军队院校图书馆思政育人的实践路径研究.pdf

5服务经纬2023年第8 期图书馆学刊TUSHUGUANXUEKANNO.8,2023军队院校图书馆思政育人的实践路径研究霍星明（空军工程大学航空机务士官学校教研保障中心图书馆，河南信阳464000)摘要 军校图书馆是新时代军队院校思政育人的重要阵地。从4个方面概括军队院校图书馆思政育人的地位作用，指出存在资源的针对性不强、平台的共享性不畅、推广的多样性不够、人才的专业化不足等方面的瓶颈，从建资源、搭平台、塑环境、强素质、保安全5 个方面探究军队院校图书馆思政育人的实践路径。关键词 军队院校图书馆官思政育人实践路径分类号 G258.62019年1 1 月2 7 日，习近平总书记在全军院校长集训开班式上指出：“新时代军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。”立德树人是教育事业发展必须牢牢抓住的灵魂，是贯彻新时代军事教育方针的根本要求。军队院校图书馆作为文献信息中心和文化宣传主阵地，要紧扣立德树人根本任务，积极融入思政育人大格局，充分发挥好教育和信息服务双重职能，切实担负起传播知识、培育英才、塑造军魂的时代重任，为培养德才兼备的高素质新型军事人才提供坚强保障。1军队院校图书馆思政育人的地位作用1.1助力思想政治教育的重要场所2019年9月8 日，习近平总书记在给国家图书馆老专家的回信中写道：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所 2 。”军队院校图书馆是院校文献信息资源建设集成中心，是军事文化建设的重要基地，是培养高素质专业化新型军事人才的重要场所。依托丰富的文献资源和厚重的文化积淀，在培养学员牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上发挥着重要作用，是弘扬战斗精神、尚武精神和顽强拼搏精神的宣传主阵地、育人新场域。1.2保障课程思政育人的重要支撑军队院校图书馆除了肩负辅助军事人才培养、参与军事科学研究外，还担负军事文化传承创新、读者思想政治教育等协同育人使命，作为军队院校校园文化建设的重要组成部分，是学员教育的第二课堂，也是军队院校思政课程建设的有效成分，对培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人发挥着重要作用。图书馆通过打造红色阅读区、电子学习区、学术研讨区、高科技体验区等多功能特色空间，发挥环境育人功能，让学员可以直接接触到更多更优质的信息资源，在积极向上的氛围中受到熏陶，潜移默化地引导学员形成正确的世界观、价值观与人生观。图书馆员通过开展多元有序的主题教育，引导广大学员坚定正确的政治方向，主动融入思政育人课程体系，辅助教学培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才。1.3凸显文化环境育人的重要阵地军队院校图书馆是校园军事文化建设的重要基地，是学员汲取知识、吸收养分的知识殿堂。通过先进文化宣传浮雕或宣传展板、体现军兵种特色的模型和实物陈列、各类学员创作的书画摄影和文学等作品展示，以及馆舍内外自然环境的美化等方式，紧贴战斗精神培育、聚焦军事人才培养，不断创新布设和改善文化育人环境，凸显军队院校校园文化重要特征。利用423世界读书日、劳动节、建党节、建军节、国庆节等节日，有针对性地开展主题鲜明的读书文化交流活动，不断凝聚校园文化建设力量。军队院校图书馆作为宣传、引导和培育新时代革命军人的实践者，是院校全员、全过程、全方位育人的重要组成部分，是凸显文化环境育人的重要阵地。1.4获取知识涵养文化的重要渠道军队院校图书馆的丰富资源蕴含大量中华优秀传统*本文系2 0 2 1 年河南省哲学社会科学规划年度项目疫情防控背景下图书馆依托联盟开展线上服务研究”（项目编号：2 0 2 1 BZH014）、2 0 2 1年河南省图书情报研究项目“军队院校图书馆参与军校文化建设的思考（项目编号：HNTQL-2021-068)的研究成果。TUSHUGUANXUEKANNO.8,2023服务经纬2023年第8 期图书馆学刊文化，反映着国家深厚的文化底蕴，并闪耀着时代光芒，与新时代精神文明相通相连。通过中华优秀传统文化的熏陶滋养，使学员感受传统文化的魅力，树立真正的文化自信，充分发挥育人工作“价值引领、隐性教育”的导向优势和渗透育人的价值。图书馆作为校园军事文化建设的重要窗口和智慧校园建设的重要组成部分，正积极地将自身角色从信息提供者转换为校园文化促进者，构建起红色文化传承服务中心。学员在图书馆获取知识的同时，潜移默化地受到革命理想、共产主义道德、爱国主义等方面的教育，这种教育过程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人效应。2军队院校图书馆思政育人的瓶颈分析2.1资源的针对性不强军队院校图书馆为了支撑学校教学及科研需求，在资源的采购上，既要达到教学评价指标中对资源采购量的要求，更要紧贴军事斗争准备和专业领域人才培养实际，采购满足广大师生文献信息需求的各类专业文献资源4。在文献资源采选时，部分院校受传统观念与思维定势影响，缺乏整体性谋篇布局和长远性战略规划，因经费不足、专业限制等问题，思政类资源采购量有限，难以达到教学评价的指标要求。此外，图书馆未能及时掌握院校学科建设规划，与学员的实际需求脱节，资源采购的针对性不强，资源建设存在局部失衡现象，致使后续教育应用效果不够理想。2.2平台的共享性不畅目前，军队院校图书馆信息化环境相对落后，资源体系平台搭建不健全，校内教育资源未能整合，现有资源统计利用缺乏，无法全面把握用户的需求、偏好以及馆藏资源种类、数量、质量与用户需求之间的差距，从而影响对信息资源建设的科学决策、调整和优化。受保密制度约束，军队院校图书馆在利用互联网思政资源上受到一定限制，大多数思政类资源是由互联网单向镜像上传到内网，存在资源更新不及时、时效性差等问题，同时微博、微信、移动图书馆、网络学习社区等新媒体运用不够普及，这些都无形中增加了军队院校图书馆思政育人的难度。尤其是2020年新冠肺炎疫情暴发以来，图书馆线上多元服务和数字资源成为主流发展趋势，凸显了军队院校图书馆在平台建设方面的不足，图书馆资源平台建设与各部门的育人工作无法无缝对接，导致思政育人建设条件相对滞后，与思政课教员合作的联动效应不强。2.3推广的多样性不够军队院校图书馆在开展阅读推广等方面针对性不强，形式比较单一，没有主动运用校园网和各类传媒渠道推广宣传图书馆思政资源建设情况。在思政育人宣传推广方面，思路不够开阔，举措较为简单，通常以馆内墙上悬挂格言警句、柱子上张贴书法作品、门旁建造雕塑等为主，思想政治教育氛围不够浓厚。思政育人方面的活动，如读书征文比赛、名家讲座、知识竞赛、图书展览、视频展播及朗诵比赛等，没有很好地吸引和引导学员积极参与，图书馆与思想政治课堂教育没有形成有效的协同育人机制，导致思政育人推广拓展的广度和深度受限。2.4人才的专业化不足军队院校图书馆工作人员既是学员的管理者也是思政教育工作者，他们的精神状态、知识涵养、文化素质和职业精神无形中会影响学员。部分工作人员受限于传统图书馆工作环境服务惯性思维，不能适应图书馆环境的变化，不愿接受新事物，不主动学习，习惯于简单重复性工作，对学员的管理和教育观念陈旧、方法单一、简单粗暴。同时，图书馆自身人力资源优化配置不足、缺乏有效竞争等因素也导致部分工作人员缺乏工作的创造力和积极性，从而影响服务育人工作的开展效果，使得全员、全过程、全方位为学员提供全面而深人的思政育人服务工作较难实现。3军队院校图书馆思政育人的实践路径3.1以“专”为基建资源，发挥引力效应一要优化思政类图书采购模式，建立以读者为主导的图书采购模式，把政治建军要求落实到资源建设实践中。坚持学科导向，有针对性地收集和采购各种有利于形成高尚思想品德、价值观念、理想信念的图书，优化资源配置，构建思政育人特色资源中心。二要强化思政类优秀专题资源建设，通过加大思政课程、课程思政类优秀资源的引进力度，丰富图书馆思政资源馆藏。加大对习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义思想和中华优秀传统文化等相关资源建设力度，为思想政治教育提供军事特色、理论前沿、典型案例等丰富的教育素材和文献，助力思政育人的理论与方法创新。三要加大线上数字资源的整合，充分挖掘各类线上资源的思政教育元素，建立嵌人式教学资源及服务模块，为师生提供学习资源及学习支持服务 5 。加强教学资源建设，包括电子教材、教参、微课、慕课、教学课件等各种媒体形式，并要融人教学及学习平台，53服务经纬2023年第8 期图书馆学刊TUSHUGUANXUEKANNO.8,2023进行思政教学资源与教学过程的全面整合，实现校内思政文献资源共建共享。四要建立思政类资源评价体系，以数据为支撑，利用先进的智能可视化技术手段对馆藏思政资源数量、质量、新旧情况、利用现状等进行统计分析，并实时跟踪建设进度，总结建设与利用成果，分析存在问题，做出解决方案，最大限度满足读者多元化、个性化需求，提升图书馆“以文化人、以文育人”水平。3.2以“网”为路搭平台，促进融合共享一要搭建符合本院校学科专业和教学水平的在线思政育人服务平台，将网络技术与思政教育深度结合，大力开发思政课程教学资源库，嵌人新媒体技术，拓宽思政教育新渠道，促进思政资源融合共享，提高思政服务的精准性。二要与相关部门协同发力，不断完善思政育人服务体系，增强网络服务平台的扩展性和有效性，与思政课教员紧密配合，同向同行，为其获取信息提供强有力保障。三要突出图书馆自身优势，持续优化线上、线下服务体验，不断完善、拓展思政课程实践教学格局，使知识传播从纯阅读模式发展为交互式全场景沉浸式体验，尽可能地为学员提供多途径、高质量的思政资源服务，最大限度提升育人成效。四要善于运用网络渠道，积极回应官兵关注的热点、焦点问题，让传统优势与网络强势相互叠加，用好官方微信、抖音、微博、微视等融媒体平台，采取网上思想调查、自主学习、交流互动等方式，增强思政育人的时代感和感召力。3.3以“文”为辅塑环境，注重润物无声2019年3月1 8 日，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”军队院校图书馆既是以存藏军事类纸质和电子资源为主的教学资源保障场所，也是开展思政课程建设的第二战场。文化育人通过显性的文化环境氛围塑造产生无声的理论熏陶价值，图书馆红色文化主题、军事人物画像、特色空间设计、专题馆藏资源等思政元素处处透射着无形的育人功效，吸引、影响读者内化成自身良好的修养、行为和习惯。随着军队院校改革创新不断深化，图书馆服务育人理念中融人更丰富的“军”字元素，进一步彰显贴近部队战斗力生成的保障功效，为开展学员思政课程教育开拓了新视域。某军队院校图书馆结合“阅览室+智慧教室”的模式，创新地将思政阅览室和智慧教室相融合，打造沉浸式、复合化思政教育智慧平台，建设了“习近平新时代中国特色社会主义思想专修室”；结合“主题教育+智慧图书馆”，拓展课程思政第二课堂，建立了“夏北浩图书角”，将军事理论、思政元素、航空机务优良维护作风等通过信息化手段有机融入，培育学员讲好机务故事、传承机务优良传统、弘扬机务职业道德。深挖校史、机务史传统“富矿”，建设了信息化展陈支持下的“校史长廊”“机务史长廊”，通过全息投影、3D动画等信息技术，辅助智能环控系统，将优良传统作风、战斗文化、英雄事迹立体生动地展现出来，让历史经典穿越时空情景再现，成为学校立德树人、思政育人的新手段、活教材。3.4以“人”为本强素质，提升育人效果一要大力增强图书馆员的责任意识。图书馆要把习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求作为每一位工作人员立德树人的重要遵循，立足本职岗位，转化为具体的行动，贯穿协同育人工作的全过程。二要全面提升图书馆员的综合素养。坚持引育结合，加强馆员骨干队伍的培养和全体馆员的学习培训，并适时引进高学历高素质的专业人才，通过多种途径全面提升馆员的知识素养、学术能力和业务水平，努力打造一支素质优良、水平过硬、服务到位的信息服务团队，切实成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”7。三要抓好人才质量的末端落实。实行馆员服务目标责任制，对目标责任进行细化量化，作为年底绩效考核的科学依据，通过目标责任锻炼培养人才。引人竞争激励制度，落实图书馆员的监督考核，激发内在动力，提升思政育人质效。3.5以“密”为钥保安全，确保政治领航2016年4月1 9日，习近平总书记在北京主持召开网络安全和信息化工作座谈会并发表重要讲话，他强调：“依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。”新媒体时代，学员接触外界、掌握新思想的途径越来越丰富，军队院校图书馆要统筹谋划馆内网络建设、网络管理、网络评论等方面的建设工作，强化自身网络意识，提高建网、用网、管网能力。要站在政治高度开展网络安全教育管理工作，加强对学员的信息素养教育和安全用网教育，提升教育效果。可以通过参与国家网络安全宣传周知识竞赛、不定期开展有关网络法律法规方面的宣传和讲座等，提升学员信息素养和网络安全意识，理性参与网络信息的生产及传播，学会思考自己应该承担的义务和道德责任。通过进行网络道德规范的引导，54责编：邓钰。）上接第4页）TUSHUGUANXUEKANNO.8,2023服务经纬2023年第8 期图书馆学刊提高学员有效获取和客观分析网络信息的能力，形成良好的网络道德人格，进而提高新媒体时代的网络素养水平4结语在新时代背景下，军队院校图书馆要响应时代号召，把握好机遇，将思政教育贯穿图书馆工作的全过程，充分利用和发挥好图书馆教育平台的优势，大力提高思政育人效果，不断探索、积极创新、勇于实践，让图书馆成为院校思政文献资源中心、先进文化传承中心、思政教育和学习中心以及战斗精神培育高地。参考文献：习近平在全军院校长集训开班式上强调贯彻新时代军事教育方针深化军事院校改革创新培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才 EB/OL,2019-11-27.http:/ N.人9赵玥，许亮.新世纪1 0 年我国图书馆哲学研究进展 高校图书馆工作，2 0 1 0（6）：1 2-1 5.10（清）阮元撰；邓经元点校.研经室集 M.北京：中华书局，1 993.11傅斯年.性命古训辨证 M.上海：上海古籍出版社，2012.12高华平“性”“情”论一一由新出楚简中“性”“情”二字的形义引发的思考 J.华中师范大学学报：人文社会科学版,2 0 0 9(5)：98-1 0 5.13方朝晖.先秦秦汉“性”字的多义性及其解释框架 J中国人民大学学报，2 0 1 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