教师资格考试-语文学科知识与教学能力考点归纳13-模块一-古代汉语(六).doc

模块一-古代汉语（六）语文学科知识2.主谓倒装【例】甚矣，汝之不惠。3.定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。（1）中心语+定语+者【例】计未定，求人可使报秦者。（计未定，求 可使报秦人者。）（2）中心语+之定语+者【例】石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声之石者，所在皆是也。）（3）中心语+之+定语【例】蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无利之爪牙，强之筋骨。）中心词+数量词（定语）4.状语后置：谓语动词介词结构（状语）【例】冰，水为之，而寒于水。（冰，水为之，而于水寒。）5.介宾倒装【例】一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。（何以于赵自托） 秋以为期。（以秋为期）（四）被动句（1）用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于”。例：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（触龙说赵太后）（2）在动词前面用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。例：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（屈原）如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。臣诚恐见欺于王而负赵。（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”或“受+谓语+于”的形式。例：受制于人如果需要引进主动者，就构成了的形式。（4）动词前加介词“为”，构成“为+动词”的形式。例：身客死于秦，为天下笑。（屈原列传）（5）用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动，构成“为所”式。例：悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫。（六国论）另还有“为所”的形式。例：不者，若属皆且为所虏!（鸿门宴）（6）用介词“被”引出主动者，构成“被+动词”的形式。例：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（永遇乐京口北固亭怀古）（7）无任何标志的被动句。例： 缦立远视，而望幸焉。（阿房宫赋）真题精讲【例2019年上-单选题】6.教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。A.何陋之有（刘禹锡陋室铭B.见渔人，乃大惊（ 陶渊明桃花源记）C.相与步于中庭（ 苏轼记承天寺夜游D.吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）网校答案：A【例2018年下】阅读文本材料和相关要求，完成以下题目。河中石兽原文沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎? 众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰： 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎? 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 19.翻译原文中画线的句子。网校答案：19.凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，石下的沙坑越冲越深，延伸到石头底面一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次向前翻转，不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗?