湖南省岳阳市长安镇学区联校2020年高一语文月考试题含解析.docx

湖南省岳阳市长安镇学区联校2020年高一语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。西游记，别样的经典明朝人所称的“四大奇书”，除了稍晚出现的金瓶梅词话，其余三国演义水浒传和西游记三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上写定的。这三部小说中，以西游记最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。西游记的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更准确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。但西游记不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露了：因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚构的产物。西游记创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。西游记不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中鲁宾逊漂流记那样一类以人和自然斗争为主题的作品。西游记却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。（节选自西游记前言）1. 下列对“神魔小说”产生、发展过程的阐述，不正确的一项是A. 神佛妖魔故事创作在我国有悠久的创作传统，在创作过程中积累了丰富的艺术经验，也受到了佛教文学故事的濡染。B. 佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象结合得越来越紧密。C. 到了神魔小说西游记，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象，相反，玉皇大帝、太上老君、佛祖如来却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。D. 西游记开拓了中国长篇小说的表现内容，以丰富瑰奇的想象，描绘了人与自然的关系，赞美了人的战斗精神。2. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A. 作为传统积累型小说的明朝人所称的“四大奇书”，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的，留下了个人风格的印记。B. 孙悟空的魅力在于他的改邪归正而不在于他的妖气，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。C. 西游记里的各种艺术形象既是艺术虚构的产物，也是意识虚构的产物，它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象。D. 西游记以丰富瑰奇的想象，成就了人战胜自然的凯歌，这类作品在中国小说中极为少见。3. 下列关于文章内容的表述，不正确的一项是A. 西游记的作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都具有了独创的、属于他的个人风格的印记。B. 西游记不认同宗教观念和社会意识，体现了吴承恩颠覆传统的宗教观念和社会意识，对神与魔一视同仁。C. 西游记的艺术虚构以传统的艺术经验和宗教性观念、风习为基础，而又融会了传统艺术经验所形成的艺术的独创性，嘲弄了社会的宗教性观念。D. 中国小说之所以极少出现描绘人与自然关系的作品，是因为中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有以人和自然斗争为主题的作品。参考答案：1. B 2. D 3. D1. 试题分析：此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中B项，佛、菩萨、魔是“自六朝以来累型小汇入中国超人间故事的体系”的，属于“无中生有”。点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。2. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，明朝四大奇书不全是传统积说；B项，“孙悟空的魅力在于他的改邪归正 而不在于他的妖气”错误；C项，“它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象”说法绝对。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项句子的前后没有必然的因果关系，强拉因果。2. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：在中国的大街上放眼望去到处都是共享单车，这种模式受欢迎的秘诀在于价格和便利性。使用者只需先下载一个手机应用软件，然后扫描共享单车上的二维码就可以随时骑车出行。使用完毕后还是通过应用软件支付租金，每半小时仅需1元人民币。共享单车也无需存入车库，因为下一位使用者可以通过GPS定位系统找到这辆车。由于中国人口众多，因此共享单车很快成为世界上利用率最高的交通工具之一。如今在很多欧洲国家，共享单车也成为一种流行趋势，因为这是一种环保而现代的生活方式，有利于可持续发展。今年是自行车诞生200周年，如今自行车已经适应时代发展，并一往无前地驶向未来。（摘编自2017年8月15日参考消息网报道）材料二：在平台企业的努力和背后资本的推动下，共享单车在各大城市暴发式推开。对于这一由私人提供、具有准公共性质、按商业化规则运行的新兴事物，在快速发展中也有一些不同声音，如有占道经营之嫌、停放秩序如何规范、投放数量是否科学合理等。笔者认为，若共享单车能遵规骑行、规范停放，占道经营就不成其为问题；乱停放涉及行为人、物权人和城市政府三方，需各自承担相应责任和义务；从全产业链、全生命周期来看，共享单车有助于降低资源闲置。建议城市规划和管理适应“自行车回归”趋势，在自行车道和停车位上分配相应空间；践行城市正义理念，归还非机动车路权。区分行为人与物权人的责任，综合运用技术经济手段、城市规划和提升公民素质解决共享单车乱停放问题。（摘编自2017年8月12日新浪财经项安波 共享单车的“公”与“私”）材料三： 共享单车为居民提供了便利，唱响了绿色出行的理念，解决了最后一公里的问题，然而乱停乱放、随意毁坏等现象接踵而来，成了靓丽风景线上一抹不文明的色彩。8月11日上午，蓬江区群众社区党支部、计生协会组织志愿者开展“共享单车共享文明”“随手扶”志愿服务活动。活动中，志愿者们在辖区小公园、洋边新村等共享单车流量较大的路段，看到不少单车随意停放在慢行道上，或是人行道里的非停车区域。看到这种状况，志愿者们随即将东倒西歪的共享单车扶正，摆放整齐。同时，他们倡导居民群众在使用共享单车出行的同时，要文明使用交通工具，遵守规则，文明停放。过往的行人也积极参与到活动中，相关负责人表示，希望通过此次志愿活动唤醒广大居民群众的文明意识，共同做文明倡导者和实践者，让共享单车在传播低碳、环保理念的同时，也把文明之风传播给身边的每一个人，传播到大家骑行的每一个角落。（摘编自2017年8月15日江门日报）材料四：共享单车的发展如火如荼，形势一片大好，但是骑行速度更快、出行效率更高的共享电动单车，却有点出师不利。即使国内一些城市已经出现了共享电动单车的身影，但也很快被有关部门叫停。其实从性质和运营模式上来说，共享电动单车和共享单车并没有什么不同，二者都属于“互联网+”模式下的一种新的经济业态。而且相对于依靠人力踩踏的共享单车，共享电动单车是电力驱动，还具有省时省力的优势。既然如此，为什么它的出现却没有像当初共享单车一样，获得各方的认可，反而频频遭遇质疑，并且可能最终被叫停呢？这倒不是政府和公众厚此薄彼，其原因还是在于共享电动单车的安全性和合法性。共享单车虽然依靠人力驱动，但车体重量轻、骑行速度慢，即便真的发生交通事故，所造成的损失和危害也往往比较轻。但是电动单车却不同，车身重、速度快，一旦发生交通事故，就容易给车辆驾驶人或他人带来极大的伤害和损失。更加严重的问题是，目前市场上出现的共享电动单车，绝大多数都不符合国家相关的技术标准，无法上牌，所以也就无法取得正式合法的电动单车牌照。（摘编自2017年8月9日法制日报）7. 下列对材料四相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 比共享单车骑行速度更快、出行效率更高的共享电动单车已经出现在一些城市，但却很快被有关部门叫停了。B. 共享电动单车和共享单车，都属于“互联网+”模式下的一种新兴的经济业态，二者其实并没有什么不同。C. 省时省力、更具优势的共享电动单车并没有获得各方的认可，反而频频遭遇质疑，并且面临最终被叫停的命运。D. 共享电动单车的前景堪优，不仅因为其易给车辆驾驶人或他人带来极大的伤害和损失，更因为其合法性难以取得。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 材料一对共享单车成为流行趋势持肯定态度，具有200年历史的自行车已经适应时代发展需要，单车出行前景比较乐观。B. 材料二针对共享单车发展中出现的很多问题，从政府管理的角度提出了具有建设性的具体详细的解决方案。C. 材料三中志愿者开展了“随手扶”志愿服务活动，只要我们在使用共享单车时共同做文明倡导者和实践者，共享单车的前景就会很好。D. 材料四比较了共享电动单车和共享单车的异同，分析了更为省力的共享电动单车在中国出师不利的原因。E. 这四则材料都关注了当前的共享单车热，都指出了在共享单车发展中出现的问题，并提出了解决的方法。9. 根据上述材料，共享单车在中国运行过程中暴露出了哪些方面的问题，请简要分析。参考答案：7. A 8. AD 9. 政府监管（政府）。自行车道和停车位上分配没有相应空间，共享单车没有路权，投放数量监管不够科学合理。 规范经营（物权人）。占道经营，停放秩序混乱。 公民素质（使用者）。违规骑行，随意毁坏，使用者乱停乱放。【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料四相关内容的理解，正确的一项是”，要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，到材料四中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项以偏盖全，二者只是从性质和运营模式上来说并没有什么不同。C项变或然为必然，原文中说的是“并且可能最终被叫停”，并不是必然被叫停。D项因果推理不准确，并不是因为其合法性难以取得，而是因为企业投放了劣质的电动车。如果改用符合国家标准的正规企业生产的电动车，是可以解决问题的。不存在其合法性难以取得的问题。故选A【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项“从政府管理的角度”错，原文涉及行为人、物权人和城市政府三方，“具体详细”的说法也不准确。C项“只要就”的判断绝对化。E项中四则材料“都指出了在共享单车发展中出现的问题”错，材料一和材料四没有指出。故选AD【9题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“共享单车在中国运行过程中暴露出了哪些方面的问题，请简要分析”，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。本题中，“若共享单车能遵规骑行、规范停放，占道经营就不成其为问题”“乱停放涉及行为人、物权人和城市政府三方，需各自承担相应责任和义务”得出；“区分行为人与物权人的责任，综合运用技术经济手段、城市规划和提升公民素质解决共享单车乱停放问题”得出；居民群众在使用共享单车出行的同时，要文明使用交通工具，遵守规则，文明停放。得出。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。3. 阅读下面的作品，完成下题。墓碑后面的字原野在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力竭的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，橘色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。碑文写道：刘素莲之墓。荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字：妈妈我想“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在雨水冲下的土里。我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒。写字的人也像小学生。我转过头看碑正面，死者生卒年为19661995，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏人在一天中情绪最脆弱的时候，大概常常想到母亲，我想，这恐怕是我们这个民族的特性。儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹那时老有人放照明弹。现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：妈妈我想你“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。人常说，颜真卿祭侄稿字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。如今词语泛滥，人们在使用汉字不需要交费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子或许正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写字，是汉字的福气。一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到沧海中秋这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。7文章第二节的景物描写，在文中有什么作用？（5分）8文中说“妈妈我想你”，“你字被土埋住了，让人心惊”，作者为什么这么说？（6分）9本文写“墓碑后面的字”，用了多种表现手法，请作具体说明。（6分）10请结合文本探究作者借“墓碑后面的字”表达了哪几层具有普遍意义的深意。（6分）参考答案：7渲染了环境的萧杀、凄凉，衬托了“我”旅程疲惫的心境；（2分）为后文写墓碑后的字烘托了气氛（2分）；与文章的最后一节景物描写相呼应。（1分）8“你”字表达的是一种对亲人的强烈的悲苦与思念；将人内心对于亲情深沉的感触充分彻底地调动出来；文字融入血液里，真实而有力量。（每点2分）9记叙描写与议论抒情相结合。（1分）注重环境描写、动作描写和心理描写：表达对墓碑后面的字的感人思考；（2分）议论抒情通过对比手法表达对墓碑后面的字的理性思考；（2分）；议论抒情还通过虚实结合和托物言志表达对汉字的精神思考。（1分）10字为心声，只有为词语流泪才能感动其他人，使用汉字尽量挥霍、歪曲、作假是不可取的；为词语流泪与这个人的真实而感人的经历有关，也与民族的特性（或：心理）有关；由此引申出我们要善待文字，因为它是我们的精神归宿（或：精神的窝）。（一点2分）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成47题。李商隐传李商隐，字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳，辟为掌书记，得待御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒然本将家子李德裕素遇之时德裕秉政用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈（注：困顿,不顺利）终身。（节选自旧唐书）4下列对句子加点的词的解释，不正确的一项是（）(2分）A年才及弱冠 弱冠：男子20岁B深礼之礼：礼节。C辟为掌书记辟：征召D宗闵党大薄之薄：轻视，看不起5下列各项断句正确的一项是（）(2分）A茂元虽读书为儒/然本将家子/李德裕素遇之/时德裕秉政/用为河阳帅B茂元虽读书/为儒然本将家子/李德裕素遇之/时德裕秉政用/为河阳帅C茂元虽读书为儒/然本将家子李德裕/素遇之/时德裕秉政/用为河阳帅D 茂元虽读书为儒/然本将家子李德裕/素遇之/时德裕秉政用/为河阳帅6.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）(2分）A.李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。B李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。C李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方面有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。D李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚指点，从这时起他才写今体带对偶的奏章。7把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。（2）明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。 参考答案：4B（此处“礼”应为动词，讲作“以礼相待、礼遇”之意。）5A 6B（李商隐补为太学博士时，令狐楚已故。）7（1)当时令狐楚已经死了，他儿子令狐綯为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。（2）第二年，令狐綯做宰相，李商隐几次上启陈说内心苦衷，令狐綯不理睬他。参考译文：李商隐，字义山，怀州河内（今河南沁阳）人。李商隐自幼便能写文章。令孤楚出镇河阳（今河南孟县），李商隐以所作文章投献他，当时二十岁还不到。令孤楚因为他少年英俊，深加礼敬，让他和读书的诸生交游。令狐楚镇守天平（今山东东平）、汴州（今河南开封），李商隐跟随为巡官，每年给他衣食，让他随考核官吏到上都（今陕西西安）。开成二年（837），才中进士第，脱去布衣担任秘书省校书郎，补任弘农（今河南灵宝）县尉。会昌二年（842），他又以书判中拔萃科。王茂元镇守河阳，起用他掌书记，得侍御史王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但本来是武将的后代，李德裕平时待他很好，那时李德裕掌权，起用他为河阳主帅。李德裕和李宗闵、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐既为王茂元干事，李宗闵之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐綯为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷久久不给安排职务。正碰上给事中郑亚任桂州（今广西桂林）廉察使，聘请他为观察判官检校水部员外郎。大中（847860）初年，白敏中掌执朝政，令狐在内署，共同排挤李德裕，并逐出京师。郑亚因为属李德裕之党，也被贬为循州（今广东惠阳）刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年（849）入朝，京兆尹卢弘正奏请李商隐为掾曹，让他管草写钱奏，明年，令狐做宰相李商隐几次上启陈说内心苦衷，令狐不予理睬。卢弘正出镇徐州（今属江苏），李商隐又跟随去任掌书记。后罢徐州府职又入朝，他以文章干谒令狐綯，于是补他为太学博士。正遇河南（今河南洛阳）府尹柳仲郢镇守东蜀，用他为节度判官、检验工部郎中。大中（847860）末年，柳仲郢因为擅自杀人，被贬官，李商隐也随之罢废，回郑州（今属河南），没多久也就病死了。李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。他和太原（今属山西）温庭筠、南郡段成式同时齐名，当时号为“三十六”。文思清丽，温庭筠超过他。但他们都不持操行，恃才怪异偏激，为当时宦途中人所鄙薄，所以不能进而为名宦，坎坷终身。5. 参考答案：10B 11.C(A均为“对” B均为“替”D 均为取独 ) 12.D 13（8分） （1）臣请求拆掉马鞍上镶嵌的珠玉交给国家府库，来等着把它赏赐给作战有功的将士。（“撤”“付”“俟”各1分）（2）我近来非常担忧战乱难平定，现在看见陛下从谏如流，虚心待下，用不了多长时间就会看见陛下迎接上皇返回长安，所以喜极而悲泣。“比”“不日”“是以”各1分）6. 古诗文阅读（41分）阅读荆轲刺秦王、鸿门宴语段节选，完成下面912题。（15分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”9下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ）（3分）A、沛公已去，间至军中 B、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C、乃遂收盛樊於期之首，函封之 D、项伯杀人，臣活之10选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是（ ）(3分)例句：荆轲和而歌A置之地，拔剑撞而破之B秦王惊，自引而起，绝袖C荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进D、未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人11下列句子句式不同于其他三项的是（ ）(3分)A、太子及其宾客知其事者 B、亚父者，范增也 C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎，成五采，此天子气也。12.翻译：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）参考答案：9、D10、B（B表修饰，A项表承接,C表并列，D表转折）11、A （A定语后置句，BCD均为判断句）12、派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。、太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 根据情境，为下面这段文字拟写一个结论。（不超过30个字）（4分）有位企业家在商界有着惊人的成就。一天，他陪同父亲到一家豪华酒店进餐，富丽堂皇的现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。这位企业家在欣赏之余，想起当年自己也曾学过琴，而且一度为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好学琴的话，现在也许就会在这儿演奏了。” “是呀，孩子，”他父亲回答，“不过那样的话，你现在也许就不会在这儿用餐了。“结论： 参考答案：示例一：我们常常为失去的机会(或不曾取得的成就)而嗟叹，但往往忘了为现在的拥有而感奋。示例二：我们往往对得到的不以为意，但对没有得到的却格外羡慕。8. 下列各句中，没有语病的一句是A. 他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。B. 作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的子夜曾反复阅读， 直被翻得破烂不堪，只好重新装订。C. 舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。D. 如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。参考答案：C试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项搭配不当，后句应改为“并让相关理论在该书的编撰中得到体现”。B项偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语应是子夜，而不是前句主语“他”。D项语序不当，应将“那么今天所投资百万元带来的效益”改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。本题主要考查结构性语病，考生可以压缩句子，然后辨别正误。9. 下列划线成语使用正确的一组是（ ）A. 近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然 ， 及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。B. 在葛大马的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事变迁如白云苍狗 ， 谁也无法预料。C. 嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词 ， 反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。D. 他是当今少数几位声名卓著的影视编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂 ， 情节曲折。参考答案：B试题分析：题中，B项的“白云苍狗”意思是浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。符合该句语境。A项的“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。C项的“不赞一词”原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。不合该句语境。D项的“声情并茂”指“声色情感都很丰富”，形容作品或演唱的艺术性强，所表达的情感充沛动人。这里用来指“剧本”，不合适。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。10. 下列句子中，交际用语使用得体的一项是A介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 参考答案：A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语言得体类命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）苹果公司的创始人史蒂夫乔布斯说小时候他就喜欢争强好胜。一次与邻居小孩放风筝，尽管费尽了九牛二虎之力，但他的风筝总是比同伴的飞得低。回家后他把此事告诉养父，以宣泄心中不快。养父看出了乔布斯的不快，听他说完后安慰他，其中有几句话语让他一直牢记，并影响了他的一生。这几句话就是：孩子呀，无论做什么事，你心里都应该有两个问号。第一个问号，为什么别人不能比你更成功？第二个问号，为什么自己会输给别人？ 你对这个故事有怎样的思考与感受？请联系现实生活，结合自己的思考，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。参考答案：用欣赏的目光看待别人伊索说：“一个人总不能在每件事上都是第一”。在我们失败时，有人会处于巅峰之上，我们不该吝啬欣赏，应该用欣赏的眼光看待别人。同时，我们也不该沉迷低估，因为人无完人，我们不能将欣赏的眼光吝啬于自己。欣赏他人，充实自己。美国在七八十年代已经发明创造了许多探索宇宙的伟大发明，为世界探索宇宙奥秘做出了巨大贡献。而中国也随后制造处东方红一号等去探索宇宙。这不是在欣赏美国科技后的学习借鉴才有的成效吗?如果想中国清朝将自身看做是天朝大国，对西洋的军事机械不屑一顾，最后不过是罗哥挨打的份罢了。如果当时的清朝时毕业于名牌学校的学生，那么这个以血换来的教训不正是告诉我们即使毕业于名牌大学，也不应该高估自己，而应该以欣赏的眼光看待别人。人不可能总在每件事上得第一，即使毕业于名牌大学，也总会有不如人的地方，何不大方一点，用欣赏的眼光看待别人，充实自己。路边的野草不如温室的玫瑰那般眼里，却有“野火烧不尽，春风吹又生”的美誉，因为它们不曾吝啬过欣赏的眼光给自己，即使在糟糕的环境中也旺盛生长。用欣赏的眼光看待自己，肯定自身的价值。马云说：“如果你像我毕业于三四流的学校，就要用欣赏的眼光看待自己。”马云没有因为自己毕业于三四流学校二觉得自己一事无成也没有关系，他三次高考圆了大学梦，但却没有因为这样停滞不前，建立了阿里巴巴，淘宝网，并吞并了雅虎，这无一不是他用欣赏的眼光看待自己，没有否定自己家中的体现啊!没有人说毕业于名牌大学就一定有出路，三四流的学校一定是辛苦命或碌碌无为。成功的关键不过是在于你是否吝啬自己欣赏的眼光。用欣赏的眼光看待别人，便会收获自己没有的东西，填补自己的缺陷，完善自己。用欣赏的眼光看待自己，肯定自己的价值，让自己在以后的道路越走越稳，没有犹豫。用欣赏的眼光看待周围的人和事，就能使自己这只“井底之蛙”看到的天空越来越开阔，欣赏的去看，变不会让自己编的自负和过于谦卑，内心也少了对优秀事物的嫉妒，自己也能得以成长，人生路上也少了些沉重，多了分愉悦。你可以对物质财富吝啬，但不能对欣赏的眼光吝啬。对于名牌大学毕业，我们要用欣赏的眼光看待别人，因为我们拥有无尽的知识财富，也许我们没有的是对社会基层环境的认识；在三四流大学毕业的，更需要用欣赏的眼光看待自己，每个人都有其存在的意义与价值