八年级生物上册-5162-动物行为的主要类型教案-北师大版.doc

第二节 动物行为的主要类型一、 教材、学情分析：（一）教材分析：动物行为的主要类型一节是北师大版初中生物学八年级上册第五单元第16章第2节的教学内容，与本章1、3节内容紧密相关，具有承上启下的作用。动物是生物圈中活泼的一类，有复杂的运动方式和行为。生活在人类的身边，与我们的日常生活、生产有着密切的联，使学生乐于学习，也是渴望关注的内容。本节内容有如下特点：联系生活，通俗易懂；涉及面广，实例丰富。 （二）学生分析： 本教学设计的授课对象是八年级学生，对动物的行为并不陌生，也有比较丰富的感性认识；同时他们普遍处于青春期，好奇心、好胜心特别强；也具有一定的自主学习、合作探究、分析归纳的能力。二、教学目标：（一） 知识与能力：1、举例说出动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为。2、举例说明动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为对其生存和繁殖的意义。3、让学生能够运用已获得的知识，对新知识进行分析，做出自己的判断，逐步提高分析问题、解决问题、合作和探究的能力。（二） 过程与方法 教师可以通过展示图片或播放相关的录象举实例说明，加强直观教学，让学生对知识有更深的了解，并引导学生从感性认识上升到理性认识。（三） 情感态度与价值观：1、 通过对动物行为的探究，认同动物行为对其生存和生殖的重要。2、 形成热爱自然，珍爱生命的情感。三、教学重点：1、动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为的意义。2、攻击行为和防御行为的区别。四、教学难点：分析动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为对其生存和生殖的意义。五、教学策略： 紧密联系生活实际， 采取探究性教学并调动多媒体技术，展示图片或播放录象真实呈现动物行为的动态变化，引导学生将丰富的感性认识上升到理性认识，形成有关动物行为的基本概念。六、教学过程：探 究 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 目 的一、图片引入，激发兴趣，引起强烈求知欲1、出示图片，请学生回顾：它们分别属于什么行为？2、继续出示图片，提出问题：这些是不是也属于动物的行为呢？3、请学生对动物行为归类1、看图回答：先天性行为和学习行为2、看图回答3、看书归类1、温故知新2、激发求知欲和兴趣二、新课：1、取食行为 1、播放一段有关动物取食行为的录象。提问：该影片反映的是怎样的一种情形？2、以小组为单位，总结动物有哪些不同的捕食方法，汇报交流。3、分别以草履虫、青蛙、水螅等不同的动物图片请学生分析它们各自的取食行为4、这种行为有何意义呢？1、欣赏、分析、积极思考，作答。2、以小组为单位，阅读课本和图片，归纳，总结3、分析不同生物的取食方式4、思考、作答：保证动物的生存 1、提供丰富的感性材料，以直观的刺激引导学生的思维，分解难点2、以小组为单位，进行合作学习，唤醒学习意识，挖掘学习潜能，调动学习的积极主动性2、领域行为1、展示课本插图，联系生活实际，讨论：狗的这种行为表示什么？2、明确概念后，一连串地发问： 不同动物的领域大小都相同吗？ 动物们通常采用什么方式来保护自己的领域？这种行为有什么意义？3、过渡：当保卫领域无效时，它们会怎么处理？还属于领域行为吗？1、思考作答：保卫自己的领地2、倾听问题，积极抢答，明确答案3、思考，作答2、通过一连串地发问，让学生能集中注意力，加深对领域行为的理解和认识。3、通过问题，自然过渡到下个知识点探 究 内 容教 师 活 动学 生 活 动设 计 目 的3、攻 击 行 为1、直接提问：什么是动物的攻击行为？2、播放动物攻击行为的录象，分析： 攻击行为有什么特点？3、对动物的生存有什么意义？1、看书回答问题2、分析、讨论相关问题，积极归纳总结3、通过教师进一步讲解、分析加深对攻击行为的认识1、通过书本直接获取知识2、通过录象和文字资料，提高学生利用已有材料获取新知识的能力3、提升、加深认识4、防 御 行 为1、图片展示：螳螂捕蝉，黄雀在后。提出问题：为了生存，螳螂应该怎么办？2、引出防御行为的概念，联系以前学过的内容，归纳动物保护自己的方法。3、你还能列举出自然界中哪些动物的防御行为？4、展示形形色色的防御图片，提问：这种行为有何意义？5、防御行为能彻底防止自己被捕食吗？6、讨论：攻击行为和防御行为的异同？1、积极思考、交流，认识到：应该努力与环境保持高度的相似性。2、回顾，总结：保护色、警戒色和拟态3、联系生活实际，积极举例4、交流、总结出：为了生存，想法设法躲避捕食者保护自己5、各抒己见6、讨论、交流1、培养学生的分析、探究能力2、让学生能利用已学知识解决新问题3、培养学生能主动把生物学知识联系到生活实际中4、加深学生对防御行为意义的认识5、培养学生要用辨证的观点去看待问题三、感悟与 收获 1、 通过本节课的学习，你们都有哪些收获呢？（师通过板书与生共同完成） 2、运用新知，解决新情1、积极回顾、归纳本节课所学到的知识。2、积极思考、回答问题1、培养学生归纳总结能力。2、通过题目反馈，及时发现问题七、板书设计： 第2节 动物行为的主要类型行为的分类： 先天性行为 1、行为的发生 后天学习行为 2、行为的功能：7种取食行为：领域行为：攻击行为：防御行为： 八、布置作业：1、同步练习册第2节2、以小组为单位，观察自己熟悉的动物，记录下你们观察到的行为。九、教学反思：