蜀相教学详细实用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页杜甫蜀相第2页一、学习目标：一、学习目标：n1、背诵默写，感受诗歌意蕴美。、背诵默写，感受诗歌意蕴美。n2、了解，把握诗人思想感情。、了解，把握诗人思想感情。第3页二、预习检测二、预习检测(诵读指导诵读指导)n（1 1）明节奏而悟其韵）明节奏而悟其韵 。n（2 2）明重音而悟其意）明重音而悟其意。n（3 3）明语气而悟其情）明语气而悟其情。第4页蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外柏柏森森。森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好好音。音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 bi ho（1）感情基调？）感情基调？伤感、叹惋伤感、叹惋 要读得稍慢，读要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。得深沉，读出点感伤。诵读感知，觅得诗心诵读感知，觅得诗心 第5页 蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相丞相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映阶映阶/碧草碧草/自自/春色，隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三顾三顾/频烦频烦/天下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出师出师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟。满襟。二、预习检测二、预习检测读准节奏读准节奏 读出感情读出感情第6页n译文：译文：n何处去寻找武侯诸葛亮祠堂？在何处去寻找武侯诸葛亮祠堂？在成都城外那柏树茂密地方。成都城外那柏树茂密地方。n碧草照映台阶展现自然春色，树碧草照映台阶展现自然春色，树上黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。上黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。n定夺天下先主曾三顾茅庐造访，定夺天下先主曾三顾茅庐造访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。n可惜出师伐魏未捷而病亡军中，可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！长使历代英雄们对此涕泪满裳！第7页丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 n丞相丞相不称不称“蜀相蜀相”n亲切亲切n丞相祠堂丞相祠堂今称今称武侯祠。武侯祠。n寻寻有目标专程来访有目标专程来访，不，不是漫不经心地信步由之是漫不经心地信步由之对诸葛亮强烈对诸葛亮强烈景仰景仰第8页丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 n锦官城锦官城古代古代成都成都别别称。称。n森森森森形容柏树长得形容柏树长得高大而茂密高大而茂密。武侯祠前。武侯祠前有大柏树，相传是有大柏树，相传是诸葛诸葛亮亲手栽种亮亲手栽种。第9页1 1、开头两句对郁郁葱葱翠柏描写有什么、开头两句对郁郁葱葱翠柏描写有什么作用？作用？一是借一是借“柏森森柏森森”写出武侯祠写出武侯祠历史历史悠久和安谧静穆悠久和安谧静穆；二是；二是衬托衬托诸葛亮诸葛亮形象，表示了诗人对诸葛亮形象，表示了诗人对诸葛亮崇敬之崇敬之情情。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。第10页映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音n特写镜头，特写镜头，由远而近由远而近，从祠堂从祠堂外部到内部外部到内部n映阶映阶映照着台阶映照着台阶n好音好音悦耳声音，这悦耳声音，这里指鸟鸣里指鸟鸣第11页映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音。“映阶碧草自春色映阶碧草自春色”，碧草映阶，足见，碧草映阶，足见草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也极少来到这里。极少来到这里。“隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”，黄鹂隔叶，足见，黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，表明武侯呕心沥血，树茂；黄鹂空作好音，表明武侯呕心沥血，已被后人遗忘。已被后人遗忘。第12页2 2、王国维说：、王国维说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹。著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，说说参考此说，说说“映阶碧草自春映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两一联里哪两个字跟境界关系最为亲密，为何？个字跟境界关系最为亲密，为何？第13页映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶隔叶黄鹂黄鹂空空好音好音“自”、“空”在文中都是“空自”“徒然”之意。（碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折）青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。这是何等凄凉伤感。第14页三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心n三顾三顾诸葛亮在诸葛亮在南阳隐居南阳隐居时，时，刘备三次登门造访。刘备三次登门造访。“先帝不先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。于草庐之中。”（诸葛亮出（诸葛亮出师表）师表）n天下计天下计诸葛亮精辟地分析诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下了天下形势，提出了统一天下应走应走鼎足三分，联吴抗曹鼎足三分，联吴抗曹道路，道路，也称也称“隆中对策隆中对策”第15页三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心n两朝两朝蜀先主蜀先主刘备刘备和后主和后主刘禅刘禅两代两代n开济开济帮助刘备帮助刘备开创基业开创基业辅辅佐刘禅佐刘禅匡济艰危匡济艰危 n老臣心老臣心尽忠蜀国，不遗余力，尽忠蜀国，不遗余力，死而后已精神。死而后已精神。第16页作者瞻仰诸葛亮祠庙时，想到了他生前哪作者瞻仰诸葛亮祠庙时，想到了他生前哪些事迹？些事迹？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾茅庐三顾茅庐东和孙权、北拒曹操、东和孙权、北拒曹操、西取西取四川四川“隆中对隆中对”开创蜀汉开创蜀汉济助后主济助后主第17页出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟n出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元公元234234年，他统率大军，占据了五丈原，年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山积劳成疾，病死军中，葬于定军山n泪满襟泪满襟献身精神景仰、事业未竟痛惜献身精神景仰、事业未竟痛惜n这里这里英雄英雄指什么指什么？第18页英雄英雄诸葛孔明诸葛孔明诗人诗人抒景仰之情，叹壮志未酬抒景仰之情，叹壮志未酬功业未就者功业未就者 借古人抒发自己怀抱，唱出了普天下壮借古人抒发自己怀抱，唱出了普天下壮志难酬者心声。志难酬者心声。第19页丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄清冷落凄清冷落称赞业绩称赞业绩 表示仰慕表示仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合借借景景抒抒情情借借古古喻喻己己第20页第21页三、问题引导下再学习三、问题引导下再学习1 1、这首诗写诗人在武侯祠吊古，、这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为但题为“蜀相蜀相”而非而非“武侯祠武侯祠”，有何深意？，有何深意？说明写祠是为了写人，不为记说明写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。慕、钦敬诸葛亮。第22页三、问题引导下再学习三、问题引导下再学习n2 2关于本诗关于本诗诗眼诗眼，有些人认为是三、四两句，有些人认为是三、四两句中中“自自”和和“空空”，也有些人认为是最终两，也有些人认为是最终两句。请谈谈你看法。句。请谈谈你看法。n “自自”与与“空空”两字两字，写出了祠堂凄凉冷落，写出了祠堂凄凉冷落气氛，诗人万千感叹由此而生。气氛，诗人万千感叹由此而生。n最终两句最终两句，慨叹武侯壮志未酬而身先亡，这，慨叹武侯壮志未酬而身先亡，这与诗人饱经战乱而屡失意，未能实现自己理与诗人饱经战乱而屡失意，未能实现自己理想命运颇为相同。想命运颇为相同。第23页三、问题引导下再学习三、问题引导下再学习n3诗歌意在赞颂诸葛亮功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?n这是用衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。其次，也暗含诗人有报国大志而无人理会感伤。第24页三、问题引导下再学习三、问题引导下再学习n4 4、杜甫用、杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来两句来 概括诸葛亮一生功业，你认为准确吗？概括诸葛亮一生功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮哪首先？你最佩服和崇敬诸葛亮哪首先？n用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。用这两句概括诸葛亮一生功业，十分准确。诸葛亮为刘备制订诸葛亮为刘备制订统一天下大计统一天下大计，辅助，辅助刘刘备备开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主开创基业、建立蜀汉，又辅佐后主刘禅刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。普通说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮，是普通说来，人们最崇敬和佩服诸葛亮，是他鞠躬尽瘁，死而后已精神，以及他神机他鞠躬尽瘁，死而后已精神，以及他神机妙算，大智大慧。妙算，大智大慧。第25页三、问题引导下再学习三、问题引导下再学习n5 5、“出师未捷身先死，长使出师未捷身先死，长使英雄泪满襟英雄泪满襟”中中“英雄英雄”指什指什么人？么人？英雄，指那些英雄，指那些壮志未酬而含壮志未酬而含恨终生恨终生英雄人物。也包含诗人自英雄人物。也包含诗人自己，从小立志干一番事业，却郁己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。郁不得志，一生坎坷。第26页6.6.本诗主旨是什么？抒发了诗人怎本诗主旨是什么？抒发了诗人怎样情怀？样情怀？诗人诗人借借歌颂歌颂诸葛亮诸葛亮过人才智和丰功过人才智和丰功伟绩，伟绩，惋惜惋惜诸葛亮壮志未酬，诸葛亮壮志未酬，抒发抒发了自己了自己功业未就深沉感叹。功业未就深沉感叹。第27页此诗作于唐肃宗上此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成元元年，杜甫避乱成都第二年春天，都第二年春天，安史安史之乱仍未平息之乱仍未平息，唐王，唐王朝仍处于风雨飘摇之朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这么忧国如杜甫这么忧国忧民文人忧民文人。第28页目睹国势艰危，生民涂炭，目睹国势艰危，生民涂炭，而本身又而本身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，所以诗人对所以诗人对开创基业、挽救时开创基业、挽救时局局诸葛亮，无限仰慕，备加敬诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。重。这段时间，他创作了一系这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮诗篇，蜀相列赞扬诸葛亮诗篇，蜀相为其中最著名一首。为其中最著名一首。第29页这这是是一一首首什什么么题题材材诗诗呢呢？第30页怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目。搞清史实。搞清史实。对于作品所包括史实和人物一对于作品所包括史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。定要有所了解，我们要积累一些历史知识。要体会意图要体会意图.后代作家对尘封往事发思古后代作家对尘封往事发思古之幽情之幽情,一定有现实原因或触发感叹媒介一定有现实原因或触发感叹媒介.鉴赏关键点：鉴赏关键点：第31页领悟感情领悟感情。诗人怀古咏古，大致有。诗人怀古咏古，大致有这么几个情况：一个是对历史作冷这么几个情况：一个是对历史作冷静理性思索。二种情况是把史实和静理性思索。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感叹个人遭现实扭和在一起，或是感叹个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史影子，有意借题发况是只抓住历史影子，有意借题发挥。挥。第32页杜甫小结杜甫，（杜甫，（712770）字字,生于河南巩县，生于河南巩县，是名诗人是名诗人孙子。孙子。因曾居长安城少陵，故自因曾居长安城少陵，故自称称，世称，世称。三十五岁以前读书游历，天宝年间到长三十五岁以前读书游历，天宝年间到长安，仕进无门，困顿十年，才获左卫率安，仕进无门，困顿十年，才获左卫率府胄曹从军小职。府胄曹从军小职。子美子美杜审言杜审言杜少陵杜少陵少陵野老少陵野老第33页安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所安史之乱开始，他流亡颠沛，为叛军所俘，脱险之后，授官俘，脱险之后，授官。乾元二年，。乾元二年，他弃官西行，最终到四川，定居他弃官西行，最终到四川，定居，在剑南节度使严武幕中任检校工部员外在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故有郎，故有之称。晚年举家东迁，之称。晚年举家东迁，途中留滞途中留滞二年，出峡，漂泊鄂、湘二年，出峡，漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。一带，贫病而卒。左拾遗左拾遗杜工部杜工部夔州夔州成都成都第34页杜甫生活在唐朝由盛转衰历史年代，其诗多包括社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为。杜甫被誉为。其作品集有其作品集有。诗歌格调诗歌格调。政治理想政治理想。诗史诗史杜工部集杜工部集沉郁顿挫沉郁顿挫致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳诗圣诗圣第35页 高考拓展高考拓展-“-“炼字炼字”题型题型（一）提问方式一）提问方式 1 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为何？、这一联中最生动传神字是哪一个？为何？2 2、某个字词是全诗关键，为何？、某个字词是全诗关键，为何？3 3、此诗某联某句中哪个字有版本作某字，你以为这两个字哪一个、此诗某联某句中哪个字有版本作某字，你以为这两个字哪一个更加好？为何？更加好？为何？（二）答题步骤（二）答题步骤 1 1，解释这个字。，解释这个字。表示这个字语境意表示这个字语境意 2 2，解释这句话。，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字精妙。诗意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字精妙。3 3，答手法。，答手法。假如有技法，必需答出用了什么手法。假如有技法，必需答出用了什么手法。4 4，答思想感情，答思想感情。结合主旨谈这句诗表示作者思想感情。结合主旨谈这句诗表示作者思想感情。四、当堂训练四、当堂训练第36页答：诗眼是答：诗眼是“自自”和和“空空”。“自自”意思是意思是独自独自，“空空”意思是意思是白白，徒然白白，徒然。台阶旁绿草独自葱台阶旁绿草独自葱茏，昭示着春光明媚，躲在叶下黄鹂尽管叫声茏，昭示着春光明媚，躲在叶下黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉春日悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉春日图。图。作者作者寓情于景，寓情于景，表现了心中表现了心中感伤感伤，为下文，为下文感叹诸葛亮感叹诸葛亮壮志未酬壮志未酬作铺垫。作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话诗眼是哪两个字？试作简明分析。这两句话诗眼是哪两个字？试作简明分析。1 1，解释字，解释字 2 2，解释话，解释话 3 3，答手法，答手法 4 4，答思想感情，答思想感情第37页五、完全达标教学五、完全达标教学n默写蜀相默写蜀相第38页咏史怀古诗咏史怀古诗主题主题：1 1、感叹身世，、感叹身世，借古喻己，写壮志未酬。借古喻己，写壮志未酬。2 2、抒发感叹，、抒发感叹，感伤变迁，写物是人非。感伤变迁，写物是人非。3 3、怀古咏史，、怀古咏史，借古讽今，写劝诫世人。借古讽今，写劝诫世人。六、课堂小结六、课堂小结第39页七、作业布置七、作业布置1、背诵默写这首诗。、背诵默写这首诗。2、预习书愤预习书愤 第40页石头城石头城 刘禹锡刘禹锡n山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。n1、分析作者在诗中所表示思想情感。、分析作者在诗中所表示思想情感。n2、鉴赏、鉴赏“潮打空城寂寞回潮打空城寂寞回”。n3、结合蜀相说说咏史怀古诗特点。、结合蜀相说说咏史怀古诗特点。第41页石头城简析石头城简析n三境：三境：n（1）山围故国）山围故国（2）潮打空城）潮打空城（3）月达女墙）月达女墙境境1：群山依然围着石头城，可旧日繁荣已空无：群山依然围着石头城，可旧日繁荣已空无全部，有沧茫悲凉之感。全部，有沧茫悲凉之感。境境2：利用拟人手法。潮水依旧，城却不再，一：利用拟人手法。潮水依旧，城却不再，一“空空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰凉石字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰凉石壁，只会带着寒心叹息默默退去。潮水如此，壁，只会带着寒心叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？人何以堪？境境3：旧时明月，依旧从城垛后面升起，：旧时明月，依旧从城垛后面升起，“还过还过”一词，意味深长，说明月是见证，即使还来，一词，意味深长，说明月是见证，即使还来，然而许多东西已不复返。然而许多东西已不复返。第42页n通篇写景，群山仍在，潮水依旧，通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是月光依然，所变者是“故国故国”、“空空城城”，昔日繁荣已化为乌有。，昔日繁荣已化为乌有。n全诗基调凄凉不堪，句句都融合全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人故国萧条之感，令人不胜伤感。着诗人故国萧条之感，令人不胜伤感。第43页咏史怀古诗咏史怀古诗主题主题：1 1、感叹身世，、感叹身世，借古喻己，写壮志未酬。借古喻己，写壮志未酬。2 2、抒发感叹，、抒发感叹，感伤变迁，写物是人非。感伤变迁，写物是人非。3 3、怀古咏史，、怀古咏史，借古讽今，写劝诫世人。借古讽今，写劝诫世人。六、课堂小结六、课堂小结第44页