初中数学教学有效练习设计策略研究课题阶段性研究计划-.doc

《初中数学教学有效练习设计策略研究》课题阶段性研究计划
一、课题研究对象：7——9年级学生
二、课题研究思路：
1.理论学习：通过查阅资料学习赵文刚提出的“课堂练习设计与考试命题技术实践研究”理念，学习有关“有效练习的方法和先进的教学理念。
2.撰写教学论文及阶段总结。对采用的各种教学方法的实施情况写出反思、总结、评价，改进。
3.反复实践——反思——改进——再实践——再反思——再改进——再总结
三、具体活动安排：
第一阶段：(2015年1月至2015年6月)研究与实施阶段基本完成。
第二阶段（2015年7月——2016年7月）实施与反思阶段
第三阶段（2016年7月——2016年12月）实施与反思阶段
1.继续研究生本课堂的教育理念，结合学生实际精心设计课堂练习，积极开展以生为本的课堂教学设计的模式和操作方法的研究。
（1）继续开展对学生学情、教师教情的研究。
（2）继续开展课例研讨，深入调查 。研究教师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习。
（3）根据学生的学习情况，研究如何调整教学思路，完善教学模式，形成科学的有效的练习的设计策略，写出相关论文。
2.整理、反思这一阶段研究中出现的问题，以及取得的成绩，形成文字性资料，提高老师自身的专业水平，撰写好教学设计案例、写好教学反思、教学案例、等等
3.收集教师练习题设计教案，积累九年级上册章节，单元，综合检测试卷，对比实验班级与同年级非实验班级的数学成绩的数据差异，找出原因。
4.加强平时研究成果的积累，认真做好阶段性分析、反思与总结。
5.积极参加各级各类教学设计、课件、优质课的评比活动，力争出好成绩，反映出课题研究的成果。
6.不断完善生本理念下的教学练习设计的研究，理论联系实际，积极撰写相关论文。