二年级语文下册表格式导学案.docx

课题：小鹿的玫瑰花 课时：第一课时 学习 目标 1、认读、会写本课的生字。 2、正确、流利地朗读课文。 学习 重难点 1、认读、会写本课的生字。 2、正确、流利地朗读课文。 学法 指导 自主学习、合作探究 学 习 过 程 一、激趣导入 1、观看花儿盛开的春天。 2、诵读并积累关于描写画的短语或诗句。 二、自由读课文，找出生字。 三、自由讲课文内容 小鹿种了 ，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，许多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“ 。” 四、学习生字 1、小组同学互认、互教、互查生字认读情况，并说说自己的认字方法。 2、认读玫瑰花上的生字并练习组词。注意以下生字的读音： （1）多音字：骨 （2）后鼻韵母：终于 黄莺 （3）前鼻韵母：惋惜 五、书写生字 1、认读生字。 2、组词。 3、注意一下生字的书写： 哥：第五笔的笔画名称是竖，第六笔横要拉长。 骨：第三笔不要漏掉，下面是月字底，月字底第一笔是竖。 浇：与“烧”区别，不要多加一笔点。 静：注意右边“争”字的横要长一点。 躺、谢：注意“身”字旁的写法，撇不出头。 微：左边是双人旁，中间是山加短横，下面是“几”字，“几”字的横折弯钩要写成横竖提，右边是反文旁，中间的短横不要漏掉。 作业 与练习 1、正确、流利地朗读课文。 2、课后的生字抄写三遍。 总结 与反思 通过今天的学习，我学会了 ，以后，我会在 方面更加努力的。小学二年级语文下册第一单元导学案 课题：小鹿的玫瑰花 课时：第二课时 学习 目标 1、通过自读理解课文内容。 2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 学习 重难点 1、通过自读理解课文内容。 2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 学法 指导 自主学习、合作探究 学 习 过 程 一、导入 （观看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是怎么回事？ 二、学习课文 栽下玫瑰，心待花开 1、正确朗读课文第1、2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？ 2、在他的精心栽培下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？ 3、转换角色想想玫瑰花生长过程中小鹿的不同心情。 4、想象不久的一天小鹿的玫瑰花坛的情景。 久盼玫瑰，误过花期 1、小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，高兴着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外，门前又是一番怎样的景象？ 2、小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿当时的心情。 3、朗读第3自然段：小鹿感到最失望的事是什么？ 4、在自由读课文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？ 5、鹿弟弟怎么说呢？ 6、联系实际：你有没有为了什么事情而惋惜过？有没有谁为你而惋惜呢？ 用心感受，玫瑰满室 1、这些玫瑰真的是白栽了吗？ 2、黄莺、微风是怎么说的？ 3、假如还有其他的小动物，他们会对小鹿怎么说？ 4、分角色朗读。 作业 与练习 造句 渐渐地 静静地 惋惜地 总结 与反思 通过今天的学习，我学会了 ，以后，我会在 方面更加努力的。小学二年级语文下册第一单元导学案 课题：语文园地一 课时：第一课时 学习 目标 1、发现事物之间的相似处。 2、用熟悉的字组新字新词。 重难点 1、发现事物之间的相似处。 2、用熟悉的字组新字新词。 学法 指导 自主学习、合作探究学 习 过 程 一、导入 1、读一读下面的比喻句。 （1）杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发。 （2）湖水像一面镜子。 2、观察与比喻句相应的两幅图，并找出相似点。 二、学习“我的发现” 1、观察画面，找出相似点，并连线。 2、自由讲两件相似的物品。 3、写句子。 （1）燕子的尾巴像 。 （2）蘑菇像 。 三、学习“读读背背” 1、出示熟字，学生认读。 才 列 西 大 度 安 冒 本 2、加上偏旁部首组成新字新词。 才 材 （木材 ） 列 烈 （烈火 ） 西 牺 （牺牲 ） 大 达 （到达 ） 度 渡 （渡船 ） 安 按 （按时 ） 冒 帽 （帽子 ） 本 笨 （笨重 ） 3、左边的字和右边的字有什么联系呢？ 4、自己再另外找几个。 包 （ ） 肖 （ ） 林 （ ） 作业 与练习 1、大象的腿像 。 2、小猫的脚印像 。 总结 与反思 通过今天的学习，我学会了 ，以后，我会在 方面更加努力的。小学二年级语文下册第一单元导学案 课题：语文园地一 课时：第二课时 学习 目标 1、读背名诗句。 2、能运用恰当的词语填空。 学习 重难点 1、读背名诗句。 2、能运用恰当的词语填空。 学法 指导 自主学习、合作探究学 习 过 程 一、导入 1、回忆学过的古诗，背一背。 2、回忆学过的写春天的古诗，背一背。 二、学习“读读背背” 杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 1、听老师范读，画出节奏。 2、自己自由读。 3、这四句都是 句，都是描绘 的。 4、朗读。 5、背诵。 三、学习“我会说” 1、出示对比句： 我们走在小路上，路边开满了花。 我们走在长长的小路上，路边开满了五颜六色的花。 2、议一议：哪一句好？ 3、完成下面的填空。 的春光 的天空 的阳光 的田野 的小溪 的枝条 4、自由填空。（答案多样） 的枝条 作业 与练习 （ ）的老师 （ ）的公路 （ ）的同学 （ ）的花坛 （ ）的节目 （ ）的孩子 总结 与反思 通过今天的学习，我学会了 ，以后，我会在 方面更加努力的。20 20