期中考试后改薄工作督导点评市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

期中考试后改薄工作督导点评教务处督导室第1页第一部分高一语文课堂教学第2页课一课题：六国论六国论步骤设置方面：无课前预习反馈或前置赔偿，容量不适中，最终无达标检测。有效实施方面：重视文章朗诵，形式多样；文言知识点中字词句落到实处；学生展示交流比较热烈 。缺失提议方面：合理设置自学内容，课堂上加以检验点评；多让学生板演，以暴露问题，及时纠错。即学生有效活动需加强。第3页课二课题：六国论六国论步骤设置方面：有课前预习反馈或前置赔偿，容量适中，最终有达标检测。有效实施方面：科学引导学生主体，实效显著；主动调动学生主动参加课堂，主动思索，勇于质疑。缺失提议方面：拓展延伸不足，能力迁移不够关注；文言虚词实词归类整理指导需加强；最终阶段达标检测不太配套。第4页课三课题：最终常青藤叶最终常青藤叶步骤设置方面：有课前预习反馈或前置赔偿，容量适中，最终有达标检测。有效实施方面：重视相关知识铺垫，及时处理生成问题；文本分析透彻，人物形象分析全方面细致；课堂训练紧紧围绕主题。缺失提议方面：分角色朗诵不足；学生主动参加学习热情不高；问题答案展示过于简单。第5页思索一假如说在集体备课时有很好导学案教法学法研讨步骤，为何课堂展现质态差距较大？第6页第二部分高一英语课堂教学第7页课一课题内容U2Wordpower1.二次复备手写教案：准备认真，能合理使用PPt2.预习反馈诊疗赔偿：突出易错点，但错因分析不足3.问题设计思绪点拨：思绪清楚、明确4.学生活动讨论质疑：有，但不够充分5.方法指导规律揭示：能让学生举一反三6.规范解题示范引领：有，但不够详细显著7.学生反思回顾整理：用图片方式帮助学生回顾8.课堂达标即时检测：有一定针对性9.学习状态有效监管：有所关注，且气氛很好第8页课二课题内容U2Wordpower1.二次复备手写教案：有，但反馈不详细2.预习反馈诊疗赔偿：有，但反馈不详细3.问题设计思绪点拨：设计充分，细节上可再优化4.学生活动讨论质疑：热烈而真实有效5.方法指导规律揭示：有，但相关话题词汇拓展不足6.规范解题示范引领：有，但反馈不详细7.学生反思回顾整理：回顾整理时间安排不足8.课堂达标即时检测：形式多样，及时评价9.学习状态有效监管：经常巡视，学生情绪高涨第9页思索二假如说英语学科重视基础知识积累，那么经典错因分析与适当词汇拓展是否也应该是积累一个方面？第10页第三部分高三数学课堂教学第11页课一课题内容数列求和1.二次复备手写教案：复备认真2.预习反馈诊疗赔偿：反馈细实，含有针对性3.问题设计思绪点拨：能设问引发交流，有效性不强4.学生活动讨论质疑：有所安排，但不够充分5.方法指导规律揭示：较细致，但就题讲题成份多6.规范解题示范引领：能经过点评学生板演给予展现7.学生反思回顾整理：未见显著展现8.课堂达标即时检测：未见显著展现9.学习状态有效监管：有所关注，且气氛很好第12页课二课题内容求数列通项1.二次复备手写教案：复备认真，课堂容量偏小2.预习反馈诊疗赔偿：有，但更多作为例习题处理3.问题设计思绪点拨：能合理设问，但自问自答多4.学生活动讨论质疑：有所安排，但不够充分5.方法指导规律揭示：讲解细致，但总结不够全方面6.规范解题示范引领：学生板演与教师示范很好7.学生反思回顾整理：能合理安排对应时间和空间8.课堂达标即时检测：安排充分，有学情展示点评9.学习状态有效监管：有所关注，且气氛很好第13页课三课题内容试卷讲评1.二次复备手写教案：有重点有变式，方法未题组化2.预习反馈诊疗赔偿：能依据考情安排纠错练习3.问题设计思绪点拨：思维障碍处问题设计不到位4.学生活动讨论质疑：展现不显著，学生自主活动少5.方法指导规律揭示：较细致，但即时变式巩固欠缺6.规范解题示范引领：未见显著展现7.学生反思回顾整理：未见显著展现8.课堂达标即时检测：有，但针对性不强9.学习状态有效监管：对学生思维状态关注不够第14页思索三假如说数学学科重视逻辑思维、突出体系建构、考究严谨规范，那么怎样真正从学生角度，加强教材教法与学法研究，教学设计是否既要重视教设计，更要重视学设计？第15页第四部分高三英语专题训练第16页内容内容词汇巩固词汇巩固阅读了解书面表示项项目目训练方法是否是否检测检测材料材料是否选择是否选择批阅批阅次数次数有没有方法指导训练训练次数次数批阅批阅次数次数方法方法指导指导评评价价同时单词检测词汇手册检测有有选择面窄选择面窄3737次次有批阅有批阅有有较少较少偏少偏少有有总体评价：总体评价：1.1.词汇巩固练习做得很好，能将单词同时检测和词汇手册单词词汇巩固练习做得很好，能将单词同时检测和词汇手册单词检验相结合，增强了有效性。检验相结合，增强了有效性。2.2.阅读了解训练含有计划性，训练次数较多，但材料选择应更阅读了解训练含有计划性，训练次数较多，但材料选择应更具科学性，各方面题材、体裁都应有所兼顾。具科学性，各方面题材、体裁都应有所兼顾。3.3.书面表示训练次数偏少，批阅力度不大。书面表示训练次数偏少，批阅力度不大。第17页建议1.阅读了解材料应针对考纲要求和高考 命题方向，既要拓宽选择面还要注意选择质，使其更具科学性和针对性，与时俱进。2.加大书面表示训练力度和批阅力度，加强指导，确保在书面表示上多拿分拿足分。第18页第五部分高一A（5）班专题视导第19页课堂教学（语文）课题：说书人1.优点：优点：重视基础，含有启发性问题设计，学重视基础，含有启发性问题设计，学生自主活动内容详细，方法指导细致，投影展生自主活动内容详细，方法指导细致，投影展示规范；示规范；2.不足：不足：学情诊疗不充分；总结步骤脱离学生学情诊疗不充分；总结步骤脱离学生答案；不规范情况展示不够；文本探讨重点不答案；不规范情况展示不够；文本探讨重点不突出；对人物形象探究，问题设计没能细化。突出；对人物形象探究，问题设计没能细化。第20页课堂教学（数学）课题：向量加法1.优点：优点：复备详细认真复备详细认真;情境设计合理，符合情境设计合理，符合认知规律认知规律；板书清楚作图规范；阶段性安排；板书清楚作图规范；阶段性安排学生整理消化；课堂学生参加度较高。学生整理消化；课堂学生参加度较高。2.不足：不足：学情诊疗不充分；学生活动讨论质疑学情诊疗不充分；学生活动讨论质疑显性不足；难度稍高，知识生成过程稍快，学显性不足；难度稍高，知识生成过程稍快，学情把握不准；未能充分展示暴露学生思维误区情把握不准；未能充分展示暴露学生思维误区和规范解题过程，应加大针对性评析。和规范解题过程，应加大针对性评析。第21页课堂教学（英语）课题：M2U2Wordpower1.优点：优点：复备详细认真，重视教法设计复备详细认真，重视教法设计;情情文并茂，直观感性文并茂，直观感性；学生活动讨论质疑参加；学生活动讨论质疑参加面广，做到学以致用；能及时让学生背诵记面广，做到学以致用；能及时让学生背诵记忆忆，加以巩固。，加以巩固。2.不足：不足：预习反馈、方法指导、反思整理等预习反馈、方法指导、反思整理等步骤有所缺失；相关话题词汇拓展不够，不步骤有所缺失；相关话题词汇拓展不够，不足以扩大学生词汇量足以扩大学生词汇量。第22页课堂教学（物理）课题：超重与失重1.优点：优点：复备详细认真，步骤安排恰当；适当复备详细认真，步骤安排恰当；适当批阅诊疗到位；合理设问引发思索，知识生成批阅诊疗到位；合理设问引发思索，知识生成自然流畅；学生参加讨论，展示、质疑较为充自然流畅；学生参加讨论，展示、质疑较为充分；课堂检测分；课堂检测 到位。到位。2.不足：不足：作图规范需要加以强调；能够指导学作图规范需要加以强调；能够指导学生进行对比归纳，总结方法。少数学生注意力生进行对比归纳，总结方法。少数学生注意力不集中，需要关注。不集中，需要关注。第23页课堂教学（历史）课题：英国代议制确立与完善1.优点：优点：手写教案详细；学案有批阅，问题设手写教案详细；学案有批阅，问题设计环环相扣引发思索；学生活动形式多样，能计环环相扣引发思索；学生活动形式多样，能注意方法指导注意方法指导；课堂检测题选择比较恰当；课堂检测题选择比较恰当；对学生学习状态能有效监管。对学生学习状态能有效监管。2.不足：不足：学案与课堂教学两张皮联络不亲密；学案与课堂教学两张皮联络不亲密；问题设计放手力度还要加强，教师讲过多；材问题设计放手力度还要加强，教师讲过多；材料题方法点拔不太到位料题方法点拔不太到位，学生反思回顾整理，学生反思回顾整理少了一些。少了一些。第24页问卷调查序号内容选择项目选择人数班级人数百分比1学习学习计划计划 A、计划合理，且能认真执行115919%B B、有计划但没有完全执行、有计划但没有完全执行4747595980%80%C、没有执行或没有计划1592%2课前课前预习预习A、长久坚持155925%B B、有预习习惯但不坚持、有预习习惯但不坚持 4141595969%69%C、极少预习或从不预习3595%3课堂课堂听课听课A、认真观察、主动思索，不被动接收信息365961%B、认真听老师讲解，但基本没有自己想法2222595937%37%C、听课不认真，经常开小差1592%第25页问卷调查序号 内容选择项目选择人数班级人数百分比4课堂讲话A、能主动陈说自己想法235939%B、有自己想法但不讲出来3636595961%61%C、没有自己想法0590%5作业作业练习练习A、认真独立快速，碰到问题经思索再问老师365961%B、认真独立快速，碰到问题马上问老师145924%C、不愿做或拖拉，碰到问题也不问老师95915%6订正订正整理整理A、坚持订正错误且有错因分析并及时整理365961%B B、坚坚持持订订正正错错误误无无错错因因分分析析且且不不能能及及时时整理整理2222595937%37%C、订正整理极少或从不订正错误1592%7考后总结A、逐题分析，找出问题并及时处理23B、分析得失，明确问题，但未能及时更正34C、关心成绩，但不分析也不加以更正28自学状态A、能专心致志，冷静思索24第26页问卷调查7考后总结A、逐题分析，找出问题并及时处理23B、分析得失，明确问题，但未能及时更正34C、关心成绩，但不分析也不加以更正28自学状态A、能专心致志，冷静思索24序号内容选择项目选择人数班级人数百分比7考后考后总结总结A、逐题分析，找出问题并及时处理235939%B、分析得失，明确问题，但未能及时更正3434595958%58%C、关心成绩，但不分析也不加以更正2593%8自学自学状态状态A、能专心致志，冷静思索245941%B B、尚能专心致志但不冷静、尚能专心致志但不冷静3232595954%54%C、不能专心致志也不冷静3595%9解题解题规范规范A、步骤完整有条理，书写整齐325954%B、步骤完整少条理，书写整齐2424595941%41%C、步骤杂乱少条理，书写浮躁3595%10学习学习信心信心A、很足 315953%B B、不足、不足 2424595941%41%C、没有4597%第27页问卷调查序号内容选择项目选择人数班级人数百分比11请教请教问题问题A、经常问 75912%B、偶然问4848595981%81%C、从不问4597%12期中期中成绩成绩A、很好1592%B、正常 195932%C C、很糟糕、很糟糕3939595966%66%13期中期中总结总结A A、很认真地总结了、很认真地总结了4141595969%69%B、简单总结了125920%C、还没有总结65910%14状态状态改变改变A、有很大改变2323595939%39%B、有一点改变355959%C、基本没变1592%第28页问卷调查序号内容选择项目选择人数班级人数百分比15班级班级管理管理A、很专心5353595990%90%B、普通65910%C、基本不问0590%16班级班级学风学风A、很好165927%B、普通3030595951%51%C、较差135922%17老师老师尽职尽职A A、全部负责、全部负责5151595986%86%B、大部分负责85914%C、大部分不负责0590%18课堂课堂提升提升A A、语文、语文1111595919%19%B B、数学、数学3232595954%54%C C、英语、英语1616595927%27%第29页问卷调查序号内容选择项目选择人数班级人数百分比19学法学法指导指导A A、经常、经常5555595993%93%B、极少3595%C、几乎没有1592%20学案学案查阅查阅A、次数很多455976%B B、次数不多、次数不多 1414595924%24%C、次数极少0590%21练习练习批阅批阅A A、次数很多、次数很多4949595983%83%B、次数不多105917%C、次数极少0590%第30页学生意见反馈1.加强课堂、晚自习及课间纪律管理，杜绝讲废话等闲散现象，确保学习气氛优良；2.重视道德教育，遏制不良风气，严格对待每一位同学，对部分学风不正同学管理不严，会有影响；3.不要对我们失去信心，课堂上多与我们互动，课后多及时检验作业练习，多到班上帮我们处理一些难题；4.希望老师讲课时抓重点，不要讲讲就走题，讲题要精不要杂，一味多讲，我们会不求甚解；第31页学生意见反馈1.加强课堂、晚自习及课间纪律管理，杜绝讲废话等闲散现象，确保学习气氛优良；2.重视道德教育，遏制不良风气，严格对待每一位同学，对部分学风不正同学管理不严，会有影响；3.不要对我们失去信心，多给我们一些压力，课堂上多与我们互动，课后多及时检验作业练习，多到班上帮我们处理一些难题；4.希望老师讲课时抓重点，不要讲讲就走题（谈教育方面事了），讲题要精不要杂，一味多讲我们会不求甚解；第32页离期末考试还有一个月时间，希望借助离期末考试还有一个月时间，希望借助上面督导点评，能够引发我们对下面复习上面督导点评，能够引发我们对下面复习工作再思索，学习他人优点，工作再思索，学习他人优点，“借鉴借鉴”他他人不足，真正地静下心来，主动地行动起人不足，真正地静下心来，主动地行动起来，戮力同心，经过本身有效改薄行为，来，戮力同心，经过本身有效改薄行为，切实改变我们共同高二年级微弱局面，从切实改变我们共同高二年级微弱局面，从而为自己、为学生、为学校赢得应有荣誉！而为自己、为学生、为学校赢得应有荣誉！第33页