九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版.docx

九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版第一框一、 教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点：1、 重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观；2、 难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。五：教学过程：（一）升学与考试1、 认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。2、 有可能产生的焦虑现象有哪些？3、 焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。4、焦虑现象的有效调节。由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、 认识初中毕业后面临的问题。2、 我们的就业机会和就业途径的认识。讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。3、 认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现（一）升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。（二）就业与择业 2、选择职业的要求、途径3、积极转变就业观念的要求七、作业布置：八、教学后记：20 20