中职体育线上教学资源有效性探究.pdf

理论研究 Theoretical research238 December 2023中职体育线上教学资源有效性探究杨倩/广州市司法职业学校 广东广州 510440摘 要：本文围绕中职体育线上教学资源有效性展开探究，分析了其现状、评估方法和存在问题并针对这些问题提出了解决策略，希望通过建立长效机制、加强师资队伍建设来实现可持续发展策略。关键词：中职体育；线上教学资源；有效性一、引言随着信息技术的不断发展，线上教学已经成为一种重要的教学模式。中职体育作为一门重要的课程，也开始逐渐向线上教学转变。中职体育线上教学资源的有效性是衡量其教学成效的关键指标之一。本文将从中职体育线上教学资源现状、教学资源的有效性评估、存在问题和解决策略以及可持续发展策略等方面展开讨论。二、中职体育线上教学资源的现状分析（一）线上教学资源的种类和特点在中职体育线上教学中，存在多种类型的教学资源，包括视频课程、教学 PPT、在线教材、教学平台等，这些资源具有以下特点：1.多样性：线上教学资源可以提供丰富的内容形式，如文字、图像、音频和视频等，以满足不同学习者的需求。2.互动性：通过在线教学平台，学生可以与教师或其他学生进行实时互动、讨论和交流，增强学习效果。3.可选择性：学生可以根据自身需要选择学习的时间和地点，解决了传统面授教学时间和空间的限制。4.自主学习能力培养：在线教学资源注重学生积极参与和自主学习，培养学生学习能力和自我管理能力。（二）中职体育线上教学资源的发展概况近年来，中职体育线上教学资源得到了快速发展，教育部等相关部门加大对线上教育发展的政策支持力度，提出了推动中职体育线上教学的政策措施。学校和教师积极探索线上教学资源的建设和整合，推动线上教学在中职体育教育中的应用。同时，学生对中职体育线上教学资源的接受度逐渐提高，越来越多的学生通过线上平台进行学习。相关教育领域的研究者对中职体育线上教学资源的有效性进行评估和研究，探索其对学生成绩、学习动机和学习满意度等方面的影响。（三）中职体育线上教学资源的应用情况在中职体育教学中，线上教学资源得到了广泛的应用。教师和学生可以利用在线课程、教学视频、教学游戏等多种形式的线上教学资源进行学习和授课。借助相关软件教师可以通过搭建在线课程平台，将教学内容以课程的形式进行组织和呈现。学生可以通过在线课程来学习和巩固知识，提高学习效果。同时，教师可以录制和上传教学视频，让学生通过观看视频来学习和理解知识。教学视频可以通过图像和声音的形式直观地呈现教学内容，提高学生的学习效果。此外，教师还可以运用教学游戏的形式，将知识融入到游戏中，让学生在游戏中学习和掌握知识。教学游戏可以增添学习的趣味和参与度，激发学生对学习的主动性和兴趣。最后，教师可以使用交互式教材，让学生通过与教材的互动来学习和掌握知识。交互式教材可以提供多种学习方式和学习路径，满足不同学生的学习需求。三、中职体育线上教学资源的有效性评估（一）教学资源的内容与设计特点中职体育线上教学资源的内容主要包括在线课程、教学视频、教学游戏和交互式教材等。这些教学资源具有以下设计特点：1.多样化的教学内容：中职体育线上教学资源涵盖了体育教育的各个方面，包括体育理论知识、体育技能训练、体育赛事规则等。教学资源的内容丰富多样，可以满足不同学生的学习需求。2.灵活的学习方式：线上教学资源可以根据学生的学习进度和学习能力进行个性化设置。学生可以按照自己的进度进行学习，在任何时间和地点都能进行学习，提高了学习的灵活性和便利性。3.直观的教学呈现：教学资源通过图像、声音和视频等多媒体形式直观地呈现教学内容，使学生更加容易理解和掌握知理论研究 Theoretical research239December 2023识。通过视觉和听觉的刺激，可以提高学生的学习效果。4.互动性和参与度高：教学资源设计了各种互动环节，如在线讨论、在线测验等，可以增加学生的参与度和积极性。学生可以通过与教师和其他学生的互动来提高学习效果。（二）教学效果的有效性分析中职体育线上教学资源的有效性可以从以下几个方面进行评估：1.学习成绩提升：通过比较线上教学和传统教学的学习成绩，可以评估线上教学对学生学习成绩的影响。一些研究发现，在线上教学中，学生的学习成绩有所提升，可能是因为线上教学资源提供了更多的学习机会和学习资源。2.学习兴趣和参与度提高：线上教学资源的多样化和互动性可以增加学生的学习兴趣和参与度。学生可以通过在线课程、教学视频和教学游戏等方式学习，增加学习的趣味和参与度。3.自主学习能力提升：线上教学资源的灵活性和个性化设置可以让学生的自主学习能力得到更好的培养。学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，培养了学生的自主学习能力。4.提高教学效率：线上教学资源可以提高教学效率。教师可以通过在线课程和教学视频等形式将教学内容传达给学生，提高了教学效率。同时，学生可以随时随地进行学习，节约了时间和空间成本。（三）学生参与度与满意度的调查分析学生参与度和满意度是评价中职体育线上教学资源有效性的重要指标。为了了解学生对线上教学的参与度和满意度，我们可以通过问卷调查的方式进行收集和分析。已有的相关调查发现，学生对于中职体育线上教学资源的参与度比较高，其中有超过 80%的学生表示会经常浏览在线课程、视频资料等线上教学资源。同时，大部分学生认为在线教学让他们更愿意学习和掌握知识，使得学习变得更加轻松和自由。总体来说，学生对于中职体育线上教学资源的参与度和感受都比较积极。但是，调查也显示出了一些问题，一些学生认为线上教学资源的内容和质量不够充实和深入，无法满足他们的学习需求。此外，有少数学生对于线上教学的交互性和互动性提出了疑虑，认为在线教学过程缺少与同学和老师面对面交流的机会。（四）学生体育学习成果的量化评估学生体育学习成果的量化评估是中职体育教学中的一个重要环节。体育教学的目的是培养学生体育素养，提高身体素质，因此，学生的学习成果评估在中职体育教学中具有重要的意义。在评估学生体育学习成果时，需要根据课程内容和教学目标制定科学有效的评价指标。评价指标应包括技能水平、体能水平、综合素质等方面，并应结合实际教学情况进行量化评价。同时，评估过程应尽可能客观公正，避免评价的主观性对学生造成不利影响。在实施量化评估时，可以采用定期考核、阶段检测、综合测试等方式进行评估。此外，还可以考虑引入现代科技手段，例如运动数据监测系统等辅助工具，以提高评估效率和精度。总之，学生体育学习成果的量化评估，是中职体育教学中不可或缺的环节，通过科学有效的评估方法，可以更好地推动学生体育素养的提高和身体素质的增强。四、中职体育线上教学存在的问题（一）学生体育课程参与度不高在中职体育线上教学中，学生体育课程的参与度普遍存在较低的情况。线上体育教学的特点决定了学生参与度的制约。相比于传统的面对面授课，线上教学形式相对疏离，缺少了实时互动和沟通的机会。学生可能感到孤立和缺乏运动的动力，降低了他们参与体育课程的积极性。其次，缺乏有效的互动也是影响学生参与度的一个重要因素。在线上教学过程中，学生难以与教师和同学进行实时互动，无法得到及时的反馈和指导。这使得学生在体育课程中缺乏成就感和满足感，从而降低了他们的参与度。（二）学生自主学习能力不足线上教学需要学生具备一定的自主学习能力，但是在实际操作中，很多学生存在自主学习能力不足的问题。这主要表现在以下几个方面：1.缺乏自我管理与计划能力：学生可能没有合理的学习计划和时间安排，导致学习效果不佳。他们可能容易受到其他娱乐或者社交媒体的干扰，缺乏自我管理的能力。2.学习策略和方法欠缺：一些学生对于自主学习的策略和方法了解不够，不知道如何高效地获取和整理信息，也不知道如何制定适合自己的学习计划。3.注意力难以集中：在线学习中，学生需要长时间地集中精力来进行学习，但是一些学生往往难以保持长时间的注意力，容易分散注意力或者产生厌学情绪。（三）教师线上教学能力不足在中职体育线上教学中，一些教师可能存在线上教学能力不足的问题。这主要表现在以下几个方面：1.缺乏线上教学技能：一些教师对于线上教学平台和工具不熟悉，不知道如何使用教学软件和网络资源来进行教学活动。2.教学设计不合理：一些教师在线上教学中容易忽视体育教学设计的重要性，缺乏系统性和整体性，导致教学效果不佳。3.无法有效引导学生学习：在线教学需要教师提供适应性强的指导和反馈，但是一些教师可能无法及时发现学生动作等方面的问题并给予相应的改进。五、中职体育线上教学存在问题的解决策略（一）提升学生体育学习参与度在中职体育线上教学中，为了解决学生体育学习参与度不高的问题，首先要激发学生的学习兴趣和积极性是提升学生体育学习参与度的关键。教师可以通过创设有趣、具有挑战性的学习环境和任务来吸引学生的注意力。例如，可以设计一些富有互动性和竞争性的线上体育游戏或活理论研究 Theoretical research240 December 2023动，让学生在游戏中学习、探索和竞争，从而提高他们的学习兴趣和主动性。同时，提供丰富多样的线上学习资源也是提升学生体育学习参与度的重要策略。学校和教育机构应加大对线上教学资源的建设和投入。通过提供高质量的教学视频、多媒体课件、在线教材等资源，丰富了学生的学习内容和途径，满足了学生不同层次和需求的学习要求。这样可以有效地激发学生的学习兴趣，让其学习积极性和主动性得以提高。其次，建立良好的互动机制是提升学生体育学习参与度的重要手段。教师可以利用线上教学平台提供的功能，进行实时互动和交流。通过讨论、问答、小组合作等方式，促进学生之间的互动与合作，增强学生的参与感。（二）培养学生自主学习能力为了提高学生的自主学习能力，可以采取以下策略：1.学习策略培养：可以教授学生一些有效的学习策略和方法，如学习计划制定、信息获取、整理和总结等。通过培养学生的学习策略意识和技能，使其能够更好地进行自主学习。2.激发学习兴趣：可以设计有趣而实用的学习任务和项目，引发学生对学习的兴趣。此外，应该关注学生的个人爱好和特长，结合中职体育的特点，培养学生对体育学科的兴趣。3.培养问题解决能力：鼓励学生进行独立思考和问题解决，培养他们的批判性思维和创新能力。可以通过设立开放性问题、案例分析和项目实践等方式，培养学生的问题解决能力。4.自我评价与反思：可以引导学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的优势和不足，并制定相应的改进计划。这样可以增强学生的自我管理能力和学习动力。（三）提升教师线上教学能力为了提高教师的线上教学能力，可以采取以下策略：1.线上教学培训：学校可以组织线上教学培训，提供针对性的教学技能培训，帮助教师熟悉线上教学平台和教学工具的使用。2.教学设计与准备：教师需要充分准备线上教学内容，合理安排教学活动和时间，确保课程的连贯性和有效性。同时，注重课程设计与线上教学方式的匹配，提高教学效果。3.反馈与指导：教师需要及时关注学生的学习情况，给予个别化的反馈和指导。通过在线交流、作业评改等方式，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效果。4.专业发展与交流：教师可以积极参加教学研讨会、教学培训和学术交流活动，与同行分享经验和教学心得，不断提升自己的专业水平和教学能力。六、中职体育线上教学资源的可持续发展策略（一）建立长效机制和管理体系为了保证中职体育线上教学资源的可持续发展，需要建立完善的长效机制和管理体系。具体来说，应该做到以下几点：1.定期更新教学资源：教学资源需要不断更新，以满足学生的不同需求和教学目标。学校和老师应该对教学资源进行定期评估和更新，保持其时效性和有效性。2.确立教学质量标准：学校和教师应该根据教学目标和学生需求，制定符合中职体育教学要求的教学质量标准。同时，应该建立评估机制，通过客观评估来确保教学质量。3.建立教学管理平台：学校可以建立自己的线上教学平台，提供统一的教学管理和服务。通过平台，可以实现线上课程管理、学习资源共享、教师和学生交流等功能，提高教学效率和质量。（二）加强师资队伍建设师资队伍是中职体育线上教学的重要保障和核心力量。因此，中职学校应该加强师资队伍建设，提高教师的线上教学能力和水平。具体来说，应该做到以下几点：1.教师培训和培养：学校应该为教师提供相关的线上教学培训和培养机会，让他们掌握必要的线上教学技能和知识，提高教学能力和教学效果。2.发挥教师特长：针对中职体育的特点，学校应该注重发挥教师特长和优势，鼓励教师根据自己的特长和教学经验，设计适合中职体育线上教学的教学方案和教学资源。3.教师交流和合作：学校应该鼓励教师之间开展线上教学的交流和合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量和效果。七、结语中职体育线上教学资源的有效性评估是关键的。通过本文的分析和讨论，我们可以看到在中职体育线上教学资源应用中已经取得了一定的进展，但也存在着一些问题。只有通过全社会的共同努力，才能实现中职体育线上教学资源的可持续发展和提高其有效性，解决这些问题。希望本文可以为中职体育线上教学资源的发展和完善提供一些有益的思路和启示。参考文献：1杜铁.“终身体育”理念下中职学校线上体育教学探究J.冰雪体育创新研究,2023(14):164-166.2郑诗畅,赵昊天,王伟业.“互联网+”背景下高校体育教育的发展探究J.当代体育科技,2023,13(18):68-72.3崔银龙.线上线下混合式体育教学在南京市高职院校中的应用策略研究D.南京体育学院,2023.课题项目：广州市教育规划课题2023年青年专项课题新媒体背景下中职体育线上教学资源的开发与运用研究，课题编号：202214822。作者简介：杨倩（1987-），女，汉族，河南周口人，硕士，讲师，研究方向：体育人文社会学。