义务教育程标准实验教科书人教版市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书(人教版人教版)生物学教材解析第1页四、八年级四、八年级 下册下册第2页与前三册共同之处与前三册共同之处构建突出人与生物圈知识体系构建突出人与生物圈知识体系有利于学生进行探究性学习有利于学生进行探究性学习重视反应科学、技术、社会联络，渗透人重视反应科学、技术、社会联络，渗透人文精神文精神总体说明总体说明第3页总体说明总体说明本册特点本册特点内容新，时代性更强内容新，时代性更强理论性较强，有利于培养学生思维能力理论性较强，有利于培养学生思维能力内容更具开放性，有利于培养学生探究能力内容更具开放性，有利于培养学生探究能力和学习能力和学习能力能力培养上加大力度，侧重培养提出问题、能力培养上加大力度，侧重培养提出问题、利用证据和逻辑、评价和预测等科学探究技能利用证据和逻辑、评价和预测等科学探究技能重视科学史介绍重视科学史介绍第4页第七单元第七单元 生物圈中生命延续和发展生物圈中生命延续和发展 第一章第一章 生物生殖和发育生物生殖和发育 第一节第一节 植物生殖植物生殖 第二节第二节 昆虫生殖和发育昆虫生殖和发育 第三节第三节 两栖动物生殖和发育两栖动物生殖和发育 第四节第四节 鸟类生殖和发育鸟类生殖和发育 第二章第二章 生物遗传和变异生物遗传和变异 第一节第一节 基因控制生物性状基因控制生物性状 第二节基因在亲子代间传递第二节基因在亲子代间传递 第三节第三节 基因显性和隐性基因显性和隐性 第四节第四节 人性别遗遗传人性别遗遗传 第五节第五节 生物变异生物变异 目录目录第5页目目 录录 第三章第三章 生物进化生物进化第一节第一节 地球上生命起源地球上生命起源第二节第二节 生物进化历程生物进化历程第三节第三节 生物进化原因生物进化原因第八单元第八单元 健康地生活健康地生活 第一章第一章 传染病和免疫传染病和免疫 第一节第一节 传染病及其预防传染病及其预防 第二节第二节 免疫与计划免疫免疫与计划免疫 第二章用药和抢救第二章用药和抢救 第三章了解自己，促进健康第三章了解自己，促进健康 第一节评价自己健康情况第一节评价自己健康情况 第二节选择健康生活方式第二节选择健康生活方式第6页第一章第一章 生物生殖和发育生物生殖和发育 按课程标准要求，本章植物只按课程标准要求，本章植物只介绍生殖，动物部分介绍生殖和发介绍生殖，动物部分介绍生殖和发育。育。第7页第一节第一节 植物生殖植物生殖简明复习七年级上册关于被子植物有性生简明复习七年级上册关于被子植物有性生殖内容，经过填图活动建立有性生殖概念。殖内容，经过填图活动建立有性生殖概念。经过观察与思索活动建构无性生殖概念。经过观察与思索活动建构无性生殖概念。经过讨论来了解生殖方式多样性意义。经过讨论来了解生殖方式多样性意义。经过探究来了解怎么进行无性生殖。经过探究来了解怎么进行无性生殖。第8页第二节第二节 昆虫生殖和发育昆虫生殖和发育引言经过视觉反差引发认知冲突，激发引言经过视觉反差引发认知冲突，激发学生兴趣。学生兴趣。图文反应家蚕与人类文明关系，引发学图文反应家蚕与人类文明关系，引发学生对科学与人文关系感悟。生对科学与人文关系感悟。经过观察与思索建构变态发育概念。经过观察与思索建构变态发育概念。介绍不完全变态。介绍不完全变态。经过技能训练提升发觉问题提出问题能经过技能训练提升发觉问题提出问题能力力第9页第三节第三节 两栖动物生殖和发育两栖动物生殖和发育介绍其它两栖动物，填补八上。介绍其它两栖动物，填补八上。营造情景介绍青蛙生殖和发育。营造情景介绍青蛙生殖和发育。经过资料分析关注环境变迁对两栖动物生经过资料分析关注环境变迁对两栖动物生殖和发育影响。殖和发育影响。经过练习题勉励学生提出问题。经过练习题勉励学生提出问题。第10页第四节第四节 鸟生殖和发育鸟生殖和发育利用学生生活经验，以勉励学生提出问利用学生生活经验，以勉励学生提出问题作为本课导入。题作为本课导入。经过观察与思索了解鸟卵结构，探讨其经过观察与思索了解鸟卵结构，探讨其与环境关系。与环境关系。图示鸟类繁殖大致过程，勉励学生调动图示鸟类繁殖大致过程，勉励学生调动自己已经有知识和生活经验，描述鸟类繁自己已经有知识和生活经验，描述鸟类繁殖行为。殖行为。经过技能训练培养学生处理数据能力、经过技能训练培养学生处理数据能力、利用数据做出选择和预测能力。利用数据做出选择和预测能力。第11页第二章第二章 生物遗传和变异生物遗传和变异表达当代生物科学特点，从基因水表达当代生物科学特点，从基因水平来认识生物遗传和变异平来认识生物遗传和变异。什么控制性状？什么控制性状？基因是怎样传递？基因是怎样传递？基因为何有表现有不表现？基因为何有表现有不表现？第12页第一节第一节 基因控制生物性状基因控制生物性状经过观察与思索建构性状概念经过观察与思索建构性状概念讨论或提出关于性状问题，为认识基讨论或提出关于性状问题，为认识基因控制性状奠定心理基础。因控制性状奠定心理基础。经过资料分析确认基因控制性状。经过资料分析确认基因控制性状。第13页第二节第二节 基因在亲子代间传递基因在亲子代间传递明确生殖细胞是基因传递桥梁明确生殖细胞是基因传递桥梁经过观察与经过观察与 思索认识基因、思索认识基因、DNA和染色和染色体关系。（要利用七上基础）体关系。（要利用七上基础）经过介绍科学史明确生殖过程中染色体改经过介绍科学史明确生殖过程中染色体改变变经过填图活动深入明确生殖过程中基因随经过填图活动深入明确生殖过程中基因随染色体传递情况，为下一节打基础。染色体传递情况，为下一节打基础。第14页第三节第三节 基因显性和隐性基因显性和隐性图图12承上启下，观察此图引出基因承上启下，观察此图引出基因Aa表表现为何性状问题。现为何性状问题。经过介绍孟德尔杂交试验说明基因显性经过介绍孟德尔杂交试验说明基因显性和隐性。和隐性。介绍显隐性遗传主要目标：释疑解惑；介绍显隐性遗传主要目标：释疑解惑；为了解禁止近亲结婚打基础。为了解禁止近亲结婚打基础。练习题注意表达科学与人文、练习题注意表达科学与人文、STS。第15页第四节第四节 人性别遗传人性别遗传联络生活经验和社会问题引入。联络生活经验和社会问题引入。经过介绍科学史引导学生了解性染色体。经过介绍科学史引导学生了解性染色体。分析并填写图解，了解性别遗传。分析并填写图解，了解性别遗传。小字介绍性别决定基因。小字介绍性别决定基因。练习题注意表达科学与人文、练习题注意表达科学与人文、STS。第16页第五节第五节 生物变异生物变异n重点是完成重点是完成“花生果实大小变异花生果实大小变异”探究。探究。n本探究是测量性探究，对数据处理至关主本探究是测量性探究，对数据处理至关主要。讨论题步步深入，应该重视。要。讨论题步步深入，应该重视。n经过讨论可知变异与遗传和环境关系。经过讨论可知变异与遗传和环境关系。n关于育种：人工选育、杂交育种、人工诱关于育种：人工选育、杂交育种、人工诱变，都含有开放性。变，都含有开放性。第17页第三章第三章 生物进化生物进化n理论与方法并重。理论与方法并重。n训练利用证据和逻辑能力。训练利用证据和逻辑能力。n揭示科学仍在发展改变，有利于了揭示科学仍在发展改变，有利于了解科学本质。解科学本质。n强调遗传、变异和进化知识综合利强调遗传、变异和进化知识综合利用，有利于从统一视角来认识生命用，有利于从统一视角来认识生命世界。世界。第18页第一节第一节 地球上生命起源地球上生命起源n联络七下人类起源，追溯生命起源。联络七下人类起源，追溯生命起源。n推测主要性和可靠性。推测主要性和可靠性。n经过资料分析对生命起源作出推测（学生能经过资料分析对生命起源作出推测（学生能够作出不一样推测）。够作出不一样推测）。n简述生命起源大致过程（大字为主流观点，简述生命起源大致过程（大字为主流观点，小字为其它观点）小字为其它观点）n训练利用证据和逻辑作出推测技能训练利用证据和逻辑作出推测技能n习题表达与哲学结合，不追求统一答案习题表达与哲学结合，不追求统一答案第19页第二节第二节 生物进化历程生物进化历程n资料分析重在领悟方法。资料分析重在领悟方法。n让学生完成进化树填图，教师可作些补充，让学生完成进化树填图，教师可作些补充，也能够出示些标本。也能够出示些标本。n经过资料分析对生命起源作出推测（学生经过资料分析对生命起源作出推测（学生能够作出不一样推测）。能够作出不一样推测）。n让学生了解进化总趋势。让学生了解进化总趋势。n介绍进化研究远未终止。介绍进化研究远未终止。n训练利用证据和逻辑作出评价。训练利用证据和逻辑作出评价。n习题表达与哲学结合，不追求统一答案习题表达与哲学结合，不追求统一答案第20页第三节第三节 生物进化原因生物进化原因n分析实例了解环境选择作用。分析实例了解环境选择作用。n模拟探究环境选择作用及适应性形成。模拟探究环境选择作用及适应性形成。n介绍选择学说。介绍选择学说。第21页第八单元第八单元 健康地生活健康地生活第22页为何单列为一个单元为何单列为一个单元n义务教育培养目标。义务教育培养目标。n健康概念。健康概念。n用药和抢救、生活方式对健康影响用药和抢救、生活方式对健康影响等内容不宜穿插在人体各系统生理等内容不宜穿插在人体各系统生理中。中。第23页第一章第一章 传染病和免疫传染病和免疫 n充分调动学生生活经验。充分调动学生生活经验。n经过资料分析等活动来建构概念。经过资料分析等活动来建构概念。n以图代文。以图代文。n知识性内容与原教材基本相当。知识性内容与原教材基本相当。第24页第二章第二章 用药和抢救用药和抢救n介绍处方药和非处方药。介绍处方药和非处方药。n经过资料分析学习安全用药常识。经过资料分析学习安全用药常识。n设计小药箱，学以致用。设计小药箱，学以致用。n介绍抢救几个方法，能够安排模拟练习。介绍抢救几个方法，能够安排模拟练习。第25页第三章第三章 了解自己了解自己 促进健康促进健康n内容在课标基础上有所扩展，尤其是内容在课标基础上有所扩展，尤其是在心理健康方面。在心理健康方面。n防止简单说教，引导学生主动参加。防止简单说教，引导学生主动参加。第26页第一节第一节 评价自己健康情况评价自己健康情况n侧重在心理健康和人际关系健康方面侧重在心理健康和人际关系健康方面n让学生给自己健康打分，要注意保护学让学生给自己健康打分，要注意保护学生隐私，不要求公开分数。生隐私，不要求公开分数。n保持愉快心情，介绍几个方法，能够安保持愉快心情，介绍几个方法，能够安排角色饰演。排角色饰演。第27页第二节第二节 选择健康生活方式选择健康生活方式n经过资料分析认同生活方式对健康影响。经过资料分析认同生活方式对健康影响。n经过探究活动认同吸烟和酗酒对健康影响。经过探究活动认同吸烟和酗酒对健康影响。n怎样选择健康生活方式，教材列举了一些，怎样选择健康生活方式，教材列举了一些，还需要经过学生讨论来补充。还需要经过学生讨论来补充。第28页学习并没有结束学习并没有结束n两个主题两个主题总结和展望。总结和展望。n含有开放性，引导学生主动参加。含有开放性，引导学生主动参加。n表达终生学习理念。表达终生学习理念。第29页