新课程课堂教学技能与学科教学初中化学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新课程课堂教学技能与学科教学（初中化学）梅州市梅江区梅州中学阙建志第1页课堂教学基本技能及训练指导主题1、课堂导入技能主题2、课堂纪律管理技能主题3、课堂语言技能主题4、课堂情感交流技能主题5、板书板画技能主题6、课堂讲授技能主题7、课堂提问技能主题8、组织学生活动技能主题9、结束技能第2页课堂导入技能一、导入技能组成1、引发注意，2、激发动机，3、建立联络，4、组织指导二、导入技能基本要求有趣、切题、引思、简练三、导入技能类型直接、经验、旧知识、试验、直观、问题、事例、悬念、故事四、导入技能应用第3页视频导入 学生观看录像“绚丽多彩物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车飞驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程多彩物质世界，化学无处不在。什么是化学呢？课题课题1 化学使世界变得愈加绚丽多彩化学使世界变得愈加绚丽多彩 魔术激趣魔术激趣 请三名学生分别上台演出：甲：我演出节目叫：“清水变牛奶”，可是不能喝！甲：向盛有A液体（稀盐酸）试管中滴加B液体（AgNO3溶液）。乙：我节目叫“花开花落知多少”。乙：向盛有C液体（NaOH溶液）烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）丙：同学们，我产品是什么呢“果冻”，但这种假果冻是不能吃。丙：向盛有E液体（CuSO4溶液）试管中倒入无色F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。第4页课堂纪律管理技能一、课堂纪律管理基本知识主要原因、基本标准二、课堂常规管理技能组成提出要求、重复强化、逐步完善、形成习惯三、处理违纪与偶发事件技能组成冷静控场、暗示调控、正面阻止、引导转化四、教师教育机智详细表现第5页课堂语言技能一、教学口语技能组成二、口语技能训练第6页课堂情感交流技能一、课堂情感交流技能组成情绪感染、情趣沟通、情理交融、体情应变二、师生情感交流注意事项热爱每一个学生三、情感交流技能训练方法加强本身涵养第7页板书板画技能一、板书板画技能组成精心选材、合理布局、认真书画、灵活利用二、板书板画注意事项三、板书板画技能训练方法第8页课堂讲授技能一、讲授法与发觉法二、讲授技能组成归纳法三、讲授技能基本要求四、讲授教学应注意问题第9页组织学生活动技能一、组织学生活动技能组成活动设计、组织活动、辅导点拨、交流小结二、组织学生活动基本要求第10页课堂提问技能一、提问技能组成构思、发问、诱导、评核二、提问技能利用注意事项认知层次、教师态度、学生质疑三、提问技能训练第11页结束技能一、结束技能组成归纳小结、延伸引深、埋下伏笔、布置作业二、结束技能基本要求三、结束技能分类四、结束技能训练第12页课堂教学新技能及训练指导主题1、课程资源开发技能主题2、教学设计技能主题3、组织研究性学习技能主题4、组织合作式学习技能主题5、组织体验学习技能第13页课程资源开发技能一、课程资源基础知识二、课程资源开发标准三、课程资源开发路径四、课程资源开发与利用一些基本策略（一）教材资源开发与利用（二）试验室资源开发与利用（三）多媒体课程资源开发与利用（四）社会教育资源开发与利用第14页教学设计技能一、以课程标准为标高，以教材内容为中心教材分析、教学目标、教学重难点二、教法分析与学法指导三、试验设计、试验改进与学生素质（一）教学设计与试验改进（二）试验设置与改进（三）试验装置与知识拓展（四）趣味试验、对比试验设置（五）新课趣味引入（六）引导学生趣味记忆、形象记忆（七）在丰富多彩试验中感受化学第15页探究试验设计之酸性质探究试验设计之酸性质 探究方案探究方案：在白色点滴板凹在白色点滴板凹窝窝里分里分别别滴入几滴稀硫酸和稀滴入几滴稀硫酸和稀盐盐酸，再分酸，再分别别滴滴加一滴酚加一滴酚酞试酞试液和石蕊液和石蕊试试液。如液。如图图22-1。观观察到稀硫酸和稀察到稀硫酸和稀盐盐酸酸都能使紫色石蕊都能使紫色石蕊试试液液变红变红色，不能使无色酚色，不能使无色酚酞试酞试液液变变色。色。勉励学生在家庭条件下，用勉励学生在家庭条件下，用废旧干电池外锌皮、废旧导废旧干电池外锌皮、废旧导线中铜丝及铁钉（或铁丝）线中铜丝及铁钉（或铁丝）与白醋反应。只是这个试验与白醋反应。只是这个试验中，反应速度很慢，需要较中，反应速度很慢，需要较长时间。长时间。第16页探究试验设计之质量守恒定律验证探究试验设计之质量守恒定律验证 第17页探究探究试验设计试验设计之之氢氢气性气性质质资源开发：氢气与空气混合爆炸试验可用滴瓶上滴管代替。如图12-6所表示。在一个蒸发皿里，加入在一个蒸发皿里，加入适量肥皂水，开启氢气发适量肥皂水，开启氢气发生器，将氢气通入肥皂水生器，将氢气通入肥皂水中，鼓起氢气泡后，随即中，鼓起氢气泡后，随即向肥皂水中通入适量氧气。向肥皂水中通入适量氧气。快速用火柴点燃肥皂泡，快速用火柴点燃肥皂泡，马上发生尖锐爆鸣声。如马上发生尖锐爆鸣声。如图图12-7。取一根粗铜丝，将其弯成螺旋状，取一根粗铜丝，将其弯成螺旋状，如图如图12-8所表示。将铜丝放到酒所表示。将铜丝放到酒精灯外焰部位加热至红热，使其精灯外焰部位加热至红热，使其表面氧化成黑色氧化铜。表面氧化成黑色氧化铜。第18页探究试验设计之人呼出气体与空气组成比较探究试验设计之人呼出气体与空气组成比较 气体成份氮氮气气氧氧气气二二氧氧化化碳碳水水其它气体环境中气体78210.030.070.9人呼出气体781641.1 0.9第19页18右图是气体制取装置，以下能用此装置制取气体右图是气体制取装置，以下能用此装置制取气体并能并能“随开随用、随关随停随开随用、随关随停”是是A大理石和稀硫酸制取二氧化碳大理石和稀硫酸制取二氧化碳B锌粒和稀硫酸制氢气锌粒和稀硫酸制氢气C浓盐酸和二氧化锰制取氯气浓盐酸和二氧化锰制取氯气D电石和水制取乙炔电石和水制取乙炔现现要要组组装一套能装一套能够够控制控制氢氢气气体气气体产产生速率装置，生速率装置，请请在下列在下列图图中中选选择择适当适当仪仪器；器；_（填（填编编号）。号）。第20页点燃不点燃不纯氢纯氢气可能会气可能会发发生爆炸，生爆炸，为为了了预预防意外，可防意外，可连连接接一个安全装置。下列一个安全装置。下列图图装置能起到此作用是装置能起到此作用是_。第21页组织研究性学习技能一、研究性学习二、研究性学习训练（一）问题意识（二）化学概念研究性学习方法（三）元素及其化合物研究性学习方法（四）化学试验研究性学习方法（五）化学计算研究性学习方法三、研究性学习技能培养应注意问题第22页组织合作式学习技能一、组织合作式学习技能二、合作学习特点三、合作式学习模式建立方法（一）课内合作学习小组（二）课外合作学习小组四、合作式学习应注意问题第23页组织体验学习技能一、体验性学习二、体验性学习主要特征三、体验性学习操作第24页课堂教学特殊技能及训练指导主题1、示范演示试验技能主题2、指导学生进行试验能力培养主题3、指导学生应用化学知识能力培养第25页示范演示试验技能一、中学化学示范演示试验主要性二、化学示范演示试验教学中应突出四大特征（一）严谨性（二）启发性（三）探究性（四）趣味性第26页指导学生进行试验能力培养一、创设良好教学环境二、规范操作，及时反馈三、依据目标，循序渐进四、促进化学试验技能迁移第27页指导学生应用化学知识能力培养一、善用化学教学语言进行基本概念教学二、善用试验法培养学生探究精神，深化所学知识三、善读教科书，准确把握教材精华，巧立课题四、紧密结合生活，发动课程资源五、善用激励方式，唤醒学生学习主体意识六、巧设疑问，精选精练习题，编拟适当习题巩固第28页