用了表现手法，效果作用是什么。从内容上分析，画线段落写的是他由一只耳朵而引发的回家的联想。“耳朵是”运用排比的句式，强调了一只耳朵对于他的重要性，也表现他回家的强烈的愿望。从情节上分析，画线部分还为下文的情节做了铺垫，正是因为他渴望回家，而他又缺少一只耳朵，所以下文才会出现他将自己的左耳割掉的情况。【14题详解】该题考查学生分析小说标题的作用。小说标题的作用很多，具体作用要结合文本内容来理解，大致可以从题目反映的内容、情节（线索或在文中推动情节的发展等方面）、对表现人物形象、表达主题的作用等角度来考虑。另外，有时还可以从题目本身的表达效果角度分析。本题要求分析小说以“馘”为题的作用。文中，馘，是古代战争割取敌人的左耳，用以计数报功的。文中从头到尾都在写他数耳朵、割耳朵来写，是贯穿全文的线索。从表现人物形象的角度分析，馘，意味着一个渴望回家的士兵杀掉对方，然后割掉对方的耳朵，能表现战场上士兵扭曲的心理。从表现主旨的角度分析，他的遭遇能表达战争给人带的伤害，既给人带给身体的伤害，又给人带来心理的伤害，使人心理变得扭曲。【点睛】赏析画线句子，常见命题方式：1、划线句子运用了什么手法，这样写有什么好处？请简要分析。2、文中画线句子在表达上有什么特点，请作简要分析。3、文中画线句子，表达上有什么妙处？4、请赏析文中划线句子。解题思路：第一步：看表现手法，找关键词语，看结构效果。第二步：结合语境（上I下文）暗示信息第三步：组织答案，全面作答。答题模式：表达形式（手法、结构）+表达内容（情感）+表达效果。即：抓技巧+析内容+明效果。注意：抓关键词语，抓表现手法，抓上下语境，抓结构作用，抓内容情感。若是描写人物，其表达形式，应考虑人物描写的技法（动作、心理、语言等细节）。3. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）仰望星空的秘密 “钱学森之问”的中国解读郭爽（1）“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。（2）百年钱学森的故事犹如史诗，包含了上个世纪最惊心动魄的技术革命和政治冲突，包含了一个王朝的瓦解和太空时代的诞生。不过，国际环境的大变迁于钱学森自己的经历而言，却显得简单而平淡：“我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”这位科学巨擘最终排除万难回到祖国。他的学问与胆识，他的智慧与情怀，或许为寻找“钱学森之问”的答案开启了另一扇窗。（3）1989年，钱学森获得当今世界理工界最高荣誉“威拉德W?F?小罗克韦尔”奖章。人们称他是一个三维科学家，不仅有专业的深度，也有跨学科的广度，还有跨层次的高度。（4）在钱学森儿时，对他影响最大的是父亲钱均夫。钱均夫是个业余标本制作家，深谙现代教育之道。他曾告诉儿子，捕捉昆虫是理解生物学的开始，寻找化石和岩石碎片则可小窥地理学的门径，学习绘画则有助于理解美的概念。（5）夏日来临时，年幼的钱学森会捕捉蝴蝶，收集标本。他学习钢琴、小提琴和水彩画，房间里堆满了自然科学和数学书籍。（6）钱学森成年后曾回忆说，“父亲为我打开了一个艺术、音乐和文学的新世界这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的”。（7）钱学森之母章兰娟本为杭州富商之女，她家教甚严、多才多艺。每天，她督促钱学森按时起床、锻炼身体、吟诗诵词。闲时，她为钱学森讲述岳飞精忠报国和杨家将血战沙场，以及孔融让梨、古人头悬梁锥刺股的发愤故事。母亲的谆谆教诲在钱学森心灵上刻下烙印。（8）钱学森生前自己总结的两个人生高潮中，除了在美国加州理工学院读书的时光，另外一个则是在北京师大附中学习的6年。钱学森入学时，校长林励儒领导下的师大附中弥漫着开拓创造之学风，在那个积贫积弱年代，这里可谓是一片世外桃源般的沃圃佳苑。在他的记忆中，“教生物的于君石老师，常带学生到野外采集标本，我记得他给我一条蛇，让我做标本”；“美术老师高希舜(后来成为著名的国画大师)教画西洋画。我买不起油彩就用水彩学画，后来我画得很不错”；“国文老师董鲁安教我们读鲁迅的著作和中国古典文学，我对用文言写文章小品特别感兴趣”；“我们的音乐老师用一部手摇的机械唱机放些唱片，教我们学唱中外名曲，欣赏各种音乐，如贝多芬的第九交响曲等。后来，贝多芬憧憬世界大同的声响，一直在我心中激荡”（9）钱学森曾这样告诉他的学生：“附中给学生创造了一个非常宽松的环境，培养了我的科学兴趣。”他还曾亲笔手书一份珍贵名单，列出了给予他一生深刻影响的17个人的名字，其中7人是北师大附中的老师。（10）其实在钱学森留美期间，他一直心系祖国发展。1947年，他与妻子蒋英在上海结婚时曾考虑留下为国家效力。但当时目睹过国民党政府的腐败和官僚作风后，他失望地返回美国潜心研究。直到新中国即将成立的消息传来，钱学森下定决心要回国。而当时，美国已掀起麦卡锡主义的反共浪潮，非法扣留钱学森行李和书籍的美国当局咆哮，“钱学森无论在哪里，都抵得上5个师”，“宁愿枪毙他，也不能让他回到中国”。（11）历经6年波折后，钱学森终于在中国政府的交涉下，一偿回国心愿。和钱学森一家搭乘“克利夫兰总统号”的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。10月1日，大家在船上庆祝中华人民共和国成立6周年，钱学森奏响长笛，妻子蒋英、儿子钱永刚和女儿钱永真则演唱了中国民歌。（12）从钱学森回国之日起，中国的空间研究开始高速发展。1956年1月，钱学森主持建立的力学研究所在北京成立；2月17日，他向国务院提交了第一份绝密报告建立我国国防航空工业的意见书。这是中国导弹事业的奠基之作，就在这份手稿上，钱学森第一次系统地提出了发展中国航天技术的建议，为中国火箭和导弹技术的发展制定了重要的实施方案。（13）随后的日子里，钱学森主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导和参与制定了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学。1964年6月，我国成功发射第一枚自行研制的导弹。4个月后，第一颗原子弹爆炸成功。1966年10月，导弹核武器发射试验成功进行。1970年4月，第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空（14）钱学森一直拒绝重回美国。即便是在1979年，加州理工学院授予钱学森“杰出校友奖”时，钱学森也没有改变主意。（15）“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”；“我将竭尽努力，和中国人民一起建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活”这些平实而高远的话语，道出了钱学森对祖国的情感和对科学的荣誉感，而它们也正是中国人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更辽阔星空的重要原因。（节选自2011年12月国际先驱导报）（1）下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A北师大附中的六年学习阶段和美国加州理工学院读书的时光是钱学森形成科学创新意识的两个时期，这也足以说明读书深造对创新意识有着重要的影响。B面对回国心切的钱学森，美国政府认为钱学森的回国会给美国的对手中国带去强有力的军事技术，所以依照法律扣留了钱学森的行李物品。C1955年，在中国政府的交涉下，钱学森携妻儿返回祖国，与他们一起如愿的还有二三十名在美国接受过教育的中国学者。而且文中在此处对钱学森一家人进行了细节刻画，将其一家人返回祖国时的喜悦心情展示出来。D钱学森在新中国的军事科研领域投入了极大的工作热情，他亲自领导和参与制定了“喷气和火箭技术的建立”规划、近程导弹和中近程导弹及中国第一颗人造地球卫星的研制、“两弹结合”试验、中国第一个星际航空的发展规划。E作者以平实的叙述语言向读者展示了钱学森的求学、回国、研究之路，其中偶用描写，最后作者以议论收尾，借中国的发展表达了对钱学森先生的高度评价。（2）钱学森为什么被誉为“三维科学家”？他拥有如此的荣誉都有哪些必然性的条件？（6分）（3）请指出第6段和第8段文字在写法上的共同之处，并分析其作用。（6分）（4）“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，对此有人也曾说过：既然一切都在中国，那你又何必去美国呢，这不是前后矛盾么？请结合文章和实际谈谈你有何看法。（8分）参考答案：（1）C、E（E-3分，C-2分，A-1分）（A除了这两个时期，在家中父亲的教育也启迪了他创新意识，且最后一句本文未提到；B“依照法律”错；D文中提到的“亲自领导和参与的”有“用中近程导弹运载原子弹两弹结合试验” ）（2）（6分）因为他不仅有专业的深度，也有跨学科的广度，还有跨层次的高度。（1分。答全给分）首先是深谙教育之道的父亲为钱学森打开了一个艺术音乐和文学的世界，这些都启迪了他在科学上的创新意识（2分）；其次是家教甚严、多才多艺的母亲的谆谆教诲给他留下了深刻的烙印（1分）；还有北师大附中培养了他的科学兴趣（1分）；还有美国加州理工学院的求学生活，给了他研究的机会（1分）。（3）（6分）共同使用了直接引用的写法（对传主的语言描写）。（2分）这样引用能够突出他的父亲及北师大附中的师长们对他形成科学兴趣和创新精神的直接、深远影响（2分），表达出钱学森对他们的深深敬意和感谢之情（1分），也增加了传记的真实性（1分）。（4）（8分）（既要从钱学森的角度来说，又要从现实解说）不矛盾。（1分）钱学森出国留学为的是在科学研究中更有造诣，而且他在新旧中国两个时期都有回国效力的想法，只不过当时国民党政府的腐败和官僚作风让他感到失望。新中国成立后他又积极回国，并且在回国后不断地为祖国的军事科研做出了巨大的贡献。（结合传主5分）学术科研是需要增进国际间的交流学习的，所以现今很多人留学国外的做法也是为了提高留学者的研究本领，回国效力、使中国人民更有尊严地幸福生活也是中华儿女的责任与义务。（联系实际2分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。张存敬，谯郡人也。性刚直，有胆勇，临危无所畏惮。唐中和中，从太祖赴汴，以其折节，颇见亲昵，首为右骑都将。从讨巢、蔡，凡历百战，多于危蹙之间，显有奇略，由是频立殊效。光启中，李罕之会晋军围张宗奭于盟津，太祖遣丁会、葛从周、存敬同往驰救。存敬引骑军先犯敌将，诸军翼之，敌骑大败，乃解河桥之围。大顺二年，为诸军都虞候，佐霍存董大军收宿州，以功奏加检校兵部尚书。太祖东征徐、兖，存敬屡有俘斩之功。凡受指顾，皆与机会，矢石所及，必以身先，太祖屡加优异，以为行营都指挥使、检校右仆射。乾宁三年，充武宁军留后，行颍州刺史。光化二年夏四月，幽、沧侵凌魏郡，复以存敬为都指挥使。三年，大举，与葛从周连统诸军攻浮阳，树数十栅，围刘守文累月。时幽州刘仁恭举兵来援，存敬潜军击之于乾宁军南老鸦堤。是日，燕人大败，斩首五万级，生擒马慎交已下一百余人，获马万余蹄。其年秋九月，引军收镇州，存敬勒众涉滹沲河，师人鼓行而进，逢镇之游兵数千，因逐之，直入镇之壅门，收鞍马牛驼万计。翼日，镇人纳质而旋。寻为宋州刺史，逾年，甚有能政。复拥众伐蓟门，数旬间连下瀛、莫、祁、景四州，擒俘不可胜纪。自怀德驿与中山兵接战，枕尸数十里，中山开壁请降。天复元年春，太祖以河中节度使王珂与太原结亲，凭恃骄恣，命存敬统大军讨之。即日收绛州，擒刺史陶建钊，降晋州刺史张汉瑜，二郡平。进围河中，王珂请降。太祖嘉之，乃以存敬为护国军留后。未几，检校司空，寻移宋州刺史。将之任所，寝疾，逾旬卒于河中。太祖闻之，痛惜移晷（gu）。开平初，追赠太保。乾化三年，又追赠太傅。（选自旧五代史张存敬传张存敬，少事梁太祖为将，善因危窘出奇计。李罕之与晋人攻张全义于河阳，太祖遣存敬与丁会等救之，罕之解围去。太祖以存敬为诸军都虞侯。太祖攻徐、兖，以存敬为行营都指挥使。（选自旧五代史张存敬传4下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分） A以其折节 节：操守B凡历百战 凡：总共C矢石所及 及：赶上D罕之解围去 去：离开5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A多于危蹙之间 燕王欲结于君B自怀德驿与中山兵接战 失其所与，不知C乃以存敬为护国军留后 今其智乃反不能及D善因危窘出奇计 不如因善而厚遇之6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A张存敬刚强耿直，胆大勇猛，跟随太祖征战的时候，太祖对他格外亲近看重，刚开始就担任右骑都将。B幽沧侵犯魏郡时，张存敬被委以重任为都指挥使，第二年他孤军围困刘守文几个月，并打败刘二恭。C张存敬在担任宋州刺史时，不但善于处理政事，而且战功显赫，接连攻下四个州，并使中山人开城投降D张存敬在赴任途中，卧病在床，过丁十多天在河中府逝世，太祖先后追赠张存敬为太保、太博的官职。7将原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）存敬引骑军先犯敌将，诸军翼之，敌骑大败，乃解河桥之围。（5分）译文：（2）存敬勒众涉滹沲河，师人鼓行而进，逢镇之游兵数千，因逐之。（5分）译文：参考答案：4C（及：达到）5D（A项，介词，在介词，和；B项，介词，和动词，结交；C项，副词，这才，于是副词，竟然；D项，介词，趁着。）6B（根据原文“与葛从周连统诸军攻浮阳，树数十栅，围刘守文累月”，“第二年他孤军围困了刘守文几个月”是错误的。）7（1）张存敬带领骑兵率先进攻敌军，各路军马像翅膀一样掩护他，敌人的骑兵被打败了，于是解了河桥之围。（关键词：引、犯、翼、乃各一分，句意1分） （2）张存敬带领军队渡过滹沲河，士兵击鼓前行，遇到镇州几千个流动出击的士兵，趁机追赶他们。（关键河：勒、涉、逢、因各一分，句意1分）参考译文：张存敬是谯郡人。他性格刚直，有胆量和勇力，遇到危险的时候并不惧怕。唐中和年间，他跟随梁太祖到汴州，因为他能屈己敬人，很被太祖亲近。刚开始担任右骑都将。跟随太祖征讨巢、蔡，一共经历一百多场战役，多次在急迫情形下，显示出奇谋，因此常立下特殊的功勋。光启年间，在盟津李罕之会同晋军围困张宗奭，太祖派遣丁会、葛从周、存敬三人同时飞驰前往救援。张存敬率领骑兵率先进攻敌军，各路军马像翅膀一样掩护他，敌人的骑兵被打败了，于是就解了河桥之围。大顺二年，张存敬担任诸军都虞侯，辅佐霍存统帅大军收复宿州，因为功勋上奏加封检校兵部尚书。太祖向东征讨徐、兗，他常有杀敌的功劳。凡是他指挥的战役，都能抓住机会，箭矢滚石能到的地方，他一定身先士卒，太祖待他特别优厚不同一般，让他担任行营都指挥使、检校右仆射。乾宁三年，担任武宁军留后，代理颍州刺史。光化二年夏四月，幽、沧侵犯魏郡，又以存敬为都指挥使。三年，大规模起兵，和葛从周共同进攻浮阳，竖立数十围栏，围刘守文好几个月。那时幽州刘仁恭带兵前来救援，存敬在乾宁军南老鸦堤偷袭他。这天，燕人大败，斩杀敌军五万人，活捉了马慎交下面一百余人，获一万多匹马。这年秋九月，引军占领镇州，存敬带领军队渡过滹沲河，兵士击鼓前进，遇到镇州几千个散兵，趁机（于是）追赶他们，径直进入镇州壅门，收缴数以万计的鞍马牛驼。第二天，镇州人送纳人质（归顺）才回师。不久担任宋州刺史，过了几年，非常善于处理政事。又带领大军攻打蓟门，几十天之间接连攻陷瀛、莫、祁、景四州，擒获的俘虏非常多。自从怀德驿开始和中山兵接战，数十里尸骸狼藉，中山开城请降。天复元年春，太祖因为河中节度使王珂与太原结亲，凭借（太原）骄横放纵，命令存敬统大军讨伐王珂。当天收复绛州，捉拿刺史陶建钊，使晋州刺史张汉瑜投降，二郡被平息。进而围攻河中，王珂请求投降。太祖称赞他，于是让存敬担任护国军留后。不久，升任检校司空，不久又迁任宋州刺史。快到任职的地方时，卧病，十多天后在河中府去世。太祖听说张存敬死了，哀痛惋惜了一段时间。开平初，追封他为太保。乾化三年，又追封他为太傅。（选自旧五代史张存敬传）张存敬，谯郡人。为人刚强耿直，胆大勇猛，年轻时跟随梁太祖作将领，善于在危急窘迫之中想出妙计。李罕之和晋人在河阳进攻张全义，梁太祖派张存敬和丁会等人教授他们，李罕之撤围离去，梁太祖任命张存敬为诸军都虞候。太祖攻打徐、兖州，任命张存敬为行营都指挥使。（选自新五代史张存敬传）5. 参考答案：16（4分）（1）责备，责怪； （2）改变，更换。 （3）道歉、谢罪。 （4）参与，干预。17D（2分）18A（2分）19（6分）（1）以前我治理东阿的时候，不听从私人请托，不接受财物贿赂。（“前”；“嘱托不行”；“货赂不至”）（3分） （2）我愚笨，不能再治理东阿了，希望告老还乡，为贤才让路。（“愿”；“乞骸骨”；“避贤者之路”）（3分）20（3分）偏听偏言，不做实际调查就轻下结论，从而造成赏罚不明（颠倒）；但也能尊重贤才，知错便改，及时反省和纠正自己。（注意：回答正确却未联系文本的，必须扣除1分。得2分。）6. 阅读材料，完成下面小题。史迁创列传之体，列之为言，排列诸人为首尾，所以标异编年之传也。然而列人名目，亦有不齐者。或爵，淮阴侯之类。或官，李将军之类。或直书名。虽非左氏之错出，究为义例不纯也。或曰：“迁有微意焉。”夫据事直书，善恶自见，春秋之意也。七十列传称官爵者偶一见之余并直书姓名而又非例之所当贬。则史迁创始之初，不能无失云尔。（选自章学诚文史通义）22. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限4处）七 十 列 传 称 官 爵 者 偶 一 见 之 余 并 直 书 姓 名 而 又 非 例 之 所 当贬。23. 文中的“史迁”“左氏”分别指我国历史上哪两位史官？24. 关于史记列传命名方式不统一的原因，材料中有哪两种观点？请简要概括。参考答案：22. 七十列传/称官爵者/偶一见之/余并直书姓名/而又非例之所当贬。 23. 司马迁、左丘明 24. 列传的不同命名方式暗含司马迁的褒贬之意；司马迁首创列传的体例，在命名方面做得还不够完善。【22题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“七十列传/称官爵者/偶一见之/余并直书姓名/而又非例之所当贬”一句中，“七十列传”做句子状语，此处应断开；“称官爵者”中“者”为独立结构，做句子主语，此处应断开；“余”做句子主语，此处应断开；“而”，连词，应用在句首，此处应断开。【23题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中的史迁左氏分别指我国历史上哪两位史官”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，由原文“史迁创列传之体，列之为言，排列诸人为首尾，所以标异编年之传也”可见，此处的“史迁”指的是是史记的作者司马迁，“虽非左氏之错出”一句中的“左氏”很明显指的是左丘明。【24题详解】本题考查考生归纳总结文章内容要点的能力。解答此类试题，考生要在理解原文意思的基础上，把握重点词句，进行归纳总结。本题中，由“夫据事直书，善恶自见，春秋之意也”一句可见：列传的不同命名方式暗含司马迁的褒贬之意；由“则史迁创始之初，不能无失云尔”可见：司马迁首创列传的体例，在命名方面做得还不够完善。【点睛】参考译文：司马迁创设列传这个体裁，列的意思是排列众人形成前后关系，用来表示与编年传记的不同。但是排列人物时使用的标题，也有不整齐的地方，有的标明其爵位（比如淮阴侯列传之类），有的称呼其官职（比如李将军列传之类），有的直接写出他的姓名。史记对人物的称呼虽然不像左传那样错综复杂，终究还是体例不够统一。有人说：“司马迁这样做有隐含的深意。”根据事实忠实地记录，善恶自然会表现出来，这是春秋的用意。史记七十篇列传，称呼官职、爵位的，只是偶尔见到，其余都是直接写出姓名，而且这些传主又不是根据体例应当贬斥的。可见这样标目是因为司马迁刚开始创设列传时，做不到没有疏漏罢了。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的文字，完成小题。 “早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今，人工智能技术 ，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终_，一战成名。 “强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是 。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 牛刀小试 一日千里 众望所归 庸人自扰B. 牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天C. 初露锋芒 日新月异 众望所归 杞人忧天D. 初露锋芒 一日干里 不负众望 庸人自扰18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. “张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B. “张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C. “张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D. “张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。参考答案：17. B 18. D 19. A【17题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。初露锋芒：比喻刚显露出某种力量或才能。语段强调人工智能，“九歌”只是在“作诗”上显示一下本领，用“牛刀小试”。一日千里：比喻进步或发展极快。日新月异：形容发展、进步很快。二者基本相同。众望所归：众人的信任、希望归向某