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教师资格考试-语文学科知识与教学能力考点归纳13-模块一-古代汉语(六).doc

1、模块一-古代汉语(六)语文学科知识2.主谓倒装【例】甚矣,汝之不惠。3.定语后置通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。(1)中心语+定语+者【例】计未定,求人可使报秦者。(计未定,求 可使报秦人者。)(2)中心语+之定语+者【例】石之铿然有声者,所在皆是也。(铿然有声之石者,所在皆是也。)(3)中心语+之+定语【例】蚓无爪牙之利,筋骨之强。(蚓无利之爪牙,强之筋骨。)中心词+数量词(定语)4.状语后置:谓语动词介词结构(状语)【例】冰,水为之,而寒于水。(冰,水为之,而于水寒。)5.介宾倒装【例】一旦山陵崩,长安君何以自托于赵。(何以于赵自托) 秋以为期

2、。(以秋为期)(四)被动句(1)用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于”。例:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(触龙说赵太后)(2)在动词前面用“见”表示被动,构成“见+谓语”的形式。例:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。(屈原)如果需要把动作行为的主动者介绍出来,可在动词后加介词“于”,构成“见+谓语+于”的形式。臣诚恐见欺于王而负赵。(3)在动词前用“受”字来表示被动,构成“受+谓语”或“受+谓语+于”的形式。例:受制于人如果需要引进主动者,就构成了的形式。(4)动词前加介词“为”,构成“为+动词”的形式。例:身客死于秦,为天下笑。(屈原列传)(5)用“

3、为”引进主动者,谓语前再加“所”,表被动,构成“为所”式。例:悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫。(六国论)另还有“为所”的形式。例:不者,若属皆且为所虏!(鸿门宴)(6)用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式。例:舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(永遇乐京口北固亭怀古)(7)无任何标志的被动句。例: 缦立远视,而望幸焉。(阿房宫赋)真题精讲【例2019年上-单选题】6.教学文言文复习课,教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是( )。A.何陋之有(刘禹锡陋室铭B.见渔人,乃大惊( 陶渊明桃花源记)C.相与步于中庭( 苏轼记承天寺夜游D.吾妻之美我者,私我也(邹忌讽齐王

4、纳谏)网校答案:A【例2018年下】阅读文本材料和相关要求,完成以下题目。河中石兽原文沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中,闻之笑曰: “尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎? 众服为确论。一老河兵闻之,又笑曰: 凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 19.翻译原文中画线的句子。网校答案:19.凡是沉在河中的石头,应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,水不能冲走石头,但水流的反冲力,一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴,石下的沙坑越冲越深,延伸到石头底面一半时,石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷,石头又会再次向前翻转,不停地翻转,于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石头,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗?

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