河南省洛阳市第十九中学2021年高二语文下学期期末试题含解析.docx

河南省洛阳市第十九中学2021年高二语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面短文，完成12-14题（9分）3D打印产业的现状及发展3D打印技术是制造业领域正在迅速发展一项新兴技术，被称为“具有工业革命意义的制造技术”。运用该技术进行生产的主要流程是：应用计算机软件设计出立体的加工样式，然后通过特定的成型设备，用液化、粉末化、丝化的固体材料逐层“打印”出产品。3D打印技术是“增材”制造的主要实现形式。传统数控制造一般是在原材料基础上，使用切割、磨削、腐蚀、熔融等办法，去除多余部分，得到零部件，再以拼装、焊接等方法组合成最终产品。而“增材制造”与之不同，无需原胚和模具，就能直接根据计算机图形数据，通过增加材料的方法生成任何形状的物体，简化产品的制造程序，缩短产品的研制周期，提高效率并降低成本。3D打印技术需要依托多个学科领域的尖端技术，主要包括以下方面：信息技术，即要有先进的设计软件及数字化工具，辅助设计人员制作出产品的三维数字模型，并根据模型自动分析出打印的工序，自动控制打印器材的走向；精密机械，即3D打印技术以“每层的叠加”为加工方式，产品的生产要求高精度，必须对打印设备的精准程度、稳定性有较高的要求；材料科学，即用于3D打印的原材料较为特殊，必须能够液化、粉末化、丝化，在打印中完成后又能重新结合起来，并具有合格的物理、化学性质。作为一项多学科交叉的高新技术，还需要在各相关领域投入较大的研发力量，才能掌握完整的核心技术。近年来，3D打印技术发展迅速，在各领域都取得了长足发展，已成为现代模型、模具和零部件制造的有效手段，在航空航天、汽车摩托车、家电、生物医学等领域得到了一定应用，在工程和教学研究等领域也占有独特地位。工业制造方面，可应用于产品概念设计、原型制作、产品评审、功能验证；航空航天、国防军工方面，可对形状复杂、尺寸微细、性能特殊的零部件、机构进行直接制造；消费方面，可应用于珠宝、服饰、鞋类、玩具、创意DIY作品的设计的制造；教育方面，可应用于模型验证科学假设，用于不同学科实验、教学；个性化定制方面，可提供基于网络的数据下载、电子商务的个性化打印定制服务。当前，全球正在兴起新一轮数字化制造浪潮。发达国家为解决近年来制造业竞争力下降的难题，大力倡导“再工业化、再制造化”战略，提出智能机器人、人工智能、3D打印技术是实现数字化制造的关键技术，并希望通过这三大数字化制造技术的突破，巩固和提升制造业的主导权。我们应充分认识智能制造、数字化制造对我国的深刻影响，加快3D打印产业的发展，推动我国由“工业大国”向“工业强国”转变。 选自新华文摘2013年第7期12下列对于“3D打印技术”的表述，不正确的一项是（ ）A是实现数字化制造的关键技术之一，以“每层的叠加”为加工方式，对打印设备的精准程度、稳定性有较高的要求。B是制造业领域正在迅速发展一项新兴技术，被称为“具有工业革命意义的制造技术”，是一项多学科交叉的成熟技术。C是“增材”制造的主要实现形式，制造理念区别于传统的“去除型”制造，能提高效率并降低成本。D该技术应用计算机软件设计出立体的加工样式，然后通过特定的成型设备，用液化、粉末化、丝化的固体材料逐层“打印”出产品。13下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A用于3D打印的原材料必须具有特殊的物理、化学性质，能够液化、粉末化、丝，具有重新结合起来的特性。B在航空航天、国防军工领域，3D打印技术可对形状复杂、尺寸微细、性能特殊的零部件、机构进行直接制造C3D打印技术需要的尖端技术，主要包括信息技术、精密机械和材料科学三方面。D传统数控产品是在原材料基础上，使用切割、磨削、腐蚀、熔融等办法，去除多余部分，得到零部件，再以拼装、焊接等方法组合而成。14根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A虽然3D打印等数字化制造的核心技术仍处在发展的初级阶段，但在产品设计、复杂和特殊产品生产、个性化服务等方面已显示其独特优势。B要推动我国由“工业大国”向“工业强国”转变，必须充分认识智能制造、数字化制造对我国的深刻影响，加快3D打印产业的发展。C近年来，3D打印技术成为现代模型、模具和零部件制造的有效手段，应用于航空航天、汽车摩托车、家电、生物医学等领域，在工程和教学研究等领域也有独特地位，堪称发展迅速。D全球兴起的新一轮数字化制造浪潮，是为了解决近年来制造业竞争力下降的难题。参考答案：12.B（“是一项多学科交叉的成熟技术技术”错，从文章中“还需要从各相关领域投入较大的研发力量、才能掌握完整的核心技术”表述来看，这项技术还不成熟。）13.A（原文中“用于打印的材料较为特殊，必须能够液化、粉化、丝化，在打印完成后又能重新结合起来，并具有合格的物理、化学性质”）14.D（强加因果，“发达国家为解决近年来制造业竞争力下降的难题，大力倡导“再工业化、再制造化”战略”）2. 阅读下面的文字完成下面小题。材料一:像中国诗词大会这样的节目，之所以能让人耳目一新，是因为它从形式到内容都是地道的“中国创造”。老百姓之所以特别喜爱这档节目，是因为它没了往常靠明星脸吸人眼球的矫揉造作的表演，是地道的普通老百姓来唱主角，所有登台的选手都是从基层攻关夺隘起步，一步步战胜对手，最后冲向高峰对决。这个设计理念是让朴实的草根平民来演绎原生态的中国文化，它本身就打破了过去一贯盛行的“非明星便没有观众”的惯性思维。此外，在“百人团”“飞花令”等一系列的节目细节安排和精心编织的竞赛流程中，登台选手口若悬河，主持人仪态端庄，海内外观众倾心介入，不仅精彩纷呈，也把中国古诗词文化的深刻内涵，用丰富多彩的形式加以展示，因此一个本来普通的综艺节目，便呈现了精彩迭出、好戏连台、引人入胜的最佳效果。可以说，它是具有地道的中国气派、中国风格、中国特色的一档综艺节目，它理应给中国时下的文化创新以更多更深的启示。(摘编自为文化创新者点赞)材料二:西方物质文明的侵入与现代化传播形式无疑深刻地改变了中国人接受内容、感受内容的形式。曾经，中国人在残酷的暴力打击下如饥似渴地拥抱外来文明，盼望以此自强，却因此在这一过程中矫枉过正，摒弃和遗忘了一些原本珍贵的精神文明。而在物质文明获得高度发展后，人们不可避免地感受到精神家园的虚无。重新品味古老的歌谣，竟让我们获得如沐春风的感觉。每一个时代的人都会喜怒哀乐，究其本质，往往都有相似的心理成因。千年前的古人和今天寸步不离低头看手机的人同样为生活烦恼，同样存在感情困扰，同样为美好事物称赞，为美好的消逝感叹。今天的人不一定会写古诗词，但今天的人乃至未来的人，内心始终会留有诗意，人类尚在，诗意永存。所以古诗词在任何时代，凭借恰当的渠道与方式，都能成为流行文化，而不应在图书馆的藏书中昏睡，更不该沦为语文课后加于学生肩上的负担。(摘编自展现了中华优秀传统文化的新意)材料三:如何让优秀传统文化变得更加“时髦靓丽”?以广东粤剧院为例，该团近年来就做了很多工作，例如瞄准大学生群体，尝试用“互联网+戏曲”的理念吸引年轻观众，动漫主题粤剧决战天策府、以交响乐伴奏排演的白蛇传情吸引了一大批年轻人走进剧场。“粤剧进校园”活动自2011年至今已举行80多场，受众累计达8万人，仅在2016年就做了22场。2016年5月底，在暨南大学华文学院汉语系留学生汉语节目表演中，俄罗斯姑娘塔尼亚和美国小伙子乔治表演的粤剧折子戏帝女花之“香夭”片断，引发现场最热烈的尖叫声。今年春节前，由国家一级演员、中国戏剧梅花奖得主、广东粤剧院副院长麦玉清率领七颗“新星”共同演绎的省剧折子戏专场在广东粤剧艺术中心上演，通过“以老带新”的形式，让粤剧艺术生生不息。(摘编自中国诗词大会等人文综艺节目人气高涨)材料四:全球文化节目方向和模式的九大创新规律1文化活动/现象是文化节目的一大创意来源2海外鉴宝类、穿越类文化节目数量多3老套益智节目形式做创新4文化节目的游戏化尝试5文化节目戏剧化呈现6文化与音乐玩混搭7教学模式的文化节目改变主体身份8文化纪实节目融入情感故事9更娱乐的文化脱口秀(资源来源于微信公众号“娱乐长镜头”)7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 四则材料关注的都是优秀传统文化在当代发展的问题，而且都认为运用恰当的创新形式是可以让传统文化成为流行风景线的。B. 根据材料四中文化节目的创新规律，我们能够了解中国诗词大会热播的原因以及今后有待完善、借鉴、突破的方向。C. 材料一和材料二表明古典诗词成为现代人谋求优秀传统文化与时代并轨的契合点，而材料三认为戏剧可以提供更广阔的领域。D. 尽管前两则材料给出了很多成例，但是包括古典诗词、粤剧艺术在内的传统文化想要走得更远，创新形式、保持中国味是关键。E. 四则材料的背后，折射的是国家对于优秀传统文化创新发展的愿景，同时也是各主流媒体自觉担负责任的体现。9. 根据上述材料，概括说明优秀传统文化在谋求与时代并轨的过程中应注意的问题。参考答案：7. C 8. BD 9. (1)根植于本土,保留中国韵味,展示中国特色;(2)从中央到地方,拓宽传播途径,丰富文化品种;(3)面向大众群体,准确定位对象,积极引导参与;(4)整合多样形式,链接网络平台,精心构思策划;(5)规划持续发展,重视承继关系,避免功利倾向。7. 试题分析：C. 中国诗词大会 时代背景 物质繁荣后的精神贫瘠 播出目的 重塑精神于文化自信。“时代背景”和“播出目的”有误，材料二所谈是就历史文化大背景而言的。8. 试题分析：A.“都是优秀传统文化在当代发展的问题”错误，材料二更多着眼于文化背景，材料四不仅限于传统文化。B.“戏剧可以提供更广阔的领域”有误，古典诗歌和戏剧都只是载体之一。E.“各主流媒体自觉担负责任的体现”错误，最后的一则材料是来自于微信公众号，不属于“主流媒体”。点睛：新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。9. 试题分析：本题考查的是理解和筛选文章的信息类试题，考生要注意结合对文本的理解作答，本题可以作答为，根植于本土，保留中国韵味，展示中国特色；从中央到地方，拓宽传播途径，丰富文化品种；面向大众群体，准确定位对象，积极引导参与；整合多样形式，链接网络平台，精心构思策划；规划持续发展，重视承继关系，避免功利倾向。3. 阅读下面的作品，完成文后各题。捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语（他可不在乎这个）：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!”有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么?14概括第三段所描写人物的形象特点。（2分）15作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？（4分）16赏析文中划横线部分。（4分）17本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？（6分）18你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（4分）参考答案：14老丑；邋遢；怪异（2分）15表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。把读者引入情境，增强现场感、真实感。（4分）16运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。（4分）17开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。（6分）18作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。（4分）14试题分析：本题题干已明确指出答题区间为文章第3段。分析第3段内容，扣住人物的外貌、语言、动作、服饰，选择合适的词语对捡烂纸的老头的形象进行概括即可。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题老丑、邋遢、怪异。15【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。如本题表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。把读者引入情境，增强现场感、真实感。16试题分析：画线部分为文章第6段，紧承第5段的内容，交代了“打架”事件的结局。具体分析句子可知，画线部分运用了神态描写、动作描写和语言描写，使情节富有戏剧效果，又凸显了人物性格。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】赏析语句，首先分析句子运用的的写作手法，比如，比喻排比，夸张，拟人，类比等。其次分析句子的结构：长短句相间，押韵。再次分析句子描写内容：景物描写，肖像描写，语言描写，细节描写，心里描写等。最后分析句子语言风格：豪迈大方，朴实无华，通俗易懂，富含哲理性。如本题运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。17试题分析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。本题要求回答文章结构安排上的好处，作答此类试题可根据平时积累，注意调用一些常用术语，如“营造氛围”“为作了铺垫”，“留下悬念与想象空间”等。选用正确的术语，结合文章内容进行分析即可。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】本题考查文章结构安排的好处，使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出。使读者感到文章更加生动形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以深刻的印象。分析“详写”和“简写”的原因，如本题开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。18【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵，然后说明刻画“捡破烂的老头”的原因，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。可以从人物形象塑造的角度分析，如即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。 少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好左氏春秋、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” 康王（赵构）至相，飞因刘浩见，补承信郎。以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上。敌猝至，飞麾其徒曰：“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之。”乃独驰迎敌。有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败。迁秉义郎，隶留守宗泽。战开德、曹州皆有功，泽大奇之，曰：“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授以阵图。 康王即位，飞上书数千言，欲复中原。书闻，以越职夺官归。诣河北招讨使张所，所待以国士，借补修武郎，充中军统领。命从王彦渡河，至新乡，金兵盛，彦不敢进。飞独引所部鏖战，夺其纛而舞，诸军争奋，遂拔新乡。翌日，战侯兆川，身被十余创，士皆死战，又败之。夜屯石门山下，或传金兵复至，一军皆惊，飞坚卧不动，金兵卒不来。食尽，走彦壁乞粮，彦不许。飞自知与彦有隙，复归宗泽，为留守司统制。 泽卒，杜充代之，飞居故职。杜充将还建康，飞曰：“中原地尺寸不可弃，今一举足，此地非我有，他日欲复取之，非数十万众不可。”充不听，遂与俱归。时充守建康，金人与贼李成合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。金人遂由马家渡渡江，充遣飞等迎战，王燮先遁，诸将皆溃，独飞力战。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。兀术趋杭州，飞要击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权，俘叛军首领四十余。驻军钟村，军无见粮，将士忍饥，不敢扰民。金所籍兵相谓曰：“此岳爷爷军。”争来降附。飞移屯鄂，授清远军节度使，湖北路、荆、襄、潭州制置使，封武昌县开国子。飞数见帝，论恢复之略。飞方图大举，会秦桧主和。时和议既决，桧患飞异己，桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。桧遣使捕飞父子。岁暮，狱不成，桧手书小纸付狱，即报飞死，时年三十九。 初，狱之将上也，韩世忠不平，诣桧诘其实，桧曰：“飞子云与张宪书虽不明，其事体莫须有。”世忠曰：“莫须有三字，何以服天下？”诸酋闻其死，酌酒相贺。 初，桧恶岳州同飞姓，改为纯州，至是仍旧。孝宗诏复飞官，以礼改葬，赐钱百万，求其后悉官之。建庙于鄂，号忠烈。淳熙六年，谥武穆。嘉定四年，追封鄂王。五子：云、雷、霖、震、霆。 （宋史列传第一百二十四）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A汝为时用，其徇国死义乎 徇：“殉”，为某种目的而死B古良将不能过 过：超过C桧亦以飞不死，终梗和议 梗：阻挠D岁暮，狱不成 狱：监狱5以下各组句子中，直接表现岳飞智勇双全的一组是敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之尔勇智才艺，古良将不能过飞上书数千言，欲复中原飞独引所部鏖战，夺其纛而舞中原地尺寸不可弃，今一举足，此地非我有，他日欲复取之，非数十万众不可。诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是A岳飞家世代为农，父亲岳和心地善良，经常节衣缩食来救济贫困饥饿的人。岳飞出生的时候，黄河内黄处决堤溃坝，洪水虽将岳飞连同他的母亲冲走，但未淹死，人们也惊异于此。B岳飞年少时很是愿意学习兵法，而且还用心向周同学习射箭的本领。师父周同去世后，岳飞每个月都要祭拜师父两次，岳和认为儿子很是仁义。C岳飞在侯兆川与金兵作战的时候，率先垂范，冲锋陷阵，身受多处创伤，打败金兵。可是河北招讨使张所不给军粮，岳飞被迫又投奔了宗泽将军。D秦桧十分厌恶岳飞，最终以“莫须有”的罪名将其杀害，而且把与岳飞姓氏有相同之处的岳州改为纯州，可见一斑。最终朝廷为岳飞洗去冤屈，并封岳飞为“忠烈王”。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。（5分）（2）以铁骑三百往李固渡尝敌，败之。（5分）参考答案：4D（狱：案件）5. 阅读下面文言文，回答47题。（19分）萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制用人论赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。 （节选自宋史萧燧传）注：主文：主持考试。镪：成串的钱。4下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A丞相有子就举，欲以属公 属：给写文章 B. 桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨C. 发太仓米振之 振：通“赈”，救济 D. 察官阙，朝论多属燧 阙：空缺5下列各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是( )燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” 论“官当择人，不当为人择官”有所依凭，无善状，燧皆奏罢之 若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，燧俭以足用 为请诸朝，发太仓米振之A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。B萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。C萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。D萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）亲君子，远小人，近习有劳可赏以禄，不可假以权。（5分） （2）婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。（5分） 参考答案：4、A。属：托付。5、D。如萧燧恪尽职守，排除是任职前不是本职。6、C。7、(1) 亲近正直有修养的人，远离奸佞小人；帝王的亲信有功劳的可以用俸禄来奖赏，不可以给权力。（亲，远，可赏以禄状语后置句，假，各1分，句意通顺1分）(2) 婺州与严州相邻，百姓非常了解严州的制度，萧燧没花多大力气就治理好了。（邻，条教，劳，治，各1分，句意通顺1分）【参考译文】萧燧，字照邻，临江军人。萧燧天生聪明有奇才，小时就能写文章，绍兴十八年，考中了进士。他被授予平江府观察推官。当时秦桧当权，秦桧亲党密告萧燧，秋试时当调他为考试官，萧燧问其中的原因，那人说：“秦桧的儿子将要应举，想把应举之事托付给你。”萧燧听后大怒说： “刚做官，怎么敢欺骗我的良心呢?”秦桧从此对萧燧怀恨在心。不久萧燧被贬到秀州，到了那里官员多了，就另换一个官员前往漕闱，秦桧的儿子秦熺果然中了前名。孝宗初年，他被授予诸王宫大小学教授。召诸教官轮对，萧燧针对当时任官制度，提出“官当择人，不当为人择官。”皇上非常高兴，制定了用人论赐给各位大臣。淳熙二年，迁国子司业兼起居舍人。在此之前，察官职位空缺，朝廷中的言论多属意于萧燧，因为他做过县令的经历，于是就任命为左司谏。当时的宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃之族叔秬在朝廷之外都拿着符节，他们行事依靠权势，没有好的表现，萧燧给皇上上奏罢免了他们。当时复议录取官吏的事，皇上因此就问萧燧，他回答说：“如今有得才和无德才的人会混杂在一起，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。如果自恃一点小富裕，萌生骄奢心理，不是我所能明白的。”皇上说：“忠言啊！”由于劝谏皇上正纪纲，接纳正直的谏言；亲近正直有修养的人，远离奸佞小人；帝王的亲信有功劳的可以用俸禄来奖赏，不可以给权力。皇上都高兴地采纳了。他任职严州期间，严州土地狭小，财力困乏，刚到严州时，官府钱不到三千串，萧燧勤俭理政。两年间，励精求治，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；当时皇上正吝惜授予官职名分，没有功劳不授予官职，下诏说萧燧治理郡县有方，有功劳，授予他敷文阁待制，调他去治理婺州。严州送行的百姓站满了道路，萧燧几乎不能走，送出严州境外的达千人。婺州与严州相邻，百姓非常了解严州的制度，萧燧没花多大力气就治理好了。一年天旱，浙西常平司请求移粟给严州，萧燧说：“东部西部不属同路，按说不应该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”为此向朝廷请求，发放皇粮来救济百姓。八年，皇上诏书召回他，说：“江浙一带一年两次旱灾，想下诏书以求进谏，仍令各主管部门宽松各县赋税，但不要催得太紧。”十年，皇上说广西一带百姓的丁税很难收取。但萧燧到后事情大多能够执行。百姓感激皇恩浩荡，这一带丁税减半，也是自萧燧开始的，绍熙四年去世，终年七十七岁。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()略6. 参考答案：12C （弟：但，只管。）13C （两个“因”都是连词，可译为“于是、就”；A项，介词，凭介词，因为；B项，连词，于是，就副词，竟然，却；D项，副词，刚好动词，到去）14A （陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，不仅仅因为他放荡不羁，还因为他的才智超群，可以说“不敢”中包含着敬畏）15（8分）（1）我听说沛公傲慢而看不起人，（但他）有许多远大的谋略，这才是我真正想要追随的人，（只是苦于）没人替我介绍。 （2）（3）略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）参考答案：该标志由心、手、鸽子构成。“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（答出构图要素给2分，答出寓意给3分，句子通顺给1分。）试题分析：本题考查图文转换。这个徽标由两大部分组成，按照由外到内的顺序，最外边是一个“心”的图形，中间是既像手又像鸽子的图象，大拇指像鸽子的头，其余四个手指像鸽子的翅膀。然后联系本次活动“中国青年志愿者”，既然是志愿者，就是为人服务，为人服务必然要用心。所以寓意就出来了。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【思路点拨】对于图标类题目：一、描述标志内容：图形组合；二、揭示标志意义象征意义；三、答题注意顺序总分、上下、左右。对于徽标类的图文转换题，一定要关注两个方面，一是名称，如本题的标志是“中国青年志愿者”；二是注意徽标是由哪几个图案组成的，每个图案表达什么意思，如这个图案中的“心”“手”“鸽子”各有什么寓意，把它们组合在一起表达什么意思就清晰了。8. 根据所给的语段，仿写出两句话，使语段表意完整。（6分） 故乡对作家的浸润像是一块文化的胎记。萧红热爱的呼兰河富有着北方乡村的真挚和清冷，汪曾祺叙述的苏北小城闪烁着人物的丰姿与活力， 。如此看来，现实地域的记忆，直接关系到文学的生命力度。参考答案：（6分）示例：鲁迅笔下的鲁镇弥漫着时代的暗色和凉意，沈从文描绘的边城显示出人性的质朴与美好。略9. 阅读文段，仿照划线句子，在横线上填写恰当的语句。（不要求字数完全相同）（4分）“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”那些感人的诗篇，是作者生命的倾诉，是作者情感的跃动。这样的倾诉，这样的跃动，王维将之投射于清新静谧的空山森林中， ， ，徐志摩将之熔化在柔美潋滟的康河水波里。参考答案：答案示例：陶渊明将之寄托在恬静优美的远村深巷中，杜甫将之体现在汹涌磅礴的滚滚江水中，李清照将之沉浸在凄切冷清的梧桐细雨上。10. 阅读下面的图片及文字材料，根据要求答题。（3分） 中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮，这种“舌尖上的浪费”引起人们的关注。2013年1月，徐侠客在腾讯微博上发起“光盘行动”，原文如下：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘!所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西!吃饭时间到，一起参与光盘行动吧! 根据所提供的材料，设计一句广告宣传语放在画面上方，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（3分）参考答案：主旨鲜明1分，有号召力1分，表达流畅1分。示例一：每餐都要100分，你做到了吗？示例二：拒绝“剩”宴，一起对“浪费”说不!六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）周末，小郑从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，小郑挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到小郑的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”小郑脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案：切入分为43分。议论文要求：观点明确，结构完整，能论证自己的观点。议论文的文体特征要明