河北省衡水市深县西马庄乡中学高二语文下学期期末试题含解析.docx

河北省衡水市深县西马庄乡中学高二语文下学期期末试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 实用类文本阅读（25分）
贝聿铭:在文化缝隙中优雅摆渡
  太阳的光芒，使得建筑有了生命
1935年，贝聿铭违背父亲希望他留学英国学习金融的意愿，而是进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑系。但是宾州大学以图画讲解古典建筑理论的教学方式使贝聿铭大失所望，便转学到麻省理工学院。1939年，他以优异的成绩毕业，并得到美国建筑师协会的奖项。第二次世界大战爆发后，他在美国空军服役三年，退役后进入哈佛大学攻读硕士学位，学成留校。
贝聿铭从学术研究到投身建筑实践的转变发生在1948年。这一年，纽约市的一位房产商打破美国建筑界惯例，首次聘用中国人贝聿铭为建筑师，担任由他创办的建筑公司的建筑研究部主任。他们合作达12年之久，贝聿铭完成了许多商业及住宅群的设计，也做了不少社会改建计划，在美国建筑界初露头角。
1960年，贝聿铭成立了自己的建筑公司。
在纽约，贝聿铭度过了他的大部分职业生涯。他长袖善舞，八面玲珑，与企业大老板、艺术家和国家元首交情不浅，但他的内心世界不是西方所能了解的。决定加入美国籍于他而言是一个痛苦的抉择。“我成了一个美国公民，有一个美国家庭。我的孩子们都是美国人，但他们也都还是中国人。”
当时，欧洲正兴起一种新的建筑风格。贝聿铭面对国际化的潮流，很难全部接受下来，因为他来自另一个截然不同的世界。
在贝聿铭的学习过程中，哈佛大学的Mreel教授对他的影响极为深远。Mreel提出光线对建筑是最重要的。他是太阳的崇拜者，认为太阳的光芒使得建筑有了生命。Mreel很会喝酒，一杯接一杯，不用吃任何东西。贝聿铭说：“我没有学他喝酒，我学他的建筑。”
不管人生如何起伏，他只用作品来辩白。
贝聿铭一生创作了70多件作品，获奖无数，中国银行香港总部、华盛顿国家艺术馆、法国巴黎卢浮宫、美秀美术馆等建筑均为其经典之作。
贝聿铭真正成为公众人物是在1963年，肯尼迪总统遇刺，修建肯尼迪图书馆成为总统家族的头等大事。他们邀请了众多世界知名建筑家，贝聿铭的名气不算大，但他充满激情的描述感染了肯尼迪遗孀杰奎琳。图书馆建成后，她说：“贝聿铭的唯美世界无人可比”。
就在人们开始关注贝聿铭的时候，他设计的波士顿保险公司大楼三分之一的窗户被风吹落下来，玻璃散落了整个街道。
批评和责难蜂拥而至，贝聿铭几乎被推到悬崖边上。7年之后，调查证明门窗公司对这件事情负责，但对贝聿铭及其家人的伤害已经造成。贝聿铭说：“那次事故以后，那些公司都愧见我。”
但也就是在贝聿铭招来骂名的时候，他设计的华盛顿国家艺术馆迎来了它的落成之日，被誉为“现代艺术与建筑充满创意的结合”。
贝聿铭在美国的生活就这样起起伏伏。但不管怎么起伏，贝聿铭从未放弃他的建筑梦。
回到祖国后的他有机会完成了许多更重要的作品。
北京香山饭店，他表达出的不是一所迂腐的宫殿，而是寻常人家的白墙灰砖，他相信这绝不是过去的遗迹，而是告知现在的力量。
香港中国银行大厦，曾经的亚洲最高建筑，他试图使大厦的设计近乎纯真，一如他童年时的纯真。因为建筑赋予人类尊严，它必须要代表“中国人的雄心”。
(1)下列对传记有关内容分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．1935年，贝聿铭违背父亲意愿，进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑系。但是由于不适应宾州大学以图画讲解古典建筑理论的教学方式，便转学到麻省理工学院。
B．在1948年，纽约市的一位房产商打破美国建筑界惯例，首次聘用中国人贝聿铭为建筑师，担任由他创办的建筑公司的建筑研究部主任，同年，贝聿铭创立个人公司。
C．贝聿铭在纽约度过了他的大部分职业生涯。尽管加入美国籍，可对他来说是一个痛苦的抉择，他的内心世界不是西方所能了解的。
D．贝聿铭一生创作了70多件作品，获奖无数，中国银行香港总部、华盛顿国家艺术馆、法国巴黎卢浮宫、美秀美术馆、苏州园林等建筑均为其经典之作。
E．北京香山饭店，他表达出的是寻常人家的白墙灰砖，是告知现在的力量。
（2）结合原文，谈谈贝聿铭在文化缝隙中优雅摆渡的表现。（6分）
（3）贝聿铭为什么会受到肯尼迪遗孀杰奎琳的称赞？结合原文，谈谈你的理解。（6分）
（4）结合文章记述的贝聿铭的生平经历，概括他的主要成果及成功的因素，你从中得到了那些启示？（8分）
参考答案：
（1）C 3分E 2分 D 1分
（2）①违背父亲意愿，进入宾州大学攻读建筑系，后由于失望，转学到麻省理工学院
②从学术研究到投身建筑实践，在美国建筑界初露头角
③真正成为公众人物，修建肯尼迪图书馆
④回到祖国后，有机会完成许多更重要的作品（写出三点即可）
（3）①他只用作品来辩白②充满激情的描述③淡薄谦虚（不局限于答案，考生只要概括出人物品质，符合原文即可）
（4）答案不唯一
2. 阅读下面的文字，完成1—3题。
教育与儿童的双重异化
教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。人类除了有儿童自在的游戏玩耍之外，还创造了一种新的休闲方式，那就是教育。通过这种特殊的休闲方式，人类创造的文化得以传递并不断创造出新的文化。但现在的教育通过不休闲和不教育这两种方式排斥了休闲，变得只与工作有关，而与休闲毫不相关，那这教育还是教育吗？
从自然的角度看，学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活。换句话说，在童年阶段，儿童生活的特性，就是这一阶段的人性内涵。学校和教育首先应该顺应儿童生活的这种特性，然后才是引导和提升。如果学校和教育排斥了休闲，儿童一进入学校和教育场域，就好像一下子进入了一个完全陌生的环境，其原有的生活方式戛然而止，这种落差是不是也太大了？如果适应不好，就会被贴上终身都可能难以揭除的标签；如果能够适应，其本性的压抑与丧失该有多大！儿童要么不适应，要么得改变本性来适应，那这种教育不是异化的吗？
尼尔．波兹曼认为：“由于局限儿童于书本学习，由于他们受制于书本学习者的心理以及学校和家长的监督，印刷向儿童关闭了日常生活的世界。”儿童一进入排斥休闲的学校，其日常生活世界的大门就被关闭了。自在的、游戏的、独立于成人的生活方式在学校里没有空间，学校排斥儿童日常生活的这些特性，而倡导刻苦的，规律的，功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要说明的是，我们并不是一概地反对刻苦的，规律的，功利的生活方式，而是反对将学校生活变成这种单一的生活方式。为什么不能将儿童日常生活的一些特性，比如游戏性延展到学校生活中，使其成为一种整合的、互渗的生活呢？在两种生活之间竖起一道门墙，将儿童的特性关在门外，既异化了教育，也异化了儿童。
在教育对休闲的双重排斥下，儿童在人生的初期阶段就开始了繁重的“工作”——学习，使学生变成了“工作化的儿童”。身着校服的儿童与身着工作服和职业装的成年人没什么两样，都是早出晚归，都是行色匆匆。正常的参加工作时间是成年之后，起码要到18岁之后，但具有讽刺意味的是，儿童只要达到入学年龄，似乎就开始“上班”了。要不然我们为什么常说“学生的本职工作就是学习”，“学生的天职就是把功课搞好”呢。实际上探究是人的天性，人是天生爱学习的动物，处在人生初级阶段的儿童，无时无刻不在通过游戏等自己的方式探索着自己生活于其中的物质世界和社会世界。排斥休闲的教育将学习“工作化”，一个明显的后果是剥夺了学习的快乐。符合儿童探究天性的学习，在排斥休闲的教育体制中变成了类似于成年人为养家糊口不得已为之的枯燥乏味的“工作”，真是教育与儿童的双重异化！
（摘自《新华文摘》）
1．下列对“双重异化”这一概念的表述，最准确的一项是 （    ）
A．教育不让儿童休闲，又不对儿童进行休闲教育。
B．学校教育不顺应儿童生活的特征，将学习变为乏味的“工作”。
C．儿童在异化了的教育环境中，本性被压抑与丧失，只有通过改变本性来适应“工作化”的学习生活。
D．教育不顺应儿童特征而将学习“工作化”，儿童改变本性丧失本性来适应“工作化”的学习。
2．对“学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活”的理解不正确的一项是 （    ）
A．学校和教育首先应该顺应儿童生活自在的游戏玩耍的天性，然后才是引导和提升。
B．如果学校教育完全排斥了儿童原本的生活，那么这样的提升和引领必然让孩子异化。
C．排斥儿童生活的学校和教育,无论学生适应与否,都会导致教育的异化或儿童的异化。
D．学校和教育应该完全顺应儿童的生活，并且要自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点。
3．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 （    ）
A．教育是一种新的休闲方式，正是通过它，人类创造的文化才得以传递并不断创新。
B．教育是一种特殊的休闲方式，它反对刻苦的、规律的、功利的成年人的生活方式。
C．排斥休闲的学校教育，其特征是先顺应儿童生活的特性，然后才是引导和提升。
D．作者认为，儿童到了入学年龄，就应该开始“上班”，“学生的天职就是把功课搞好”，正说明了这一点。
参考答案：
1．D（本题考查对重点词语的理解。A项是教育对休闲的双重排斥；B项只是教育的异化；C项只是儿童的异化。）
2．D（本题考查对关键语句内容的理解。D项，学校和教育不是应该“完全适应”儿童生活，也不能“自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点”，而是在顺应他们爱游戏玩耍的基础上，进行教育引领。）
3．A（本题考查对文章内容的分析概括。B项，反对的是“将学校生活变成这种单一的生活方式”；C项，排斥休闲的教育是不会顺应儿童的生活特征的；D项，作者反对这种观点，注意原文中的“讽刺意味”。）
3. 阅读下面的语段，回答15-19题（每题3分，共15分）
（一）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（二）时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
15、第（一）部分文字中，“这样的世上”是什么样的世界？“我也早觉得有写一点西的必要”的原因是什么？（3分）

16、第（二）部分文字中，作者写“人类的血战前行的历史”时用了比喻这一修辞手法。“大量的木材”与“一小块”分别比喻什么？（3分）
“大量的木材”比喻____________________。
“一小块”比喻________________________。
17、作者引用陶潜《挽歌》一诗的用意是什么？（3分）

18、通读这两部分文字，可知作者对请愿的态度，以及他写此文的用意。（3分）
（1）作者对请愿的态度是_________________________________。
（2）作者写此文的用意是_________________________________。
19、请概括下面一段文字的主要信息（不超过26字）（3分）
农业部6日接到江西省防控高致病性禽流感指挥部办公室报告，2005年12月15日发生在江西省遂川县的H5N1亚型高致病性禽流感疫情，在对疫区采取了封锁、扑杀、消毒和对受威胁区禽只进行紧急免疫等措施后，按规定疫区内最后一只禽扑杀后已超过21天。江西动物卫生监督机构组织对疫区进行了检测，并对疫情扑灭情况进行验收，符合《全国高致病性禽流感应急预案》和《高致病性禽流感疫情处置技术规范》关于疫区解除封锁的规定，2006年1月6日解除封锁。
主要信息：_____________________________________________________________。
参考答案：
15、（似人）非人的世界。原因是：一些人快要忘却“三一八”惨案了，写出此文警醒世人。
16、“大量的木材”比喻人类流血战斗付出的巨大代价；
“一小块”比喻人类历史前进的成果。
17、引用《挽歌》呼应了上文“至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心”一句，表现了作者希望烈士的精神永存。
18、（1）认为这样的徒手请愿实际效果甚微。
（2）一是警戒世人不要忘记请愿学生的死难；二是表达自己对这种徒手请愿的不赞成态度。
19、江西省遂川县高致病性禽流感疫区于6月解除封锁。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。
宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。寻迁大理评事，仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼躬至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵，遂罢镇兵五千人。开元中，为河北支度营田使。初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城。其后移于幽州东二百里渔阳城安置。开元五年，奚、契丹各款塞归附，玄宗欲复营州于旧城，侍中宋璟固争以为不可，独庆礼甚陈其利。乃诏庆礼等充使，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。七年卒，赠工部尚书。太常博士张星议曰：“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计。案谥法，好巧自是曰‘专’，请谥曰‘专’。”礼部员外郎张九龄驳曰：“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。
(节选自 《旧唐书·宋庆礼传》)
 [注]安堵：安居。
4、 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）
A、仍充岭南采访使            充：代理
B、庆礼躬至其境              躬：亲自
C、遂罢镇兵五千人            罢：撤去
D、都督赵文翙政理乖方        乖：背离
5、以下各组句子中，全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是（3 分）
①  询问风俗，示以祸福               ②独庆礼甚陈其利
②  更于柳城筑营州城                 ④并招辑商胡，为立店肆
⑤为政清严，而勤于听理              ⑥所历之处，人吏不敢犯
A、① ② ④       B、① ⑤ ⑥      C、② ③ ⑥     D、③ ④ ⑤
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A、宋庆礼深受礼遇，治政有方。武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事；岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业。
B、宋庆礼处事求实，勇于开创局面。他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理归附的外族；又开屯田八十余处，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有。
C、宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议。朝廷商议给他加谥号时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”。
D、宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可。张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞原则；于是加谥为“敬”。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语语。(10 分)
(1)然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。
译文：                                                             
 (2)庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。
译文：                                                                       
参考答案：
4【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为 B（理解）
【试题答案】A
【试题解析】A 项的“充”在中学文言文中是个常见的多义词，在这里是“担当”“充 任”的意思。 因为“仍”是“依然”的意思 所以不会原来就“代理岭南采访使” 因此 “充”是“担当”“充任”的意思 。 “乖方”是“违背法度”， 乖：背离。

【试题答案】然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。
【试题考点】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为 B（理解）
【试题解析】 译出大意给 3 分； ： 关键字“苦节”、 “所”两处， 每译对一处给 1 分。
【试题答案】(5 分)宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。
5. 文言文阅读
张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。约筑土百步射之，凝一发洞过，矢激十余步，抵大树而止，观者叹服。节帅张美壮之，召置帐下。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。淳化初，以其有材干，授洛苑使，凝领肃州刺史。真宗践祚，迁北作坊使。成平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠。四年，召还。时斥候数扰，转运使刘综惧飞挽不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，斩首五千余，降九百余人。庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之。又熟户与生羌错居，颇为诱胁，凝引兵至八州原，降百七十余族，边境获安。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎，既不为诸君所容，吾复切言之，使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。车驾观兵澶渊，凝率众抵易州。既而契丹受盟北归，所过犹侵剽不已，遂以凝为缘边安抚使，提兵蹑其后，契丹乃不敢略夺。改高阳关部署。明年议劳，就加殿前都虞候，卒。凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。真宗悼惜之，赠彰德军节度，遣中使护丧还京，官给莽事，厚恤其家。
                                                      （选自《宋史·卷二百七十九》，有删节）
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．节帅张美壮之    壮：赞赏         B．以大兵顿中山    顿：屯驻
 C ．车驾幸大名     幸：宠爱       D．遣中使护丧还京   丧：灵柩
5.以下各组句子中，全都表明张凝“有识”的一组是（3分）
①凝一发洞过，观者叹服              ②今当深入，因敌资粮，不足虑也
③朝议择凝与魏能分握精骑           ④吾复切言之，使其心不自安，非计也
⑤庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之  ⑥家无余资，京师无居第
A．①②④    B．①③⑥    C．②④⑤    D．③⑤⑥
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．张凝年轻时威武勇猛，豪爽自信。他曾与同乡相约比试射箭，观看的人对他的技艺都很赞叹佩服。后来，节度使张美把他召到帐下。
B．太宗做藩王时，听到张凝的名声，就召他到王府作侍卫。淳化初年，官授洛苑使，兼任绣州刺史，后来，太宗又提拔他担任北作坊使。
C．张凝有智谋，善用兵。咸平二年，契丹大举入侵，张凝占据险要地势，截断契丹军队的退路，乘敌军逃跑之机，纵兵追击，取得了胜利。
D．张凝为官清廉，所受的赏赐大多用来犒劳军队；他死后家里没有多余的钱财，京城没有府第。真宗为此哀伤惋惜，对他的家人优厚抚恤。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。（5分）
（2）时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。（5分）
参考答案：
4.C幸：到，临（皇帝到哪，叫幸）
5.C①显示张凝的箭术高超，②只是朝廷任命的，⑥表现张凝清廉。排除这三项可以得到答案。
6.B选项对应的原文“真宗践祚，迁北作坊使”，选项“太宗又提拔他担任北作坊使”，人物错误。

6. 阅读下面的文言文，完成4——7题。
余良肱，字康臣，洪州分宁人。第进士，调荆南司理参军。属县捕得杀人者，既自诬服，良肱视验尸与刃，疑之曰：“岂有刃盈尺伤不及寸乎？”白府请自捕逮，未几，果获真杀人者。民有失财物逾十万，逮平民数十人，方暑，搒掠号呼闻于外；或有附吏耳语，良肱阴知其为盗，亟捕诘之，赃尽得。
　　改大理寺丞，出知湘阴县。县逋米数千石，岁责里胥代输，良肱论列之，遂蠲其籍。通判杭州，江潮善溢，漂官民庐舍，良肱累石堤二十里障之，潮不为害。时王陶为属官，常以气犯府帅，吏或诉陶，帅挟憾欲按之，良肱不可曰：“使陶以罪去，是以直不容也。”帅遂已。后陶官于朝，果以直闻。知虔州，士大夫死岭外者，丧车自虔出，多弱子寡妇。良肱悉力振护，孤女无所依者，出俸钱嫁之。以母老，得知南康军。丁母忧，服除，为三司使判官。
　　方关、陕用兵，朝议贷在京民钱，良肱力争之，会大臣亦以为言，议遂格。内府出腐币售三司，三司吏将受之，良肱独曰：“若赋诸军，军且怨；不则货诸民，民且病。请付文思，以奉帷幄。
改知明州。朝廷方治汴渠，留提举汴河司。汴水淀污，流且缓，执政主挟河议。良肱谓：“善治水者不与水争地。方冬水涸，宜自京左浚治，以及畿右，三年，可使水复行地中。”弗听。又议伐汴堤木以资挟河。良肱言：“自泗至京千余里，江、淮漕卒接踵，暑行多病暍，藉荫以休。又其根盘错，与堤为固，伐之不便。”屡争不能得，乃请不与其事。执政虽怒，竟不为屈。改太常少卿、知润州，迁光禄卿、知宣州，治为江东最。请老，提举洪州玉隆观，卒，年八十一。
4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）
A．县逋米数千石        逋：拖欠
B．岁责里胥代输        输：运送
C．后陶官于朝，果以直闻       闻：闻名
D．不则货诸民，民且病         病：困苦
5.下列各组句子中，全都表明余良肱执政为民的一组是（　　）
①白府请自捕逮  ②良肱论列之，遂蠲其籍   ③良肱累石堤二十里障之   ④帅挟憾欲按之，良肱不可    ⑤朝议贷在京民钱    ⑥议伐汴堤木以资挟河
A．①②④     B.③⑤⑥    C.①④⑥     D.②③⑤
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
A.余良肱擅长断案。虽然被属县捉到的杀人疑凶已经认罪，但余良肱通过查验尸体和刀刃怀疑另有真凶，于是要求亲捕凶手，不久，果然捕获真凶。
B.余良肱为人正直，坚持正义。属官王陶常常因为耿直触犯府帅，府帅趁有人控告王陶的机会，想要挟私恨查办他，余良肱反对这样做，使得府帅不再追究。
C.余良肱体恤弱小。在任虔州知州期间，对于护送士大夫丧车经过虔州的弱子寡妇，他尽力救济，还拿出俸钱帮没有依靠的孤女出嫁。
D.余良肱敢于直言。在朝廷治理汴渠时，他多次对执政大臣的主张提出异议，执政大臣虽然生气，却始终不能使他屈服，最后只好采纳了他的意见。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）或有附吏耳语，良肱阴知其为盗，亟捕诘之，赃尽得。
译文：                                                                                                                
（2）朝议贷在京民钱，良肱力争之，会大臣亦以为言，议遂格。
译文：                                                                                                                                                                                               
参考答案：

三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 阅读下面的文字,完成下面小题。
宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得______________,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是______________,毫无做作之态。然而即使这件______________的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,(____________________),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______________,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。
概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意”,更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A. 行云流水     信手拈来     浑然天成     悠然自得
B. 行云流水     信马由缰     相得益彰     悠然自得
C. 天衣无缝     信手拈来     相得益彰     泰然自若
D. 天衣无缝     信马由缰     浑然天成     泰然自若
18. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着
B. 进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿
C. 因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿
D. 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着
19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B. 这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
C. 不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D. 这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
参考答案：
17. A    18. C    19. D
【17题详解】
该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝： 比喻诗文等没有破绽。语境说的是书法自然流畅。因此选用“行云流水”。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。语境是说作品写得自由洒脱。因此选用“信手拈来”。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。语境表达的是一个作品，因此选用“浑然天成”。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。语境说的是书法的内容所体现的悠然的心境，因此选用“悠然自得”。故选A项。
【18题详解】
该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。故选C项。
【19题详解】
该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。此句必须有主语“这”与上文衔接，排除AC；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB。故选D项。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。
8. 阅读下面两则材料，完成后面题目。（5分）
材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》
材料二：以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者 》《草样年华》《幻城》《西游记》
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字）（2分）[来:]
（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。（3分）

参考答案：

略
9. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
A. 多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。
B. 简政放权改革初期，有必要加大法律宣传力度和对执法者的培训，向社会公众公布权力清单及行政审批需要办理的手续。
C. 嫦娥三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80％以上的技术和设备为我国全新研发。
D. 有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
参考答案：
D
试题分析：题干是“下列各句中，没有语病、句意明确的一项是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，“安徽和浙江的部分地区”有歧义。B项，搭配不当，在“对执法者的培训”前加“加强”。C项，句式杂糅，错在“探测器包括着陆器和巡视器两部分组成”。应改为“探测器包括着陆器和巡视器两部分”或“探测器由着陆器和巡视器两部分组成。
点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
城市里有或大或小的绿地，绿地多了，①___。但我们时常能看到一副“板寸”样子的草地，吸尘能力明显下降，因而频繁地剪草是不环保的做法。草高达50厘米，可修剪一次，科学研究发现，草长得高不光草叶能大量吸纳空气中的污染物，②___，下雨后就能把更多的雨水送到地下，③___，二来缓解城市内涝。
参考答案：
①可以提升地表的吸尘能力    ②草根还会大量吸收地表的雨水   ③一来解决空气净化问题
【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性。解答此类题目，首先审题，如本题就是一道根据文意填空的题目，考生就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量用文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如本题中，第一处，前面说“城市里有或大或小的绿地，绿地多了”，后面应是“绿地多”的功效，后面说“但我们时常能看到……吸尘能力明显下降”，由此可知此处是在说“吸尘”，所以填写和吸尘相关的语句即可。第二处，前文说的是草叶的功效，后面说“下雨后就能把更多的雨水送到地下”，可见此处说的应是草根。第三处，后文说“二来……”，可见前面应该是“一来”。考生按照这种方式进行补写即可。
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面的文字，按要求作文。
《论语·公冶长》中有这样一则文字：
季文子三思而后行。
子闻之，曰：“再，斯可矣。”
我们一直以为“三思而后行”是孔子的主张。读了上面的话，才知道其实孔子对此是持批评态度的。你认为孔子的批评是否有道理？请自主确立观点，寻找论据，安排好论证层次，写一篇不少于800字的议论文。
参考答案：
风啸雨聚
风呼啸而过，留下一阵尘埃。
雨，聚然而至，泛起一层涟漪。
尘埃落定，我们作出了果断地抉择，涟漪连绵，我们还在犹豫思索。
万千世界，各种事物在我们身边上演而后落幕。感情，机会，生命的抉择，如此种种点缀着人生这张洁白的纸张，也许它将是一幅精彩纷