河南省洛阳市汉陵中学高一语文月考试卷含解析.docx

河南省洛阳市汉陵中学高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。新丝绸之路经济带的国家战略分析丝绸之路的历史，可以追溯到汉武帝派遣张骞出使西域之前数千年。张骞到达中亚后，发现那里已经大量使用中国的竹制品和纺织品。西汉使团凿开亚、欧、非三大洲的通道，被德国地理学家李希霍芬命名为“丝绸之路”。实际上，就功能而言，还可以叫“茶叶之路”、“瓷器之路”、“欧亚使道”，而且地理上的具体路线也不止一条。历史上，开辟丝绸之路绝非仅仅出于贸易目的，当时的中原王朝为了巩固北方边界的安全，在信息极端闭塞的情况下，凭借传闻与使团的勇气和信念，搭建起连接东西文明的桥梁。这个过程既有偶然,更是必然。丝绸之路尽管曲折，但仍然是连接亚欧大陆最便捷的通道，极大地滋养了东西文明的交流，但囿于技术条件、自然条件与政治因素，它难以承载大规模的物资转运的任务。随着航海技术的进步，丝绸之路被效率更高的海运所取代。2013年9月，习近平总书记完整阐述了新丝绸之路经济带的构想，这一构想既与古老的丝绸之路一脉相承，又充分体现了时代特点。在历史坐标系上，我们可以更清楚地认识新丝绸之路经济带构想的内涵。在新技术条件下，丝绸之路具备复兴的客观条件。古老的陆路运输技术不足以承载产生规模效益的运输量。但是铁路和公路运输技术的发展，极大地降低了陆地运输的成本。据测算，从我国连云港到荷兰鹿特丹，如果通过丝绸之路，运输距离可比海运缩短9000多公里，时间缩短近一个月，运费节约近四分之一。此外，古丝绸之路必须避开山地与沙漠，路线选择范围有限，经济、社会效益不高。而今天，我们的技术水平已经能把铁路修到世界屋脊。因此，与古丝绸之路相比，新丝绸之路覆盖的面积将更广，路线更密集，也更发达，从而可以在更广泛的区域内把物资与市场串联起来。新丝绸之路是在新技术条件下，对古老的交通通道的复兴与拓展。新丝绸之路构想充分兼顾了国际、国内两方面的战略需求。从国际角度看，丝绸之路两端是当今国际经济最活跃的两个主引擎：欧洲联盟与环太平洋经济带。丝绸之路沿线大部分国家处在两个引擎之间的“塌陷地带”，发展经济与追求美好生活是该地区国家与民众的普遍诉求。这方面的需求与两大经济引擎通联的需求叠加在一起，共同构筑了丝绸之路复兴的国际战略基础。从国内角度看，我国当前的发展需要兼顾地区平衡，并着力开拓新的经济增长点。复兴丝绸之路能带动经济实力较为薄弱的西部地区，有望形成新的开放前沿。新丝绸之路设想兼顾政治、经济、安全乃至文化利益的均衡发展。中亚地区处于地缘战略要冲，又是东西文明的交汇点，更是近年恶名昭彰的宗教极端势力的发源地。新丝绸之路构想以经济合作为先导与基石，以政治合作为前提与推进手段，以促进文化交流、化解安全风险为重要目标，是具有前瞻性的综合战略规划。（摘编自2013-12人民论坛学术前沿）1根据文意，下列关于“丝绸之路”的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）A由德国科学家命名的“丝绸之路”促进了东西文明的交流，张骞出使西域之前，中亚人已经通过这条路进行竹制品和纺织品的贸易活动。B.“丝绸之路”也可以称为“茶叶之路”、“瓷器之路”、“欧亚使道”，它是中原王朝搭建起的连接东西文明的桥梁。C.“丝绸之路”是连接亚欧大陆最便捷的通道，十分曲折，难以承载大规模的物资转运的任务。D开辟“丝绸之路”既有偶然，更是必然，不仅出于贸易目的，也为了巩固北方边界的安全。2下列各项，不属于表述“新丝绸之路经济带构想”的内涵的一项是（）（3分）A新丝绸之路是在新技术条件下，对古老的交通通道的复兴与拓展，两端是欧洲联盟与环太平洋经济带。B丝绸之路具备复兴的客观条件，我们的技术水平已经能使新丝绸之路覆盖的面积更广，路线更密集，也更发达。C新丝绸之路的构想需要兼顾地区平衡，着力开拓新的经济增长点，进而带动经济实力较为薄弱的西部地区。D新丝绸之路设想兼顾政治、经济、安全乃至文化利益的均衡发展，是具有前瞻性的综合战略规划。3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）（3分）A古老的丝绸之路滋养了东西文明的交流，而新丝绸之路的构想与它一脉相承，而且充分体现了时代特点。B新丝绸之路构想的国际战略基础是丝绸之路沿线大部分国家对发展经济与追求美好生活的普遍诉求。C政治合作是新丝绸之路构想的前提与推进手段，而促进文化交流、化解安全风险则是它的重要目标。D古代丝绸之路被海运所取代，新丝绸之路却可能因为在运输距离和运输时间上优于海运，承载能够产生规模效益的运输量。参考答案：1A偷换概念。据原文知中亚人的贸易在张骞出使西域之前，而德国地理学家李希霍芬命名的“丝绸之路”（即“这条路”）是指西汉使团凿开亚、欧、非三大洲的通道。2C【解析】张冠李戴。我国当前的发展需要兼顾地区平衡，并着力开拓新的经济增长点。3B【解析】以偏概全。“国际战略基础”还包括“两大经济引擎通联的需求”。【解析】略2. 阅读下面的文字，完成下列小题题。 材料一“天舟一号”货运飞船于2017年4月20日19时41分在海南文昌航天发射场由长征七号遥二运载此箭发射升空，“天舟一号”发射获得圆满成功。“天舟一号”货运飞船，是由中国空间技术研究院（中国航天科技集团五院）研制的一款货运飞船，也是中国首个货运飞船。“天舟一号”具有与“天宫二号”空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术实验等功能。货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，“天舟一号”将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力，是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。（摘编自人民日报2017年4月21日）材料二“神舟十号”任务完成后，中国载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段。而在空间实验室阶段，将突破并验证推进剂补加技术、再生式环控生保技术等关键技术，为空间站建造奠定基础。2016年9月15日，“天宫二号”发射成功，用于进一步验证空间交会对接技术及一系列空间试验，这标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务实拖阶段。为了对空间实验室中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持，要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具。中国的“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，只运货不运人，货物运载量将是俄罗斯进步号无人货运飞船的3倍，在功能、性能上都处于国际先进水平。“天舟一号”货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。 （摘编自光明日报）材料三“天舟一号”货运飞船由3.35米直径的货物舱和2.8米直径的推进舱组成。货物舱用于装载货物，而推进舱为整个飞船提供动力与电力，推进舱两倒各有一翼太阳能帆板（共三板），后部安装了4台变轨用主发动机。此外飞船还安装了24台姿控发动机。“天舟一号”货运飞船全长10.6米，最大直径3.35米，质量13吨，最大上行货物运载量约6.5吨。无论是直径、质量还是运载能力，“天舟一号”都将达到世界先进水平。“天舟一号”货运飞船的近地轨道上行运载能力约为6.5吨，高于俄罗斯联邦航天局研制的进步号M型（2.5吨）以及日本航空研究亓发机构的H -运载飞船（6.0吨），低于欧洲空间局的自动运载飞船（7.6吨）。下行运载能力约为6.0吨。载荷比即运载货物的质量与货运飞船船体本身的质量之比，“天舟一号”货运飞船的载荷比高选48%，高于日欧的货运飞船。（摘编自中国航天报）材料四2017年7月2日晚，长征五号遥二火箭飞行出现异常，发射任务失利。消息一经披露，人们不禁扼腕痛惜。航天试验从来没有平坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着常人难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。 （摘编自中国航天报评论员文章惟其艰难方显勇毅）4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A. “天宫二号”发射成功，标志着我周全面进入空间实验室和空间站任务的实施阶段。B. “天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天官一号”的技术研发，足中国首个货运飞船。C. “天舟一号”货运飞船由用于装载货物的货物舱和为整个飞船提供动力与电力的推进舱两部分组成。D. “天舟一号”货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是A. 航天足高风险事业，航天人承受着巨大压力，甚至献卅宝贵的生命。在失败中砥砺前行，方可登顶世界科技之巅。B. 运载“天舟一号”飞船的长征七号遥二火箭今年4月20日发射成功，长征五号遥二火箭今年7月2日发射失利。C. 推进剂补加技术等是中国载人航天工程全面进人空间实验室和空间站研制阶段需要突破并验证的关键技术。D. 如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站的运行寿命。E. “天舟一号”的近地轨道上行运载能力介于日本H-运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间。6. 根据上述材料，概括说明“天舟一号”的主要任务及现实意义。参考答案：4. D 5. DE 6. 主要任务：补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。现实意义：使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。4. 试题分析：此题考查信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。D“天舟一号“货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术。强加因果。5. 试题分析：此题题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项”。本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站运行寿命。说法过于绝对；E项，“天舟一号”的近地轨道上行运载能力介于日本H-运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间。运载能力均高于俄罗斯以及日本的运载飞船。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。6. 试题分析：此题考查的是对文本内容的理解和概括分析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答本题，本题可以作答为，从材料二最后一段可以概括出主要任务：补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。从材料一最后一段可以推知现实意义：使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推过剂的能力，这能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。3. 阅读下面的文字，完成下列小题。生肖文化及其起源叶舒宪“生肖”指的是人出生之年的属相，一共有十二个，通称十二属相或十二相属，分别用十二种动物来代表。十二种动物又同十二地支两两相配。我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉王充所著论衡。后代的人们认为人出生在哪一年就属哪一年的动物，“生”者，所生之年也；“肖”者，类似、相似也。生肖之说成为中国民间普遍流行的记生年和记岁、排辈分的符号体系，两千年来已妇孺皆知。在我国历史上，由于各族人民的喜闻乐见和高度关注，生肖之说从简单的记时原则发展为具有弥漫性质的文化现象，历久不衰。然而，作为一种源远流长的象征编码系统，生肖还有神秘莫测的一面。比如说十二生肖为什么是十二个，不多也不少?十二生肖是怎样产生的?起源于何时?为什么与十二地支相配?十二种动物的排序有什么根据?为什么其中十一种动物都是现实中所有的，惟独龙这一种却是现实中没有的呢?近代以来，随着西学东渐的发展，人们对上述问题有了新的认识。郭沫若甲骨文字研究释干支一文认为：“此肖兽之制不限于东方，印度、巴比伦、希腊、埃及均有之，而其制均不甚古，无出于西纪后百年以上者。意者此殆汉时西城诸国，仿巴比伦之十二宫而制定之，再向四周传播者也。”这一看法突破了生肖起源研究的封闭视野，但因没有确凿有力的证据，源于巴比伦之说尚不能令人信服，而汉代之后才有生肖的老观点也被新的考古发现纠正。美国文化人类学家克鲁伯在其著作中举出洪水神话、双头鹰造型、黄道十二宫等作为文化传播移植的例子，一方面承认文化传播的不可避免，另一方面反对“泛巴比伦主义”的极端做法将人类文明的主要发明都追溯至古巴比伦。他承认中国生肖的本土起源，但也还是不排除外来的十二进位制对中国的影响。生肖说的产生同“十二”这个神秘数目有着不解之缘；古代两河流城的苏美尔和巴比伦天文学也确实最先将“十二”作为基数和模式数字来使用。但这并不能直接证明其他文化中的这个数字都和巴比伦有关系。我国瑶族布努人的史诗密洛陀中讲到女神开天辟地的方式：“她叫风变成十二根天梁，她叫气变成十二根地柱。”这些用法都把十二的神秘性建立在基数或极限数的象征意义上，然而瑶族的这种数字观很难说同巴比伦人有什么关系。那么，为什么大家都不的而同地确认十二为基数呢?当我们带看上述疑问浏览文化史上的这个模式数字时，不难发现它的来源同古人“仰观天象”有关。希罗多德历史第六卷中提到“雅典人正在向十二神奉献牺牲的时候”，这里的“十二”是天神的象征数。在柏拉图的裴德若篇中，十二神与西方式的生肖即黃道十二宫相对应，因为其中讲到十二神乘马车在天上“运行满了一周”。中国人的十二地支表面上看是同地联系的，但这也只是相对于“天干”而言。近有学者考证，由子到亥十二地支之名都来自于太阳的周天运行。春秋左传注哀公七年说：“周之王也，制礼，上物不过十二，以为天之大数也。”礼记郊特牲谈到天子之郊祭时说：“戴冕垛十有二旋，则天教也。”注云：“天之大数为十二。”这些说法似乎在暗示：十二之数来自天天象。而天象与历法相对应，所以作为基教的十二最初均用在天文历法方面，就不足为奇了。（选自文明，有删改）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. “生肖”一词中，“生”指人出生之年；“肖”意即类似、相似。每个人都有属于自己的生肖动物，但生肖具体起源于何时，目前还没有确定的答案。B. 在我国历史上，生肖之说之所以能够发展成为具有弥漫性质的文化现象，是因为生肖能用来记生年、记岁、接辈份。C. 作为一种象征编码系统。生肖在中国经历了漫长的发展过程，但还是有很多神秘莫测的问题，有待于进一步研究和考证。D. 中国的十二生肖的起源很有可能与我国先民早期对天象的观察有关，十二这个数字从天文记时逐渐运用到了生肖文化中。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 对于郭沫若甲骨文字研究释于支一文中的观点。作者认为其突破了生肖起源研究的封闭视野。B. 克鲁伯之所以反对“泛巴比伦主义”，是因为这种观点与文化传播的不可避免性是完全对立的。C. 柏拉图的著作中提到了十二天神乘马车，这里的十二神与黄道十二宫有某种相对应的关系。D. 不管是在中国还是在西方，人们都以十二为基数，比如中国有“十二地支”，西方有“十二天神”。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 有关十二生肖的最尽文字记录出现在汉化，但不能由此断定十二生肖是在汉代才开始流行的。B. 作者认为生肖应该起源于本土，但也不能排除外来十二进位制对中国的影响。C. 作者引用密洛陀中的例子，是要证明不是所有文化中的十二都和巴比伦有关。D. 在中国，至今还流行着生肖游戏、生肖算命等现象，这说明生肖文化仍有着旺盛的生命力。参考答案：1. B 2. B 3. B1. 试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。B项，根据原文第二段第一句可知，生肖之说成为“具有弥漫性质的文化现象”的原因是“各族人民的喜闻乐见和高度关注”。点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。2. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项根据原文可知，克鲁伯反对的原因是“泛巴比伦主义”是文化传播的一种极端的观点，二者之间并非完全对立的关系。3. 试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题B项，张冠李戴，选项所述是美国文化人类学家克鲁伯的观点。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 参考答案：14. C15. B16. D17. C18.（6分）（1）众人围绕在门窗外面，侧耳静静地倾听；只有个别人在窃窃私语，没有人敢咳嗽一下。（2）众人惊讶地以为她们真的都是神仙，但（患病的人）试用青年女子的药方，却不怎么见效。5. 阅读下面的文言文，完成810题。李鸿章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年进士。从曾国藩游，讲求经世之学。同治元年，遂命鸿章召募淮勇七千人，特起一军，是为淮军。外国人见其衣装朴陋，辄笑之，鸿章曰：“军贵能战，非徒饰观美。迨吾一试，笑未晚也。”旋诏署江苏巡抚。美国华尔募洋兵数千，号南路军；学启等将湘、淮人，号北路军。四月，贼悉众战败南路军，华尔弃青浦走保松江。学启将千五百人屯新桥，鸿章亲督军来援，贼大奔。外国军见其战，皆惊叹。七年，西捻平，入觐，赐紫禁城内骑马。国家旧制，相权在枢府。鸿章与国藩为相，皆总督兼官，非真相。然中外系望，声出政府上，政府亦倚以为重。其所经画，皆防海交邻大计。思以西国新法导中国以求自强，先急兵备，尤加意育才。初，与国藩合疏选幼童送往美国就学，岁百二十人。期以二十年学成岁归为国效用，乃未及终学而中辍。初在上海奏设外国学馆，及莅天津，奏设武备海陆军，又各立学堂，是为中国讲求兵学之始。尝议制造轮船，疏言：“西人专恃其炮轮之精利，横行中土。于此而曰攘夷，固虚妄之论。即欲保和局，守疆土，亦非无具而能保守之也。士大夫囿于章句之学，苟安目前，遂有停止轮船之议。臣愚以为国家诸费皆可省，惟养兵设防、练习枪炮、制造兵轮之费万不可省。求省费则必屏除一切，国无与立，终无自强之一日矣。”八国联军入京，两宫西狩。诏鸿章入朝，充议和全权大臣，有“此行为安危存亡所系，勉为其难”之语。鸿章孑身入京，卒定和约十二款。鸿章奏陈善后诸务。开市肆，通有无，施粥散米，中外帖然。并奉诏行新政，积劳呕血薨，年七十有九。事闻，两宫震悼，赐祭葬，赠太傅，晋封一等侯，谥文忠。鸿章长躯疏髯，性恢廓，时以诙笑解纷难。及八国定盟，其使臣大将多后进，视鸿章皆丈人行也。闻其薨，咸集吊唁，曰：“公所定约不敢渝。”自壮至老，未尝一日言退，马关定约还，论者未已，或劝之归。鸿章则言：“于国实有不能恝然之谊，今事败求退，更谁赖乎？”(选自清史稿，有删节)【注】贼：太平军。恝(ji)：忽视，不在意。8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A旋诏署江苏巡抚署：代理、暂代B学启将千五百人屯新桥 将：将军C期以二十年学成岁归为国效用 期：期望、希望D视鸿章皆丈人行也 视：对待、看待9以下各组句子中，全都能表现李鸿章“经世之学”的一项是(3分)()军贵能战，非徒饰观美入觐，赐紫禁城内骑马与国藩合疏选幼童送往美国就学士大夫囿于章句之学，苟安目前开市肆，通有无，施粥散米，中外帖然视鸿章皆丈人行也ABCD10下列对原文的理解，不正确的一项是(3分)()A同治元年，李鸿章带领衣着简陋的军队到达上海而被外国人讥笑，他并不在意，大挫敌军，使湘、淮军威名远扬，也令外国人惊叹。B清朝旧制是宰相的职权往往在枢府，李鸿章以总督身份兼宰相之职，这其实不是真宰相，而是因为他有名望而被人谣传的。C八国联军进入北京，两宫太后逃跑了，让李鸿章独自一人到京城斡旋，李鸿章不辱使命，与他们签订了和约。D李鸿章有丈人行，一生不曾言退，最后因劳累过度呕血而死；与他一起共事的外国人都很敬服他，听到他去世都来吊唁。11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其所经画，皆防海交邻大计。译文：_(2)即欲保和局，守疆土，亦非无具而能保守之也。译文：_参考答案：8.B(将：率领。)9.C(是说朝廷给李鸿章的优待、荣誉；是李鸿章批评士大夫目光短浅；是说和李鸿章打交道的外国人对他很尊敬。)10.B(不是真正专职的宰相。“而是因为他有名望而被人谣传的”也错误。)11.(1)他所经营筹划的，都是设立海防，结交邻国的大事。(关键词：“经画”、“皆”、“大计”、“所”字结构。)(2)即使想保住和平的局面，守护疆土，也不是没有工具(武器)就能办到的。(关键词：“即”“保”“而”，“非”表否定判断。)参考译文：李鸿章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中进士，他跟着曾国藩游学，追求治世的学问。同治元年，朝廷命令李鸿章招募淮勇七千人，特别编成一支军队，就是淮军。外国人看见淮军衣着简陋，就笑话他们。李鸿章说：“军队重要的是能打仗，不只是着装美观。等我试一试，你们再笑不迟。”不久，朝廷下诏让李鸿章担任江苏巡抚。美国人华尔招募洋兵几千人，号称南路军；学启等人率领由湘人、淮人组成的军队，号称北路军。四月，贼人(太平军)打败南路军，华尔舍弃青浦逃到松江。学启率领一千五百人驻扎在新桥，李鸿章亲自率军队支援，太平军被打跑。外国军队看见湘军、淮军作战，都很惊讶叹服。同治七年，平定西捻军，(李鸿章)入朝觐见，被特赐在紫禁城内骑马。按照国家旧有的制度，相权在枢府。李鸿章和曾国藩担任宰相，都是凭总督的身份兼任的，不是真正专职的宰相。可是他们在朝廷内外的声望远远高出政府，朝廷也依靠他们，以他们为重。他所经营筹划的，都是设立海防，结交邻国的大事。考虑用西方的新方法引导中国走自强之路，先是加强兵备，更注意培养人才。一开始，和曾国藩一道上疏选幼童送往美国学习，每年一百二十人。期望二十年后学成归国，为国家出力，可是这些幼童没有学完，计划中途便停止了。当初在上海设立外国学馆，等到了天津，上奏朝廷设立武备海陆军学堂，这是中国讲求治兵之学的开始。(李鸿章)曾经想着制造轮船，上疏说：“西方人专门依靠船坚炮利，横行中国，在这种情况下说攘夷，本来就是不实际的。即使想保住和平的局面，守护疆土，也不是没有工具(武器)就能办到的。士大夫们局限于书本，苟且现状，于是都说要停止造轮船。我认为国家各种费用都可以省，唯有训练军队、巩固边防、练习枪炮、制造战舰的费用万万不可省。要省掉这些费用，国家不能立足，最终也没有自强的一天。”八国联军入京，两宫太后逃跑。下诏让李鸿章入朝，担任议和全权大臣。诏书中有“这一去关系到国家的安危存亡，只好勉为其难”的话。李鸿章孤身一人入京，最后签订了和约十二款。李鸿章又奏请善后各项事宜。开通市场，施粥散米，京城内外秩序井然。又奉诏施行新政，积劳成疾，吐血而死，享年七十九岁。得知此事，两宫震惊，深切哀悼，下旨厚葬，赠太傅，晋封一等侯，谥号文忠。李鸿章身材高，胡须少，秉性宽宏博大，常常在诙谐谈笑中解决纷争。等到签订和约时，那些外国使臣多是年轻人，都把他看成长辈。听说李鸿章去世了，都赶来吊唁，说：“李公所定的盟约我们不敢违背。”李鸿章从年轻到老，没有一天说过要引退，签订马关条约后回来，议论的人不少，有人劝他退隐。李鸿章说：“对于国家，绝对不能有任何轻视的意思，如今局势颓败，我请求引退，国家还能依靠谁呢？”6. 阅读下面文言文，完成文后各题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。7. 对下面句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A. 于是余有叹焉 叹：感慨B. 夫夷以近 夷：平坦C. 无物以相之 相：帮助D. 何可胜道也哉 胜:胜利8. 下列加点词的意义，与现代汉语不相同的一项是（ ）A. 夫夷以近，则游者众B. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观C. 至于幽暗昏惑而无物以相之D. 可以无悔矣9. 下列各句句式不同于其它三句的一项是（ ）A. 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也B. 此所以学者不可以不深思而慎取之也C. 遂与之俱出D. 此余之所得也10. 不属于“此余之所得也”的“得”这一项的是（ ）A. 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远B. 故非有志者不能至也C. 然力不足者，亦不能至也D. 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也11. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（1）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?参考答案：7. D 8. B 9. C 10. A 11. （1）平坦而又近的地方,前来游览的人便多;危险而又远的地方,前来游览的人便少（2）尽了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨,这难道谁还能讥笑吗?8. 试题分析：题干要求选出“下列加点词的意义，与现代汉语不相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。B项，“非常”是古今异义词，古义是指“不寻常，非同寻常，不一般”，今义是表程度的副词，很，十分。A项，“近”古今意思一致，与“远”相对；C项，“幽暗”，古今意思一致，都指昏暗不明；D项，“无悔”古今意思一致，都指不后悔。9. 试题分析：题干要求选出“下列各句句式不同于其它三句的一项”，这是考查文言特殊句式。首先了解文言特殊句式的种类，主要包括判断句、倒装句、被动句、省略句四种，倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置。然后依据每种句式的特点进行判断。C项，“遂与之俱出”，省略句，句首省略主语。A项，“，所谓前洞也”是判断句，标志是“，也”；B项，“此所以学者不可以不深思而慎取之也”是判断句，标志是“此也”；D项，“此余之所得也”是判断句，标志是“此也”。10. 试题分析：题干要求选出“不属于此余之所得也的得这一项的是”，这是考查学生理解文本筛选文本信息的能力。首先到文中找到题干中的引文“此余之所得也”，然后理解其意思，这句话是说“这就是我这次游山的收获”。这句话在段末，故应先到上文找，找的原则是“由近及远”，由此可以找到“故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”这些内容， “故”意思是“所以”，这就暗示了答题的区域。A项，“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”不是本次游玩的收获，这句话是说“世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方”。11. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“以”相当于“而”，表并列；“夷”，平坦；“众”，多；“至者”，到的人。第二句中，“志”，指主观努力；“其”，加强反问语气的副词，难道；“孰”，谁。参考译文：对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，如今也有很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充成完整的排比句。（5分）天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容； _。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；_。参考答案：示例：“太阳，没有母亲的爱温暖”（“云朵，没有母亲的爱洁白”。）母亲您是大海，我们是大海里的浪花。（“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”；“母亲您是大树，我们是树下的小草”。）（一句两分，全对5分）试题分析：此题考查仿写句子的表达运用能力。解答此类题，要从内容和句式两个角度分析作答。根据题干要求，仿写的对象可以从“太阳”“大海”“天空”“大树”等角度拟写；仿写的内容要与描述的对象相一致，运用比喻的修辞手法进行表达。在句式上，可采用“AA没有的”句式组织答案。解答本题要注意修辞、本喻体之间的关系。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E【技巧点拨】仿写句式是近几年高考在考查表达运用能力的一个考点。仿写句式的类型有多种，例如，嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式。答题的关键要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在句式上，例句若是单句就主要分析句子结构，若是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，还要注意运用题干要求的修辞手法。有时还要注意字数的限制。8. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是引发共鸣的，何止是见字如面。这段时间，同样被誉为“综艺清流”的中国诗词大会和朗读者， 以高而不冷的文化格调、温暖厚重的人文情怀，接连赢得超高口碑，捕获了一批又一批的“自来水”。 典雅文化与大众娱乐的碰撞， 让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方， 引发人们对传统文化的集体回望。传统的文化形式，何以能够跨越时间的长河， 历经岁月冲刷， 依旧能散发光泽、触动人心？A也而尽管/虽然但B自其实不但而且/也C也/不仅更是即便却D能当然又因而尽管/AA BB CC DD参考答案：C试题分析：本题考查关联词的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。前面说“引发共鸣的，何止是见字如面”，可见后面是说引发共鸣的其他节目，故第一处应使用“也”，表示承前而来，排除BD两项；第三处和第四处是“典雅文化与大众娱乐的碰撞”引发的结果，这两个结果之间应存在递进关系，排除A项；第五处，“历经，依旧能”这是假设的情况，可以选用“即便”；第六处，“历经”“依旧能”两者之间存在转折关系。9. 下面的语言交际情景，在语言表述方面得体的一项是（ ）A情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”B情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”C情景三：广播稿中。广播员充满感情地说：“自从我省西部地区发生强烈地震以来，我厂员工积极赈灾，目前捐款（包括捐赠衣服、物品折款）累计已逾8万元之巨。”D情景四：博客留言。鄙人30岁生日之际，感谢各位朋友的牵念。朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人。参考答案：D（A，“鼎力相助”是敬辞，用在这里不当。B，“久仰”应改为“久违”。C，“逾8万元之巨”有文言色彩，多用于书面语，不符合广播稿的语体特征。广播稿只供耳听而不供眼睛阅读，故不能用括号表示说明这种方式。）10. 下列各句中，没有语病的一句是A. 人们对房屋租赁市场的认知还存在思维定式，主要源自房屋租赁权在现实中未能得到有效保护，其内涵和外延也相对模糊造成的。B. 一般高校为了让学生们“乖乖就范”，采用“不实习不发学位证”的方法，因此没有学生不敢不服从学校的实习安