1、灯 笼第3课时第1页体会文章叙事、写景、抒情融为一体写作手法。学习目标掌握首尾呼应写作方法。0102第2页重点讲解阅读第1段，思索作者主要利用了哪种表示方式来写？该段在文中有什么作用？1、这段主要写了小时候喜欢火，喜欢光。主要表示方式是记叙。2、作用：内容：丰富文章内容，增添了情趣，防止叙述呆板和结构单调，引发读者阅读兴趣。结构：引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。综合利用各种表示方式第3页重点讲解阅读第2段，思索：从哪些句子能够看出“我”对灯笼喜爱？“连活活太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁月华，如沸繁星，同一支夜晚来挑着照路灯笼。”将“灯笼”光与“太阳”光、“月华”“繁星”光相提并论，强调了
2、“我”对“灯笼”情有独钟。（直抒胸臆）第4页重点讲解阅读第3段，思索：主要利用哪些表示方式？“我”去接祖父，和祖父讲故事。记叙 “灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院静穆，是一辈子思慕着。”抒情第5页重点讲解阅读第11段，思索：主要利用了哪些表示方式？最壮是塞外点灯，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑描写 正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下马前卒。抒情第6页重点讲解由小孩子喜欢火，三家村往事，既写出人们对光明渴望，又自然引出下文对相关灯笼往事回想；由灯笼联想到“燎原一把烈火”，再用一“壮”字，再次升华中心，赞颂蓬勃发展中国革命。首尾照应第一二段 火 灯笼最终一段 灯笼 火第7页问题思索阅读全文思索：文中还有哪些地方使用了记叙、描写、抒情表示方式？第8页第9页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
