河南省周口市兴华中学2020-2021学年高三语文测试题含解析.docx

河南省周口市兴华中学2020-2021学年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25分) 最后的猎手 子虚 在一大堆麻烦的工作终于告一段落后，我终于在那个雾霾笼罩的下午逃离西安，启动登太白山穿大秦岭的行程。但两天前，我却在途中崴了脚，像一辆瘪了胎的车，不得已滞留在猎人的木屋。我的脚踝肿得厉害，可猎人宽慰我说，等同伴回转来，你跑得会像山上的麋鹿一样快。他采来草药，捣碎了敷在我肿痛的脚腕上。猎人说，睡一晚，明早醒来，如果你愿意，你就能跟着我去打猎了。 打猎?能猎到什么? 猎人咧嘴笑：你想要打到野鸡，山兔，羊鹿，还是狼? 他的语气像是说，整个群山都是他的花园，你想要剪一支玫瑰，月季，还是菊花，全凭你的心思啦。但我偏说，我早知道禁猎了，你能住在这山里，也是披着个猎人的名头，没准儿你是偷偷摸摸住在山里的，恐怕猎枪早被收了。我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意，脸上现出那么羞涩的表情来，低头嘟哝：你说对了。野物少了，枪没了，我这个猎人也没了。我一时有揭了别人短处的不安，就安慰猎人说，若是你还能套住一只野兔，我就很知足了。 猎人在这天早上唯一做的事，就是用埋在火塘里的火种点燃一些劈碎的木柴，使火焰升起来，再在火上烧开水罐里的水，泡一壶浓浓的茶。猎人倒一碗茶给我，又递过一大块锅盔，把一碟成盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间。我确信这就是我能得到的早餐了。我喝掉茶，再倒一碗茶，然后学猎人的样子，吃我的早餐。如果是在早先，我不止给你野兔汤，我该给你更好的吃食。他的语气不是歉意，是平淡。好点的吃食是什么呢?我本想问，又忍住了。但山野寂静，我又从来没像现在这样清闲、无所事事过，就努力在我和这个寡言的猎人之间找话。我说，这锅盔我猜是你老婆烙的。猎人再次笑：老婆子在山下开饭馆，这个饼在店里卖得火。猎人老婆开的小饭馆是政府用于搬迁的创业扶持项目。要不我死活不下山的。猎人说，老婆子倒是喜欢山下，说人多，不用整天哑巴似的不说几句话。我说：你呢，一个人跑来这山上?猎人再次露出难为情的样子：我待在山下会身子疼、脑壳疼、骨头疼。帮不了老太婆的忙，还让她替我操心，惹她烦，她就放我回山里住几天。 环顾简陋至极的木屋，我沉吟说，如果能找一份适合你的工作，你做不?猎人吃惊地看着我，张大嘴巴，你是说我能在山下打猎?山下除了人，鸡都见不到几只，还能打猎?看来这哥们儿一心只在打猎上。我想起山下围栏开狩猎场的朋友，招徕城里人玩狩猎游戏，如果让这个真正的猎人在那里教习游客狩猎，打打那些家养的兔子、山鸡，不是让那些城里人玩的把戏更有真实感，顺便还把猎人给安置了?于是我肯定地回答猎人，我能帮他找到打猎的营生。猎人笑，眼里完全是听笑话的表情。 午后，我躺在一捆干草上晒太阳，在叮咚水声中朦胧睡去。醒来。又睡去。 这天晚饭时分，我打开我的背包，倒出里面的瓶瓶罐罐，一一开启，在地上摆了一大片，我说我请客，晚饭不用做了。猎人也不谦让，从床下摸出一瓶酒，找来两只碗倒上，我们就坐下吃喝。只是吃喝。我再次体会到面对一个语言金贵的人，安静的可贵。我发现直到现在，猎人也没问过我的职业、我的家庭、我从哪里来这样的话。即便我说要帮他找到狩猎的差事，他也想不到对我作言语上的考察。我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静，这使他走出我心存假象的卑微，使他的样子在我心里明亮起来，可敬起来。 第二天，我在鸟雀的吵闹声中醒来，耳畔碎银般明亮的鸟鸣声，璀璨的阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上，晃得我睁不开眼，真是一个奇异的陌生的早上。我转动脚腕，不疼了，像是好了。 你终于醒了。猎人站在门边看着我说，我都等你一个时辰了。你再不醒，菌子可要候老了。我跟猎人走到一棵桦树后面，我先看见一棵巨大的菌子顶着露珠站在那里。围着那棵大菌子，一片大小相仿的小菌子侍从似的向四周铺开去。 猎人找来一堆干透的柴火，在离菌子三米的地方点燃，而后等待柴火燃尽，直到火焰消失，只剩下一堆红火炭。猎人走到那片菌子边，蹲下，从腰间抽出小刀片，先把那棵最大的菌子齐根割下，托在刀片上，捧到那堆红炭上，一棵又一棵的菌子就这样被捧到火炭上，猎人顺势用刀尖刨开菌子，随着吱吱叫声，一股清冽的香气升腾出来，向四周弥散。吱吱的叫声慢慢变小，菌子慢慢瘦小下去。猎人从怀里掏出一个纸包，倒出纸包里的盐和辣椒面，直到吱吱声最后消失，火炭从红变成黑灰。随后我们吃掉火炭上全部的菌子。我们踢起潮润的土，掩埋了灰烬。站起来。太阳从桦树后面升腾起来，五彩斑斓，美不能言。 (摘编自北京文学2014年第12期）(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）(5分) A猎人用草药医治“我崴伤的脚踝，并保证说第二天就可以上山打猎，起初“我”对他的医术表示怀疑，但第二天早上“我”的脚踝果然不疼了。 B小说写第二天清晨“我”耳畔“碎银般明亮的鸟鸣声璀璨”，化听觉为视觉，生动地表现了鸟雀鸣声的清亮细碎和自己一夜安眠后的愉悦舒畅。 C“我”想为猎人在山下找个打猎的营生，不仅是因为不忍看他独自在简陋的木屋中艰苦生活，也是被他对打猎生活的热爱和留恋感动。 D在“我毫不留情地指出禁猎的事实后，猎人终于能够直面自己已经失去了狩猎权利这一现实，不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中。 E小说以平静的语调，白描式的语言，表达了对猎人无法狩猎的深切同情，也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思。(2)小说中的猎人有哪些性格特点?请简要分析。(6分)(3)小说是怎样通过“我来表现猎人这一形象的?请简要分析。(6分)(4)小说最后两段为什么要详细描写猎人与我烹食菌子的过程?请结合全文，谈谈你的看法。(8分)参考答案：（1）答B给3分，答C给2分，答A给1分，答D、E不给分。（A项“我对他的医术表示怀疑”在文中没有体现；D项对小说内容的理解不正确，猎人本来就知道自己已经失去了狩猎的权利，并没有自欺欺人。E项对小说主题的理解错误，除了对猎人的“同情”外，更多的是对他的敬佩；而且对当今狩猎这一职业的衰微没有忧思。）（2）友善随和：宽慰受伤的“我”，采来草药为“我”医治脚伤；耐心等“我”醒来，与“我”一起分享美味的菌子。淳朴率真：不愿下山，宁可独自住在简陋的木屋中；“我”请猎人吃饭，他并不刻意谦让，拿出酒与“我”共饮。沉静寡言：不爱说话，需要“我”努力在两人间寻找话题；从不过问“我”的职业、家庭和来历；即使“我”说能为他在山下找到工作，他也不出言询问。6分；答出一点给2分，其中性格特点概括（答出任意一个词语即可）1分，结合文本分析（答出任意一个事例即可）1分，意思对即可。如有其他理解，言之有理也可酌情给分（3）通过“我”与猎人的言谈，直接表现猎人沉静寡言的性格。通过“我”对幽美宁静、生机盎然的山林的感受，勾画出猎人的生活环境，侧面烘托了猎人热爱山林生活、不喜喧闹的特点。从嫌猎人话少到认识到他的沉静的可贵可敬，从揭短质疑到主动帮助，小说通过“我”对猎人的态度（认识）的前后对比，欲扬先抑，突出了猎人这一形象。写“我”和猎人一起吃掉了全部菌子的尽兴，与头天早上“我”面对简陋早餐时的勉强形成了对比，通过“我”的好奇与惊喜，丰富了猎人的形象。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。如有其他理解，言之有理也可酌情给分）（4）表现山中生活虽孤单清苦却有滋有味，暗示了猎人热爱山林生活以及坚持独自生活在山里的原因，使故事更加合理。新鲜清香的菌子与前文浓茶、咸盐和打蔫儿的青椒的简陋早餐遥相呼应，让“我”更全面地了解了猎人的生活，丰富了小说的情节。对猎人从生火制炭到采菌烤食的娴熟过程的描写，突出了猎人熟悉山林、善用物产的特点，丰满了人物形象。猎人虽然不能狩猎，但仍能与自然和谐相处，保留着山林生活的经验和技能，凸显了淳朴自然的生活方式的可贵，深化了小说主题。详细描写“我”与猎人烹制菌子的过程，使一起吃掉了全部菌子的尽兴，与头天早上面对简陋早餐时的勉强形成了对比，写出了“我”的好奇与惊喜，使情节有了跌宕之美。（8分；答出一点给2分，答出任意四点、意思对即可。如有其他理解，言之成理也可酌情给分）2. 阅读下面的文字，完成下列各题。中国书法是一门独立的艺术。它的形式美建立在几千年汉字的特殊形式基础上，线条在运动中构成活泼的生命。汉代蔡邕曾说：“为书之体，须入其形”，这里的“形”，包括了天地万物及人的本身。以后的研究者都离不开这个大范围。直到康有为，简捷地表明：“盖书，形学也，有形则有势。”“势”是动态，进一步有了“意”，即意味、意蕴，“意”扩大了空间、时间，没有穷尽。中国书法艺术积淀了自身的审美意味，它是作者与接受者共同的创造。艺术家应该以更加包容与开放的心态面对传统，面对古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，同时还要善于在生活里发现美。古人论书“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”都是在自然中妙悟笔法的例子。书法的节奏与韵律，也与音乐、舞蹈相通。杜甫说“张旭善草书书帖，数常于邺具见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进。” 一个书法家的成长，要重视对经典法帖碑刻的学习，还要重视在“字外功夫”上参悟，要“书内书外，艺道并进”。读书与游历，尤其是不可缺少的功课。明代董其昌说“读万卷书，行万里路”，近现代黄宾虹说“凡病可医，唯俗病难医。医治有道：读万卷书，行万里路。读书多，则积理富，气质换；游历广，则眼界明，胸襟广，俗病可除也”。知识学问的来源无外乎读书、行路。读书与行路，不仅有增进知识的作用，更有变化气质、医俗的意义。这里说的读书和行路，不是一般的“读”书，也不是一般的“行”路。齐白石老年时“五出五归”，游历大江南北，饱览名山大川，就是深入生活、师法造化，开阔了眼界和心胸，对其“衰年变法”有重大意义。 林散之晚年在其书法选集自序中回忆远游的经历：“行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞， 风雨艰难，亦云苦矣。”然而苦则苦，此行得“画稿八百余幅，诗二百余首”，对其眼界胸襟的开阔，其意义更是无法计量。今人出行，都是借助飞机、火车这些现代交通工具，与古人那种长艰难跋，不可相提并论。然而，我们也要与时俱进，以新的审美眼光面对新事物，开拓新思想，运用新语言。 读书与游历，是有机统一的。我们不要把“行万里路”当作浮光掠影一般的游览，要深入了解社会，体验大众生活，由此化为自己的气质。“艺术源于生活”这个道理，各门艺术有共性，也有特殊性。在研究书法本身特殊的规律时，天地万物、自然界、社会界， 一直到人本身，都可以启发我们的艺术想象力。苏东坡在黄州流放期间，写出了赤壁赋黄州寒食帖等千古佳作。人生经历是非常宝贵的财富，要善于体验各种生活，观察社会的不同面貌，还要如黄庭坚“得江山之助”。于此，科学与艺术同理。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”（摘编自沈鹏漫谈国学修养与书法，光明日报2016年11月10日11版）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A汉字是一种书写的艺术，不仅它的特殊形式为形式美的产生奠定了基础，而且它的线条本身就代表这生命。B从蔡邕到康有为的书论，对汉字的形势的认识形成了一种传统，将汉字与大地万物及人本身建立了联系。C艺术家疢扎根生活，采取更加包容与开放的心态，善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，还要善于在生活中发现美。D古人在观察自然中联想到书法，并提炼成“万岁枯藤“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”等说法。2下列理解和分析，不符合文中画横线的句子的意思的一项是（）A三国时期书法家钟繇见到花草树木、虫鱼鸟兽等自然景物，自觉与笔法联系起来。B南朝梁代文论家刘勰在文心雕龙中说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”C东晋书法家王羲之性爱鹅，观鹅舞颈而妙悟书法之道，曾以写经与山阴道士换鹅。D宋代诗人陆游对儿子说写诗的体会，在示子通中说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A董其昌和黄宾虹都说到了“读万卷书，行万里路”，启示书法家的思想认识和人生体验应当保持生机和活力。B齐白石和林散之在晚年都是行万里路的表率，这种游历的体验对他们艺术创作的提升起到了非常重要的作用。C读书是知识学问的一个来源，而“行万里路”则能深入了解社会、体验大众生活，艺术家离不开这两种途径。D苏东坡被流放黄州期间，创作了赤壁赋黄州寒食帖等作品，说明观察社会和体验生活对艺术创作很重要。参考答案：1A 2B 3B3. 阅读下文，完成文后各题。倾听风沙的低吟孤岛我又听到风沙了。风沙是这么突然地来临的。它那么急切而匆促地敲打我的门窗，敲打我沉睡的梦境。而现在才三月。三月，风沙就来叩响我们所居住的塞上边城了。我的屋子似乎被风沙所围困。望窗外，在黑沉沉的大西北之夜，作一副称臣状。我感到无比的孤独。我感到无可奈何。唯有忍着心去倾听这来自遥远国度之暴徒的倾诉听着听着，一会儿如雷鸣虎啸，一会儿如雪崩龙吟；一会儿引吭高歌，一会儿低音抽泣；一会儿像跌宕起伏的鼾声，一会儿又如浑浊不清的鼻息千百年来，这风沙从没有失过约，一如既往地降临大西北的各个村庄和城市、草原和森林，不管你乐意不乐意，欢迎不欢迎。总是在春天，这样一个短如昙花美如昙花的季节。匆匆而来。匆匆而去。一溜烟似地消逝大西北是沙的王国，也是风的领地。而花朵则只能从风的脚印里脱胎而出，一如灵魂摇曳在空旷的荒野。在春天，风沙匆匆掠过大地。我是被那样触动过的。我来自多风雨多湖海的地方，柳烟如愁，拱桥如梦。依稀中，记得“江南春来早”的意境。细若飘丝的雨溅湿黑油油的土地，春苗、树木、草在一片湿漉漉中露出勃勃生机。百鸟啼唱，春燕剪云，完成一部春的协奏曲。而这里不是，这里是大西北，首先来报春的是风沙，是它的喘息、愤怒、倾诉。它既是报春者，又是携眷者，同时又是葬春者。你看不见它，假如它没带来黄沙的话。在空空荡荡、无边无际的大漠上，你只能听见交战上空发出的金戈铁马声响，感觉到一阵阵无形无色无味的呼呼呼的气流拉扯你又冲撞你，吻你摸你打你，让你站也站不稳，逼得你屏住呼吸，想将头埋入双手里。但是你看不见它，甚至不知道它到底是谁，又是受了谁的支使的？还有，它从何而来，面目是可爱可怜还是可憎？你都不知道，你只能感觉到那种无处不见又无处不在的金戈铁马的声音在你体外的任何一个地方轰鸣着。你向空中一抓，什么也没有。而如果你向自己的胸腔一抓，倒有可能抓住一些缭绕不绝的风的余音。你看不见什么东西，可是你的脸上常有被绵里针扎的疼痛，细细的，却密密的。你一摸，却不见一滴血。然而，那疼痛几天几夜地伴随你。这无形而尖锐的力量，犹如鬼神一样深不可测。可以将草原吞没：可以摧毁家园：可以使一个女人有受孕感，或者刹那间老去十岁；还可以让正在飞驰的火车顿时变成一堆废铁。当然，也可以让一个诗人露出微笑，让一群无赖成为霸主。11风沙，多少人渴望着它，它在北方几乎是春天的使者，盼到了风沙等于盼到了春天。风沙，又有多少人在颤栗，因为它又糟蹋着春天，蹂躏着春天。在塞上，最早开花的是榆叶梅，以鲜血喷发出红色花香，迎风沙和阳光而开，却又被风沙粉身碎骨地吹落，那初绿的柳树在风中疯狂地舞蹈，一边舞蹈一边撕扯自己的头发，仿佛正经历着伟大的内心疼痛。而风沙的确又一遍遍地扫荡天上的乌云、空气中的霉烂味、地上的虫豸。12风沙扫荡过的地方，一切格外清新而又晴朗。而且在那一场大的“喧哗与骚动”过后。会出现大静穆，大静穆中隐含着无尽的禅意。13据气象专家称，春天的风沙显示着偷渡玉门关的东南暖流与统治塞上的西北寒流的一场全面的较量和搏斗，看谁能最终占领亚洲中心腹地这个大盆地。在双方的交战中，风沙狂舞，硝烟弥漫，蒸腾起古战场的远景。14因为风沙的缘故，大西北的春天是躁动的，是粗暴的。这风沙曾经将万物生灵送入地下，使多少田野毁弃，多少儿女失散。然而，我们还不得不感激风沙。感激它那强悍的力量砸碎了冬天，砸碎了冰封的秩序和旧腐的理念，更重要的是许多西北男儿喝着这风沙长大，脸上刻有风的雕纹，体魄里有风沙的硬骨，灵魂里常常回荡着风沙的强音如风电雷鸣，龙吟虎啸。我曾听说，那些在沙漠边沿嚼风沙长大成熟强悍的人，他们听惯了风沙交响的轰鸣之后，有一天突然告别了沙漠地，来到了大都市，或调到遥远的南方老家，却因为失却了风沙的低吟，而突然失眠，没日没夜地失眠。15风沙，是天神，也是魔鬼。（有删改）9. 第段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。10. 第段中作者描绘了江南春天的景象，用意是。11.第12段划线句中“无尽的禅意”在本段如何理解？12. 结合全文，概述作者笔下的风沙的特点。13. 结合全文，分析最后一段在文中的作用。参考答案：9. 第段中用“雷鸣虎啸”、“雪崩龙吟”、“跌宕起伏的鼾声”、“浑浊不清的鼻息”等来比喻大西北之夜风沙的低吟，写出了风沙声音变化多端，或重或轻，或响亮或低沉，表现出大西北风沙躁动、急促、狂暴的特点。这一比喻将抽象的声音具象化，极具表现力。 10. 作者通过写江南春天的优美、诗意、细腻和勃勃生机，和大西北春天的粗犷、苍凉、雄浑形成对比，表现作者对大西北的风沙的独特感受，风沙在大西北的春天既是报春者，又是携春者，同时又是葬春者，和江南的婉约诗意截然不同。 11. “无尽的禅意”是指在风沙扫荡过之后，一切都变得清新而晴朗。人的内心也会如同经受过荡涤一样，获得一种内心的澄澈。并且，大西北的风沙是喧哗和躁动的，在喧哗和躁动之后的大静穆中，人由此可以获得生命的某种启示，领悟到一种清空安宁的心境。这种从风沙中所感悟到的丰富的说不清道不明的深意，就是此处的无尽的禅意。 12. 大西北的风沙有如下特点：(1)突然来临，急切、匆促；(2)狂暴、变化多端、无法阻挡；(3)匆匆而来，匆匆而去：(4)拥有无形而尖锐的力量，肆虐、扫荡一切，躁动、粗暴；(5)强悍有力，铸就西北男儿的体魄和精神。 13. 收束全文，点明主题。在作者眼中，大西北的风沙有令人颤栗的一面，让人感到孤独、无可奈何，它糟蹋、蹂躏春天，毁弃万物，让儿女离散，故其是“魔鬼”，表现作者对风沙这一面的否定；然而大西北的风沙又是春天的使者，风沙过后会带来清新和晴朗，带给人无尽的禅意，尤其是它砸碎旧秩序和旧理念，铸就了西北男儿的体魄、性格和灵魂，风沙是他们生命里不可或缺的东西，永远难以离弃的念想，故其是“天神”，表现作者对其的热烈赞颂。最后一段简明扼要，准确概括了作者对大西北风沙的独特感受和特殊情感。9. 试题分析：本题主要考查表现手法。结合题干提示“比喻”修辞，“雷鸣虎啸”、“雪崩龙吟”、“跌宕起伏的鼾声”、“浑浊不清的鼻息”等来比喻大西北之夜风沙的低吟，表现出大西北风沙躁动、急促、狂暴的特点。点睛：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。如本题“雷鸣虎啸”、“雪崩龙吟”、“跌宕起伏的鼾声”、“浑浊不清的鼻息”等来比喻大西北之夜风沙的低吟。10. 试题分析：本题主要考查文意分析。第段描绘了江南春天的景象的用意，和大西北春天的粗犷、苍凉、雄浑形成对比，表现作者对大西北的风沙的独特感受。结合具体语境分析即可。11. 试题分析：本题主要考查语句内涵。立足文本第12段，联系上下句内容，“无尽的禅意”，“风沙扫荡过的地方，一切格外清新而又晴朗”，结合文本具体内容分析。12. 试题分析：本题主要考查文本信息筛选。风沙的特点，“风沙是这么突然地来临的。它那么急切而匆促地敲打我的门窗”，突然来临，急切、匆促；“匆匆而来，匆匆而去”，匆匆而来，匆匆而去；“屋子似乎被风沙所围困”，狂暴等。点睛：立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。如本题“大西北的春天是躁动的，是粗暴的”，躁动、粗暴。13. 试题分析：本题主要考查文段的作用。最后一段的作用，主要从内容和结构方面分析。“风沙，是天神，也是魔鬼”，内容上理解“天神”“魔鬼”的内涵，结构上：收束全文，点明主题。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的材料，完成2122题。（6分）子谓子贡曰：“女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女弗如也。”（论语公治长）子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫。” （论语述而）21孔子的弟子各有所长，论语先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分，其中颜渊属于 ，子贡属于 。（2分）22一语“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分） 参考答案：21（2分）德行 言语22（4分）平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。22试题分析：本题既考查对文言文断句的能力，又考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。解答这类题，首先要整体阅读所给材料，逐段进行翻译，了解材料的内容，把握材料的主题，然后分析不同断句形式给文言句子带来的不同理解。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5. 参考答案：11、A(A项为根。)12、A(A项：介词，凭借。B项：连词，表承接关系，就，便；连词，表转折关系，可是，却。C项：代词，它，它们，指竹子；主谓之间，取消句子独立性。D项：连词，表结果；连词，承接关系，就、接着。)13、C(长者：此指德行高尚的人，这里指关相国。)14、A(文中没有写到作者把竹子送人的情况。)15、（1）所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。（2分） （2）竹子那依恋的样子、欣喜的样子，好像有一种感激知己知遇的情感啊。（3分） （3）因为它有和贤能的人相似的地方，所以有修养的人就爱护怜惜它，培植它。何况对于那些真正贤能的人呢? （3分）6. 阅读下面的文言文，完成47题。卫肤敏，字商彦，华亭人。以上舍生登宣和元年进士第，授文林郎、南京宗子博士，寻改教授。六年，召对，改宣教郎、秘书省校书郎，命假给事中贺金主生辰。肤敏奏曰：“彼生辰后天宁节五日，金人未闻入贺，而反先之以失国体，万一金使不来，为朝廷羞。请至燕山候之，彼若不来，则以币置境上而已。”帝可其奏。既至燕，金贺使果不至，遂置币而返。七年，复假给事中以行，及庆源府，逢许亢宗还，语金国事，曰：“彼且大入，其势不可往。”肤敏至燕，报愈急，众惧不敢进，肤敏叱曰：“吾将君命以行，其可止乎？”即至金国，知其兵已举，殊不为屈。及将还，金人所答国书，欲以押字代玺，肤敏力争曰：“押字岂所以交邻国。”论难往复，卒易以玺。及受书，欲令双跪，肤敏曰：“双跪乃北朝礼，安可令南朝人行之哉！”争辨逾时，卒单跪以受。金人积不说，中道羁留且半年。至涿州新城，与斡离不遇，遣人约相见，拒之不可，遂语之曰：“必欲相见，其礼当如何？”曰：“有例。”肤敏笑曰：“例谓趋伏罗拜，此礼焉可用？北朝止一君耳，皇子郎君虽贵，人臣也，一介之使虽贱，亦人臣也。两国之臣相见，而用君臣之礼，是北朝一国有二君也。”金人气折，始曰：“唯所欲。”肤敏长揖而入。既坐，金人出誓书示之，肤敏却不视，曰：“远使久不闻朝廷事，此书真伪不可知。”因论用兵事，又以语折之，几复为所留。建炎元年，自劾矫制之罪，高宗嘉赏。迁卫尉少卿。建议“两河诸郡宜降蜡书，许以世袭，使各坚守。陕西、山东、淮南诸路，并令增陴浚隍，徙民入城为清野计。命大臣留守汴京，车驾早幸江宁。”帝颇纳之。迁起居舍人，言：“前日金人凭陵，都邑失守，朝臣欲存赵氏者不过一二人而已，其它皆屈节受辱，不以为耻，甚者为敌人敛金帛，索妃嫔，无所不至。及金人伪立叛臣，僭窃位号，在廷之臣逃避不从及约寇退归位赵氏者，不过一二人而已。其它皆委质求荣，不以为愧，甚者为叛臣称功德，说符命，主推戴之议，草劝进之文，无所不为。今陛下践祚之初，苟无典刑，何以立国？凡前日屈节敌人，委质伪命者，宜差第其罪，大则族次则诛又其次窜殛下则斥之远方终身不齿岂可犹畀祠禄使尘班列哉？”拜右谏议大夫兼侍读。初，肤敏久疾卧舟中，不能朝，时苗、刘之变，帝未反正，宰相朱胜非言于隆佑太后，以“肤敏称疾坐观成败，无人臣节”。及卒，始明其非伪云。年四十九，特赠大中大夫。节选自宋史 列传第一百三十七4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A、命假给事中贺金主生辰假：临时充任 B、则以币置境上而已币：钱币C、其它皆委质求荣，不以为愧委质：呈送礼物D、宜差第其罪差第：区分等级5、对文中划线部分的断句，正确的一项是（3分）A、大则族/次则诛/又其次窜/殛下则斥之远方/终身不齿/岂可犹畀祠禄/使尘班列哉B、大则族/次则诛/又其次窜/殛下则斥之远方/终身不齿/岂可犹畀/祠禄使尘班列哉C、大则族/次则诛/又其次窜殛/下则斥之/远方终身不齿/岂可犹畀/祠禄使尘班列哉D、大则族/次则诛/又其次窜殛/下则斥之远方/终身不齿/岂可犹畀祠禄/使尘班列哉6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A、宣和六年，皇上让卫肤敏前往金国祝贺金主的生日。卫肤敏认为，金主的生日还在天宁节后五日，没有听说金主前来祝贺，如果大宋先祝贺他，会有失国体，万一金国使臣不来祝贺大宋，会使朝廷蒙羞。由此可见，卫肤敏十分捍卫国家的尊严。B、宣和七年，卫肤敏出使金国，虽然得知金人将大举进攻大宋，但他不顾个人安危，依然前往。后来在金国答复国书的问题上据理力争，不为金人所屈。金国对他积恨太深，就把他羁留了半年。C、在涿州新城时，肤敏与金国太子斡离不相遇，于是派人约见他，斡离不却拒绝与他见面，因为双方在见面的礼节上意见分歧太大。D、在起居舍人任上，卫肤敏向皇上痛斥奴颜婢膝者的丑行，建议皇上把刑法作为立国之本，对屈节伪命的大臣加以重罚，从而匡本正源。7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）因论用兵事，又以语折之，几复为所留。（5分）（2）前日金人凭陵，都邑失守，朝臣欲存赵氏者不过一二人而已，其它皆屈节受辱，不以为耻。（5分）参考答案：4、选B。币：礼物。5、选D。6、选C。张冠李戴。金国太子斡离不约见卫肤敏，卫肤敏拒绝相见，但斡离不不同意。“因为双方在见面的礼节上分歧太大”强加因果关系。7、（1）接着又讨论军事，（肤敏）又用话语挫败他，差点又被金人羁留。（“因”1分，补充省略的主语“肤敏”1分，“折”1分，“为”1分，句意通顺1分）（2）先前金人侵犯我们，都城失守，想保全赵氏王朝的大臣不过一两个罢了，其它的人都丧失气节，辱没使命，不把这当作耻辱。（“凭陵”1分，“朝臣欲存赵氏者”定语后置1分，“屈节受辱”1分，“不以（之）为耻”1分，句意通顺1分)【参考译文】卫肤敏，字商彦，华亭人。凭借上舍生的身份在宣和元年考取进士，被授予文林、南京宗子博士，不久改任教授。宣和六年，皇上召见他答对，又改任宣教、秘书省校书，命令他临时代理给事中，去祝贺金主的生日。卫肤敏禀奏说：“金主的生日还在天宁节后五日，没有听说金主前来祝贺，反而是我们先祝贺他，从而有失国体，万一金国使臣不来祝贺我们，会使朝廷蒙羞。请让我到燕山等候金使，他们如果不来，那么我们就把礼物放在边境上算了。”皇帝同意了他的奏章。卫肤敏到燕山后，金国祝贺的使臣果然没到，肤敏于是放下礼物就回去了。宣和七年，又临时代理给事中出使，到了庆源府，遇到许亢宗回来，告诉他金国的事情，说：“金国将要大举进攻，看那情势不可以前往。”肤敏到了燕山，情报更加紧急，大家感到害怕不敢前进，肤敏叱责说：“我们依照君命前往，难道能够停下吗？”立即来到金国，得知金兵已经出动，仍然不为之屈服。等到将要回国时，金人答复的国书，想用签字代替盖国印，肤敏竭力争辩说：“签字怎么可以用来交付邻国！”双方来回争论焦点问题，最终金人用国印代替了签字。等到交付国书时，金人想让他双膝跪地，肤敏说：“双膝跪地是北朝人的礼节，怎么可以让南朝人施行呢？”争辩了很久，肤敏最后还是单膝跪地接受了国书。金人对他积怨太久，很不高兴，在途中羁留了他将近半年。到了涿州新城，肤敏与斡离不相遇，斡离不派人相他约见，肤敏拒绝，对方不同意，于是肤敏对他说：“如果要见面，那礼物应当怎样准备呢？”对方说：“有旧例可以遵循。”肤敏笑着回答：“旧例说要匍匐罗列而拜，这种礼节怎么可以使用？北朝只有一个君主，皇子虽然身份尊贵，但还是臣子，一介使臣虽然身份卑微，也是使臣。两国的臣子相见，却采用君臣的礼节，这说明北朝一国有两个君主啊。”金人的气概被折损，才说：“随你的便吧。”肤敏站立行拱手礼后进去了。入坐后，金人拿出盟约给他看，肤敏推辞不看，说：“远来的使臣长久没有听说朝廷的事情，这盟约的真假不可知。”接着又讨论军事，肤敏又用话语挫败他，差点又被金人羁留。建炎元年，肤敏弹劾自己有越权之罪，高宗反而嘉奖他，提拔为卫尉少卿。肤敏建议“两河地区的各个郡县应该颁布文书，许诺他们世袭官职，使他们各自坚守领地。陕西、山东、淮南各地，一并命令增高城墙，深挖壕沟，把百姓迁入城里，制定清野的计策。命令大臣留守汴京，皇帝早日到江宁去”。皇帝全都采纳了。肤敏又改任起居舍人，说：“先前金人侵犯我们，都城失守，想保全赵氏王朝的大臣不过一两个罢了，其它的人都丧失气节，辱没使命，不把这当作耻辱，更过分的人还为敌人聚敛钱财，寻找妃嫔，没有什么坏事做不出来的。等到金人以欺骗的方式封立叛臣，窃取国号，逃避不从和要求贼寇退还帝位给赵氏的大臣，不过一两个罢了。其它的人都送礼求荣，不对此感到惭愧，更过分的是替叛臣称颂功德，陈说符命，主张推举拥戴金主，草拟请金主登基的文书，没有什么坏事做不出来的。如今陛下刚刚即位，如果不立刑法，用什么立国？凡是先前对敌人丧失气节、送礼矫命的人，应该按等级治罪，犯重罪的就灭族，其次就诛杀，再次就流放和杀戮，最次就驱逐到远地，终生不再录用，怎么能够还赐予官职、让他使臣位蒙羞呢？”被授予右谏议大夫兼任侍读。起初，肤敏长久患病卧于舟中，不能上朝，当时正逢苗刘发动兵变，皇帝还未平定，宰相朱胜在隆佑太后面前进谗言，认为“肤肤敏借口生病坐观成败，没有做臣子的节操”。等到肤敏病故，才明白他并非像宰相所说的那样。终年49岁，特别赠谥大中大夫。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容，不超过25字。（4分）新京报讯（记者林斐然）近日，青岛一大排档兜售天价大虾事件引发热议。有旅客结账时发现，一盘普通的虾要价高达38元一只，整盘收费1500余元。昨日上午，青岛市物价局官微发布消息称，在10月5日接到游客投诉后，青岛市物价局及市北区相关部门人员及时赶到位于市北区乐陵路92号的大排档进行现场检查。经查，该大排档名为“市北区善德成烧烤店”，其提供的菜品虽有明码标价，但不规范，并涉嫌误导消费者消费。对该大排档的行为，市物价局已责成市北区物价局予以立案处理。昨日晚间，青岛市市北区委宣传部发布消息称，青岛市北区物价局已于昨日下午作出行政处罚事先告知书，根据中华人民共和国行政处罚法第三十一条的规定，对市北区善德成烧烤店作出九万元罚款行政处罚，并责令其立即改正价格违法行为。参考答案：示例：青岛物价部门就天价大虾事件处罚商家。（“青岛物价部门”“天价大虾事件”“处罚商家或：作出处理”三个要点各1分，语句通顺1分）8. 下面是对雷抒雁诗歌的一段评价，请用四个四字短语概括雷抒雁诗歌的特点。（4分）雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙。沿着这个方向，他逐次拷问生命的重大系列命题，例如永恒与瞬间、生与死、城市生活体验与乡村生活经验。雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切入了时代和人类的良知，构筑了民族的一段当代历史，已经随时间的河流走向了永恒。他诗歌情感真挚，尤其对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精神象征。“桥”是雷抒雁诗歌创作的重要意象，这恰好是诗人的自我象征，他连接了传统和现代的两端，从传统走，向现代走去。他的诗作既有古代传统气息，又有现代诗歌意味，在真挚中透着深刻，在大气中蕴含着灵秀。参考答案：生命意识 切入良知 情感真挚 古今结合略9. 广电总局日前重申“限制方言令”，要求广播电视节目规范使用通用语言文字，在推广普及普通话方面起到带头示范作用。通知要求，播音员主持人除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。也就是说，我们看不到小沈阳用东北话埋汰自己的容貌，也看不到周立波用上海话抖包袱，更看不到汪涵客串各地方言来搞笑。那么，你如何看待“限制方言令”？请说说你的理由。要求：观点明确 语言表达简明、得体字数不超过50个字。参考答案：该禁。很多方言容易产生歧义，不利于沟通交流。（2分）沉迷于方言的使用，忽略剧情，反而降低了电视剧整体创作水平。（2分）或不该禁。方言的“亲切感”是文化的认同感（2分）在艺术创作中，要讲究美感、艺术性和真实性，电视剧中的方言对白能增加剧情的喜感。（2分）回答此类题先要明确观点，无论同意还是反对观点都要鲜明；阐述理由一定要结合材料，不能完全脱离材料。如“该禁”可从“方言”的危害谈。10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）基因科学家已成了新的上帝，把基因接来接去，要什么品质的作物，（1），就可以形成新的作物品种，甚至有可能培养出新的动物品种。（2），反而因为基因科学家的走火入魔，而造成人类的恶梦。人们不敢预测基因的任意接植，最后会形成什么奇怪的品种，也无法预测它的运动会产生生态上什么难测的结果。可见，（3），但也可能产生许多恶梦。对大自然知所敬畏，对科学家自身职责和知识盲点多一点反省和警觉，或许才是科学家应有的谦虚吧！参考答案：（答对一处2分，两处3分，全对5分）（1）只要找到基因加以移植（2）但基因科技所造成的未必是个基因乐园（3）科学的发展固然带来许多福祉（其它意义相似，或者不同但意义贯通的亦可酌情得分）六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 工业革命以来，机器生产逐渐取代了手工劳动，前者的工作效率是后者无法比拟的，而机器与手工的矛盾也引起人们越来越多的关注与思考。现在，西方国家已经进入了工业4.0（第四次工业革命）时代，即互联网+机器人+自动化的时代，这意味着人工智能、大数据以及工业物联网等技术在工厂车间开始广泛应用。然而，机器的嗡嗡声越来越响，剪刀的嚓嚓声也没有断。一双看似普