后疫情时代高校教育管理者做好学生工作的策略探讨.pdf

产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6后疫情时代高校教育管理者做好学生工作的策略探讨向润清 范 源【内容摘要】后疫情时代“封闭式”管理成为各大高校的常态化管理模式面对学校的管理制度和学生学习生活及情绪的调控高校教育管理工作者不同角色的担当将有助于学校更好地开展思想政治教育 积极探索创新和实用的学生管理方法发挥高校教育工作管理者的担当和使命是提高高校学生管理工作稳定性和有效性的必要措施也是高校各教育工作者当前最重要的工作【关键词】后疫情时代高等学校教学管理学生工作【基金项目】本文为云南省应用基础研究计划项目 联合重点项目(编号:)研究成果【作者简介】向润清(.)女云南昭通人昆明医科大学海源学院辅导员研究方向:大学生思想政治教育范源(.)男陕西咸阳人云南中医药大学第二附属医院副院长教授研究方向:内分泌疾病诊治 目前在国家强有力的调控下全国疫情形势得到了大幅度的好转各高校已按照教育部相关要求错峰、分批返校复学但是各种不可控因素如境外输入、人群聚集、感染链的增多等导致全国现有十多个省份陆续出现新冠感染疫情的复发如河南、广州、内蒙古、北京、黑龙江、四川、辽宁等地 面对突如其来的疫情复发各省各高校需不断调整教学和管理模式疫情的复发导致学生心理情绪波动大课程学习较困难没有较多的外出时间产生叛逆心理 引导学生正常学习、生活及防控疫情疏导学生心理压力和排解情绪是当前高校最重要的工作 对于高校教育管理工作者来说“封校管理”制度成了管理工作中的一大挑战 应如何根据疫情防控要求提高学生管理工作实效承担立德树人重任与时俱进提升工作效率成为高校教育管理工作者亟待解决的问题一、疫情给高校教育带来的冲击新冠感染疫情的暴发给全球都带来了巨大冲击并严重影响到各国各地区经济、政治、教育等方面的发展 青年大学生是国家的未来、民族的希望也是我们党的希望青年大学生的成长成才一直以来都受到国家及人民的关注和重视 全国各地疫情的复发导致高校教育形势严峻尤其对高校来说加大了高校教育管理者的工作难度(一)疫情打破了传统的教育模式与理念 在新冠疫情不断复发的影响下学生的学习进度、学习模式教育工作者的教学节奏及进度安排都被打乱学生不能按时参加日常学习教师只能采取线上教学方式来完成教学任务但是居家学习与高校课堂学习有着明显的不同需要授课教师转变原有教学方式只有全新的教学秩序、教学需求和教学标准才能为学生展现丰富多样的课程内容 同时在线上教学期间也要求教育工作者提供紧急备案确保学生正常学习 但是没有教师的监督与指导学生是否按时、认真地上课和完成课时对此增加了教育工作者的管理和教育难度高校教育管理员该如何正确指导及监督学生的日常线上学习成了疫情防控期间较难的常态化工作(二)疫情复发对高校教育工作管理者提出考验 辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者 一般情况下高校辅导员是以校园为主要场域管理工作是在一个相对封闭的、共同的物理空间里面并且以一种面对面的、具有直接约束力与影响力的方式来履行学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者角色因此疫情期间除了监督学生的学习外确保他们行程安全也是高校教育管理工作者的一项重大责任尤其还需要特别关注毕业班学生的就业问题和对学生及时进行心理疏导和排解 显然高校教育管理工作者所扮演的角色已不再是单纯地指导学生工作二、后疫情时代高校学生管理工作所面临的问题传统的辅导员管理班级的模式是注重学生学习保证学生的人身财产安全完成毕业论文顺利毕业并且就业但是却忽视了大学生的心理状态的变化 随着科技的进步社会的发展当代大学生都有自己独立的想法他们更趋向于独立思考有自己对学习和生活的理解对学校的常态化管理模式有不同的想法和意见部分学生甚至存在过激行为如翻围墙所以如果高校辅导员依旧沿用以前传统的管理模式与方法必然会引发学生的不满情绪这将加大班级管理的难度 在新冠感染疫情防控常态化管理下各高校必须制定适合本校管理的工作制度和应急方案以保证学生正常完成学习和进行日常生活 高校教育管理工作者必须打破传统管理模式结合现阶段疫情防控要求积极探索创新性和有效性的管理途径提高和增强高校教育管理者工作的稳定性与效率性(一)教育结构发生了改变 线上教育打破了时间和空间的限制对于学生来说在学习上的投入时间、精力和付出也因此受到影响 随着网络上课的时间加长线上教育也暴露出网络信号不稳定、师生互动性差及学生自我控制能力较差的缺点然而学生获得知识的多少决定着该教学方式是否能长期稳定发展下去在一定程度上决定着上课的效率 对于长期从课堂上获取知识的学生来讲线上学习的模式很难适应学习成效也参差不齐导致学生接受教育的程度受到影响学校教学质量总体下降2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune(二)学生自我调节能力不强容易产生负面情绪 学生产生负面情绪来源于生活模式、学习方法以及学校管理的变化由于疫情复发各地各高校按照疫情期间的管理办法严格管控学生的外出采用线上线下相结合的教学模式学生在此期间情绪容易受到影响产生焦虑 此外因不能聚集导致大部分学生参加社团活动的积极性和参与性降低学生和社团干部的工作热情被削弱高校学生整体的活动策划能力不能得到较好提升对于一部分高年级学生来说自身能力得不到锻炼尤其容易产生就业焦虑情绪 高校虽对学生进行封闭式管理但是教师及学校工作人员仍能自由进出学校这难免会给学生留下一种“不公平”印象 学校封校的目的主要是让学生不去人流量大的场所游玩以免受到疫情的影响、波动 但学生若长期处于封闭式管理难免会产生抑郁情绪(三)毕业生就业形势较为严峻 随着新冠感染疫情的复发社会经济也受到了巨大影响长期停工停产导致很多企业和单位发展缓慢收入降低减少了招聘的人数或直接取消该年度的招聘这给应届毕业生的就业造成了很大影响 有文献调查数据显示约 的毕业生表示压力较大其中 毕业生的压力来源于对就业前景的担忧 在接受调查的毕业生中贫困生占比 其中有 的贫困毕业生表示存在就业压力 此外在对部分存在就业困难的贫困毕业生的采访中发现贫困生承受着经济和就业的双重压力容易陷入焦虑之中 对于毕业生来说由于受到经济形势和公司改制等叠加的影响面临的就业形势较之于往年会更加复杂和严峻(四)网络安全教育极为重要 目前社会网络发展快速各种网络游戏及软件层出不穷学生通过手机获取信息的渠道越来越广泛 很多学生沉迷于游戏和短视频对自己的学习和生活没有规划沉迷于网络疫情复发后会一定程度上加重学生脱离和社会的接触从而开始以自我为中心脱离班级群体减少交往圈子易形成孤僻的性格 有文献调查研究表明学生在疫情期间获取信息的主要渠道有微博()、电视()、微信公众号()、微信群()以网络媒体为主 高校学生思维较活跃对各种新鲜事物都充满了好奇但是自身辨识力较差无法准确识别信息的准确度从而影响学生身心发展三、后疫情时代高校辅导员加强学生管理的建议(一)加强思想政治教育及时调整学习方法 辅导员可以从三级联动的角度丰富思想政治教育的内容提高学生学习思想政治教育的积极性和吸收度 第一院系层面辅导员和专任教师创新管理方法结合社会现状以及学校实际情况开展党、团课和思政课程将防疫精神等内容加入课程让学生了解和学习疫情突发的紧迫性和相关的要求坚决克服麻痹心理和侥幸心理引导大学生肩负青年历史使命以实际行动支持国家和学校的抗疫工作 第二通过党史知识宣讲、抗疫知识问答和志愿活动等主题教育科普相关知识 大学生是国家的新生代力量不仅需要严格要求自己配合相关的疫情防控工作也要将相关的基本知识向身边的亲人进行科普让更多的人参与到疫情防控的工作中来 各任课教师和辅导员指导学生形成课上课后学习机制利用线上学习的简便性做好宿舍学风建设舍友之间互相监督、互相提醒提高学习效率 此外任课教师除了完成自己课程内容外可适当增加课外知识点的授课辅导员可以结合自身专业知识给学生开展考研讲座、四六级备考等能提高学生学习质量和目标性的讲座(二)加强学生的心理疏导 后疫情时代下针对学生的负面情绪学生管理工作者应在加强思想政治教育的基础上让学生明白线上线下教学或是适合当前形势的管理模式加强沟通让学生明白学生是学校防止疫情复发的关键人所有管理是为大家的生命安全考虑家国一线的时刻应该以国家与人民的利益为重 此外及时了解学生的学习情况及心理动态接受学生反馈与学生面对面谈心谈话严重者可与专门负责心理咨询教师联系对其进行疏导 同时各班各院系也应该注重疫情防控下的课外活动拓展在有条件的情况下在周末多开展健康、有趣的课外活动多角度、多方面地照顾不同类型学生的喜好保障学生的心理健康(三)扩宽就业渠道引导毕业生就业 目前我国高校毕业生人数快速增长毕业生就业压力大社会岗位部分呈现饱和趋势尤其近两年疫情影响各省各高校就业人数不容乐观截至 年 月高校毕业生人数已达 万就业难度逐年增大、就业率及就业质量呈下滑趋势 加上受疫情影响高校毕业生就业矛盾更加突出如何解决高校毕业生就业难的问题已经成为社会关注的焦点也是高校辅导员需要重点解决的问题 第一辅导员应多关注毕业生因现实问题产生的心理焦虑加强心理辅导疏导就业压力 第二强化就业优先政策确保就业局势稳定辅导员应深入学习就业优先政策始终将就业摆在中心位置抓实抓细毕业生创业就业工作 指导学生参加各类网络模拟招聘掌握简历写作和面试技巧等 第三鼓励学生多元学习增强职场胜任力练就过硬本领主动适应社会发展 第四树立前沿变革思维鼓励学生创新创业协同相关部门进行创业平台建设进一步降低高校毕业生自主创业的门槛为大学生提供经济与政策上的全方面支持 高校辅导员不仅是学生思想的引导者、成长的服务者以及国家政策的宣传者也是毕业生就业的指导者(四)加强网络安全教育主题活动 网络安全事故常有发生严重影响了大学生世界观、人生观、价值观的形成毒害着大学生的身心健康给大学生的发展带来障碍因此加强网络安全教育主题对高校辅导员来说是一项刻不容缓的任务 大学生好奇心和求知欲强接受新鲜事物快网络很好地契合了大学生的心理特点满足了大学生的心理诉求成为大学生生活的主要空间 为保障学生身心健康、促进学生全面发展高校要深化对网络安全教育重要性的认知引导学生树立正确的网络安全观 总之要紧紧围绕大学生网络安全教育设定的目标选择合适的行之有效的路径进行教育确保大学校园网络环境安全平稳、风清气朗筑牢高校网络安全防线以此确保大学生网络安全教育目标的实现【参考文献】张煦.新冠疫情背景下的高校教育模式思考.国际公关:张士威.疫情防控常态化背景下高校辅导员学生管理工作的应对路径.黑龙江教育(理论与实践):王从从.后疫情时期高校辅导员学生管理工作路径探究.办公室业务:祝军李家华.精准服务助力大学生就业.中国高等教育:林瑶谭毅.“后疫情时代”高校辅导员学生工作的挑战及应对策略.创新创业理论研究与实践():郭晓娜.新冠疫情应对中高校辅导员就业指导工作理念与路径选择.人文天下: