江城绽放“格桑花”.pdf

风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU12武汉文 史 资 料 2023 年 第 11 期江城绽放“格桑花”人物名片：侯伯云，市政协委员，农工党洪山区工委副主委，武汉西藏中学副校长，湖北省楚天园丁奖获得者，全国教育援藏先进个人。在我们学校的民族团结馆里，有整整一面墙的爱心形亚克力盒子，盒子里装满了小纸条，上面写着历届毕业生的离别感言。翻看这一张张小纸条，时常让我热泪盈眶。我是一名农工党党员，也是武汉西藏中学的一名老师，执教“西藏班”28 年，带过 4000 多名藏族学生。这辈子最值得骄傲的是，在我和同事们的共同努力下，一朵朵“格桑花”在江城武汉绽放得分外艳丽。西藏孩子的“博侯”举办内地西藏班，是国家实施西部大开发战略，加快培养优秀少数民族人才，增强民族团结、维护边疆稳定的一项重要战略部署。武汉西藏中学是全国首批内地西藏班（校）之一，每年都有近千名孩子远离家乡，从雪域高原来到武汉学习生活。1995 年，我从宜昌职教中心调到沙市六中西藏班（现武汉西藏中学），当起了藏族学生的“孩子王”。第一次前往沙市码头接来内地上学的藏族孩子时，普布从船上下来，吃力地提着一个蛇皮行李袋，我就想接过来，却遭到他的拒绝。沙市码头距离校区有近 3 公里路程，身材矮小的普布坚持把跟他个头差不多大的行李，连提带拖地拿到了学校。后来我才知道，袋子里装有普布预科一年和初中三年全部的零用钱，共 440 元，这是临行前妈妈一针一线缝进袋中的。西藏中学 70%的学生都来自农区和牧区，部分学生因家庭情况窘迫而自卑，这都让我看在眼里急在心头。如何让学生亲近自己、信任自己？为此我花时间自学了拉萨、山南地区的日常口语。当我操着一口熟悉的 侯伯云风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU13武 汉 文 史 资 料 2 0 2 3 年 第 1 1 期乡音与孩子们交流时，他们很快就对我敞开了心扉。渐渐地，我摸索出了一套与藏族学生相处的方法，即“严、爱、细”三字经教育理念。“严”，对刚来学校的孩子，我会带着其他老师一起，从吃、住、行等方面严格要求学生，养成好的生活、学习习惯。“爱”，把藏族孩子当自己的孩子，学生将老师当亲人，教育的成效就会事半功倍。“细”，工作一定要细，孩子都在成长年龄，远离父母亲人，只有把工作做细做深，深入了解学生想什么、做什么才能懂孩子。通过这个方法，藏族孩子们很快适应了在武汉的生活。“老爹是我的恩人，不是因为他，我肯定考不上大学。”赤列江措是武汉西藏中学 2016 级的毕业生，考上大学前差点放弃学业回藏，我的劝导才让他回归人生的正轨。从此，我也成为赤列江措口中的“老爹”。高三时，他成绩不太理想，远在西藏的家长要孩子回家。我知道这件事后，将赤列江措叫到办公室，逐门为他分析各科提分的可能，专门肯定和鼓励了他。我对他说：“就算所有人都放弃你，我也不会放弃。”重拾信心的他，一举考上浙江警官学院。无论雪花飘飞还是夏日炎炎，我每天都要巡查教室、宿舍、操场。早上我会准时来到操场、教室，与孩子们一起晨练、晨读；夜深人静时，我走进寝室替学生掖好被褥；孩子们的一日三餐，我也会守候在食堂。藏族孩子有偏食的毛病，我一边把菜分到碗里，一边解释菜的营养价值，并督促他们把饭菜吃完。“体育课做动作，就跟我们藏族的锅庄一样美。”我总是这样开导腼腆的藏族孩子。我根据藏族学生的特点，结合现代中学体育课程核心素养要求，把藏族歌舞元素融入到体育教学内容和过程中，创建了颇具特色的锅庄课、啦啦操等教学模块。每节课上，我和孩子们一起边唱边跳，并对他们的动作纠正定型，“藏式体育”成为学校一景。每年大年三十，我们都和学生一起团年，大年初一一起团拜；节假日，还不时把藏族孩子接回家过节。一年 365 天，每天24 小时，都陪着学生们，我们打趣自己为“36524部队”。有的老师一守就是三十多年，从黑发守出白发，青年守成老人。我们还戏称自己为“三无人员”：对家人陪得少，被埋怨无亲情；和朋友聚得少，被埋怨无友情；和恋人处得少，被埋怨无爱情。2020 年，白玛措姆高中毕业离校时，紧紧地拉着我的手说：“博侯，如果没有您，我都不知道怎么能毕业，谢谢您的关心和资助。我一定要像您一样，无论走到哪里都把爱带上，我会把民族大爱带回西藏的！”“博侯”是孩子们对我藏语味的称呼，有着浓浓的亦父、亦师味道。在我的影响和推动下，武汉西藏中学的老师都成了学生的亲人。“爸爸老师”“妈妈老师”，在西藏中学时时处处都能听到这样的称呼。农工党武汉市委员会专职副主委李运玲和她结对的孩子风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU14武汉文 史 资 料 2023 年 第 11 期在武汉有了新“家”在内地，西藏孩子日常的生活和学习都能逐渐走入正轨，但他们毕竟幼小离家，所以导致一定程度的亲情缺失。虽然我总是督促孩子们多跟家里联系，但与家乡 4000多公里的距离，还是让处于青春期的孩子们感到一些落差。我 1999 年加入农工党。2012 年 3 月，农工党洪山区工委会扶贫讨论会上，我提议：“区工委和我们的党员能否资助一下武汉西藏中学的藏族孩子？他们远离父母来内地学习，有些学生需要外界帮扶才能顺利完成学业。”我的提议得到大家的积极回应。这次会议后，农工党的爱心党员就开始与西藏中学孩子结亲结对。多年来，农工党武汉市委会、洪山区工委在西藏中学开展十多次大型结亲结对活动，捐款捐物 200 多万元。一路走来，摸索出一套“亲情结对、亲情资助、亲情聚会、亲情交流、亲情走动”的“五亲”结对资助模式。为方便筹集爱心资金，规范使用爱心善款，也为保护受资助者的尊严，农工党爱心党员在武汉西藏中学成立了爱心助学基金“雪莲花”基金。每年都会有爱心捐款如涓涓细流汇入“雪莲花”基金。2011 年，德吉拉姆从西藏山南地区来到武汉。性格内向、家庭困难的她有点自卑，不太愿意与人交往，到校不久就哭着想回去。但在与汉族妈妈贺丹心结对后，德吉拉姆再也不闹着想回去了。她说，成为这个“新家”的一员后，不仅在异地感受到家庭的温暖，也没再为短缺生活、学习用品发过愁。在武汉家人的呵护和关心下，德拉吉姆也渐渐开朗起来，脸上经常露出甜美的笑容，犹如高原的格桑花，盛开在青山绿水的武汉。2018 年 10 月，大学毕业的德拉吉姆来到武汉，来到贺妈妈家里，践行她许过的诺言：大学毕业，要再帮贺妈妈做一次家务，给贺妈妈洗一次脚。“妈妈这么多年关心我、呵护我、帮助我，我也算一个农工党的孩子了。等我有能力后，要把这种精神传承下去。”2020 年初，新冠肺炎疫情在武汉肆虐，入职不久的德吉拉姆将一个月工资全部购买口罩捐给母校。“你就是我的爸爸，以后我给你养老！”当听到资助了 11 年的孩子旦增说出这样的话，我感到十分温暖。2000 年，家庭贫困的旦增来到武汉西藏中学读书。由于父亲早逝，担心家中的母亲和奶奶无人照顾，他以砸坏学校路灯的方式激怒老师，希望能被送回家去。得知这件事后，我没有责怪旦增，而是与他谈心解开心结，并对他进行资助，直到他大学毕业。2012 年以来，200 多名藏族孩子在农工党“五亲”爱心结对中有了新“家”。一句句嘘寒问暖，一件件温暖棉衣，一顿顿母爱大餐，一幕幕促膝长谈无数温暖的画面，出现在武汉农工党员与西藏中学学生“五亲”爱心结对活动中。一群远离家乡、远离父母的藏族孩子，在汉族亲人的亲情关怀下，在“新家”的港湾里幸福地成长。爱满江城2018 年，基于“五亲”爱心结对助学模式的成功开展，作为市政协委员的我提出让每一个来武汉学习的新疆、西藏孩子在江城有一个家 提案，武汉市政协予以立案。由市政协民族宗教委员会协调，在相关部门风 雨 同 舟FENGYUTONGZHOU15武 汉 文 史 资 料 2 0 2 3 年 第 1 1 期组织下，包括民进、民盟、民革、民建、九三、致公等民主党派在内的市政协委员与社会爱心人士，相继开展与洪山高中、武汉西藏中学、东湖中学少数民族孩子的爱心结对活动。受此影响，武汉西藏中学、洪山高中等民族学校持续开展了“江城有我家”“洪山有我家”“湖北有我家”活动。越来越多的爱心人士与武汉求学的少数民族学子，在武汉结下了别样的父子情、母女情。爱心不断在传递、在扩大、在升华，一幕幕超越民族情谊的大爱故事就此谱写开来。今年开学我接待了一个家长，他叫扎西，是来送孙子上学的。十几年前，他送儿子来我校上学，毕业时儿子以优异的成绩考上大学，直到就业都没有忘记第二故乡湖北，没有忘记在湖北的老师和汉族亲人。那年林芝通麦发生泥石流，扎西接了几个受阻的汉族同胞到单位避险。遇险等待的车辆很多，扎西特别关注车牌是不是湖北的，是不是武汉的。他说对湖北家人一直怀有一颗感恩的心，今年全家意愿高度一致地让孙子报考武汉西藏中学。旺姆，是西藏山南农牧区的一名藏族女孩子，父亲没有工作，以打零工维持家里的简单生活。旺姆考到武汉西藏中学读初中，来校一段时间后，出现怕冷、脸部有白化现象。有位老师找到一个治疗体虚防脸部白化的食谱方子，学校老师每天轮番为她熬汤煲饭，一坚持就是四年，旺姆脸上的白化现象真的消失了。毕业时，旺姆取得优异的中考成绩，本可以去北京上海读高中，但她毅然选择了回武汉西藏中学。并且，还鼓励弟弟也考到武汉西藏中学。她说：“武汉有我的家，有关心和支持我的汉族家人”。受女儿和与女儿结对家长的影响，前几年，旺姆的父亲开始创业，如今事业做得颇有起色，不久前还光荣地加入了中国共产党。如今，我们培养的藏族学生大多已成为西藏社会各行各业的精英。如毕业于我校的江勇西绕，被誉为雪域雄鹰。还有全国“三八红旗手”、西藏自治区广电局长燕红，全国汉藏文化交流使者、武汉市政协常委斯朗旦增曲培，等等。他们和一批批内地西藏班毕业的青年才俊一道，正在国家和西藏建设的各个领域发光发热。格桑花，西藏同胞的吉祥之花，本意为“幸福的花”，它将青藏高原与江城紧紧地连在一起，盛开时像彩霞般耀眼，像彩虹般绚烂。农工党洪山区工委会向武汉西藏中学雪莲花基金捐赠 56 万元