二年级下册数学表格式导学案北师大版.docx

铅笔有多长 课型 学案导学课 年 级 二年级 主备人 周军萍 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 教师提供 米尺或卷尺 学生提供 铅笔、1枚一分硬币、彩带、纸条、绳子 学习 目标 1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 重点 难点 教学重点：1、体验1dm和1mm的长度。 2、1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 教学难点: 学习米、分米、厘米、毫米之间的关系 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入 谜语引入。 　　身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。 　　同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢? 这节数学课我们一起测量铅笔有多长。 合作探究 一、自主探究，掌握新知 1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？ 2、想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。 3、说一说10厘米是多长？ 4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？ 5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？ 二、小组展示 小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果，并说一说为什么？ 三、分层练习，完善认知 你能找出淘气日记中的错误吗？ 3月18日 星期四 晴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13 毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90厘米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。 自我总结 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 合 作 考 试 1、 完成练一练的第1题。 请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？ 2、完成练一练1中的第2题 可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 作业设计 A、B组：练一练第二题 C组：练一练第三题
课题 一千米有多长 课型 学案导学课 年 级 二年级 主备人 周军萍 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 教师提供 米尺 学生提供 表、记录单 学习 目标 1. 学会认识长度单位千米。 2. 知道各长度单位之间的进率。 重点 难点 教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 教学难点: 千米概念的建立。 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入 激趣导入 一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约10米长？ 全班同学手拉手站成一排，够不够100米？ 多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？ 1000米需要多少名同学手拉手站成一排？ 今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。 合作探究 一、自主探究，掌握新知 1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。 2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。 3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约需要多少步？大约用多长时间? 4、进一步体验1000米有多长？ 5、体会米与千米之间的关系 1千米=1000米 听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。 1（停顿）千米=1000（停顿）米 二、小组展示 通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会1千米有多长 三、分层练习，完善认知 1、 1、完成课本59页“练一练”第1题。 让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。 组织学生汇报，让学生说出自己的想法。 2、完成课本59页“练一练”第3题。 出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。 引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。 四、知识拓展(把学的知识应用与生活） （1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。 河流名称 长度（km） （2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父母帮助调查） 让学生体验1000米大约有多长时有一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。 不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教育和美育教育。 先提出问题，给学生指明解决问题的途径，最后还要求学生将了解的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。 自我总结 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 合 作 考 试 判断下列说法是否正确。 1、电线高6千米。（ ） 2、汽车每小时行40米。（ ） 3、小丽身高135厘米。（ ） 4、教室黑板长3分米。（ ） 5、飞机每小时飞行1800米。（ ） 在（）里填上适当的长度单位。 1、沈阳到北京的铁路长8000（ ）。 2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（ ），平均海拔4000（ ）。 3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（ ）。 4、月亮绕地球每秒运行8（ ）。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 作业设计 练一练第一、二题 课后反思
课题 练习六 课型 学案导学课 年 级 二年级 主备人 周军萍 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 教师提供 小黑板 学生提供 每人准备一件最喜欢的物体。 学习 目标 进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。 重点 难点 学会各种单位的简单换算。 学 习 过 程 学 案 导 案 谈话引入。 数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。 合作探究 玩中学 1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米…… 2、量一量：一角硬币的厚度大约是（ ）毫米。 3、填空： （1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（ ）作单位；量比较长的物体是，可以用（ ）作单位。 （2）38米+54米=（ ）米 1米-6分米=（ ）分米 570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米 1米-85厘米=（ ）厘米 （3）小明身高94厘米，在长（ ）厘米，正好身高1米。 （4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（ ）厘米。 （5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克 3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克 1只梨重（ ）克 （6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。 5厘米厚度的纸约有（ ）张 。 20厘米厚度的纸约有（ ）张。 先想一想1厘米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成 学生完成以后，请各组选派代表回答问题 自我总结 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 合 作 考 试 1、完成练习6的第1题。 2、完成练习6的第2题。 3、完成练习6的第3题。 作业设计 A组：第三题 B组：第二题 C组：第一题 课后反思
课题 整理与复习一 课型 学案导学课 年 级 二年级 主备人 李尽晖 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 教师提供 北师大版小学数学二年级下册第48到50页 学生提供 自制图表 学习 目标 1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。 2、我能通过练习增强我学好数学的信心。 3、我可以理解生活中的大数。 重点 难点 教学重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。 教学难点:培养学生的数感。 预习 设计 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入
谈话导入 学完一个单元，你一定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。

出示课前预习内容 合作探究 交流自学 看图总结我能行 通过看图我能说出学过的数学知识（ ） 分层练习 我能完成练一练 (1)我能自己读题并完成第一题 （2）我能自己读题并完成第二题 （3）我能自己读题并完成第三题 （4）我能自己读题并完成第四题 （5）我能自己读题并完成第五题 （6）我能自己读题并完成第六题 知识拓展 通过练习我学会了（ ）可以解决下面几个类型的问题（ ） 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨 交 流 解 惑 (1) 我可以在同学的帮助下读懂第七题并能完成 (2) 我可以在同学的帮助下读懂第八题并能完成 (3) 我可以在老师帮助下完成第九题 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 总复习第一题、第八题 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 作业设计 练一练第二题、第三题(可选做第七题) 课后反思
课题 走进乡村 课型 学案导学案 年 级 二年级 主备人 李尽晖 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 教师提供 北师大版二年级数学下册第51到52页 学生提供 地图 学习 目标 1、我能从图中获取信息并能提出合理的数学问题 2、我能解决简单的数学问题 重点 难点 教学重点：发展数学思维能力体会数学与生活的密切联系。 教学难点:激发学生学习数学的兴趣 预习 设计 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入 我们都生活在乡村里，我们的乡村里都有什么呢？今天老师和大家一起到乡村里去转一转，看看都有什么。
出示课前
预习内容 合作探究 交流自学 1、我能说出图上都有什么 图上有（ ） 2、我能通过看图提出下面问题 （ ） 小组展示 1、我能和小朋友一起合作说出各地的方向（ ） 2、我可以说出我上学的路线（ ） 分层练习 1、我能自己看懂养鸡场那幅图并能提出下面的问题 （ ） 2、和小朋友一起阅读最后一题提出自己的解决方案 知识拓展 通过学习我能解决以下几类问题（　　　　　　　　　） 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨 交 流 解 惑 我可以在老师的帮助下解决数一数填一填，我有信心完成 组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 湖南省大致在湖北省的（ ）方向，四川大致在湖北省的（ ）方向。 陕西大致在湖北省的（ ）方向。河南省在湖北省的（ ）方向。湖北省的东南方向的省份有（ ）等。

20 × 20