教学常规管理自查自评分析报告.docx

托里一小教学常规管理自查自评汇报我校依据塔城地域中小学教学常规管理督查评定方案（试行）要求，在上级行政部门和教育主管部门大力支持和指导下，经过全体师生努力，教学常规管理工作基础完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组，现依据自治区一般中小学教学常规管理督查评定指标体系对我校教育教学常规管理工作进行自查自评，情况以下：一、A1课程管理(180分) 自评：161分B1课程实施(50分) 自评：47分我校严格落实课程方案，开齐、开足每一门课程。因英语是我校校本课程，在一、二年级开设了一节英语课，四、六年级在国家课程设置方案要求基础上多增设了一节英语课。双语班四到六年级各班开设了一节冬不拉校本课程。我校要讨老师严格按课程表上课，不能随意调课、换课，如需调课，必需经教务处同意，并做调换课统计，以备核实。学校有总课程表、分课程表、校历和作息时间表。B2艺体课程(30分) 自评：22分我校师资资源紧缺，艺体课程均缺专职或稳定兼职老师。我校艺体课程实施符合相关要求要求，有计划、有教案、教研组长每七天检验，教务处每个月抽查，但也存在部分老师备课不够充足，教学反思不够深刻情况。我校艺体课程考评制度还需完善。B3三类课程(30分) 自评：23分我校综合实践活动，地方课程均缺专职或稳定兼职老师，校本课程配有专职老师。我校三类课程实施符合相关要求要求，有计划、教案，教研组长每七天检验，教务处每个月抽查。但部分老师备课不够充足，教学反思不深刻。三类课程考评制度还需要深入完善。B4试验教学(30分) 自评：30分我校按要求开足、开齐试验课，严格按课程标准要求指导学生动手试验。开放试验室，指导学生课外进行试验，提升学生实践能力。定时对照教学计划检验试验教学，认真组织对学生试验能力考评，考评结果计入学生学业成绩。B5课外活动(40分) 自评：39分学校开展了社团活动、竞赛培训、大课间活动、体艺2+1、科技、文体活动等课外活动，形式多样，效果很好。学生课外活动有统一安排活动地点和时间，定时检验并进行统计。各项活动全部有教导老师，但计划、方案、过程统计、总结等书面档案材料不够详实。二、A2教学管理(320分) 自评：300分B6制度管理(40分) 自评：38分学校有明确办学目标，方向明确，有教学质量提升计划、方法。建立了校级领导教学管理责任制，有蹲点、兼课制度。备课组长、教研组长、年级组长、教务主任、业务校长等各层教学管理全部有岗位责任制，制订了对应年度工作考评制度。学校制订了教学常规管理相关制度，内容齐全，在具体工作中能有效落实。B7教务管理(60分) 自评：56分学校教学工作计划、总结、过程资料齐全、完整。各学科教学计划类别、内容、进度、方法、检测等齐全、完整。老师业务档案搜集、整理规范，学籍管理符合要求。每学期召开2次专题讨论教学工作会议，有统计，具体落实效果很好。B8听课评课(60分) 自评：56分学校严格实施听评课制度，校长、分管教学副校长每学期听课不少于25节，其它副校长和中层（教务教研）领导、教研组长每学期听课不少于20节，听课后能和任课老师评课、交流。老师每学期听课15节以上，要求未满五年教龄老师听课20节，认真统计听课，并和讲课老师评课交流。教务处每学期对老师听课统计检验4次，并进行统计，计入老师量化。B9老师管理(60分) 自评：56分老师有自我专业成长计划和年度教学工作计划、总结。学校有老师业务学习制度，老师全员参与业务培训。学校有青年老师培养计划，“青蓝工程”师徒结对活动开展扎实有效。学校对任课老师常规教学进行量化考评评价，制订方案并有效实施。B10学生管理(60分) 自评：57分学校制订了学生考勤制度，班主任天天检验并登记学生到校情况，任课老师清点当堂课学生人数，教务处、德育处定时进行抽查，学校到校率符合要求。教学中，老师能严格要求学生，重视培养她们预习、倾听、记笔记、主动讲话、讨论等学习习惯。学生完成作业认真、规范，主动纠错立即，部分学习有困难学生需进行教导。学生在校学习时间、运动时间均符合要求要求。B11设备管理(40分) 自评：37分学校多种仪器设备保管完好，使用率较高，部分教学设备陈旧，需要更新。图书资料管理完善，借阅率较高，激励老师和学生借阅图书。信息技术及网络设备运行良好，能有效发挥作用。教材、教辅材料管理规范，无滥编、滥订、滥发教辅材料现象。三、A3教学常规(340分) 自评：323分B12备课(80分) 自评：78分我校老师能按要求提前一周备课，且备课课型齐全，无不备课上课现象。教案理念优异，表现三维目标，步骤合理，步骤齐全，设计较科学、规范。每学期，教务处集中检验教案4次，定检和抽检相结合。每学期各教研组全部有集体备课，有较具体统计。B13上课(120分) 自评：115分学校实施老师候课制度，要讨老师们提前1-2分钟在教室门口候课。老师上课符合教学常规管理基础要求，课堂教学行为规范。教学理念较优异，重视知识形成过程，师生活动友好，能表现学生自主、合作、探究学习过程。学教结合，过程紧凑，关键突出，教学效果很好。老师教学基础功还需要不停加强练习，努力提升教学水平。教具、学具使用熟练、合适，还应加强多媒体技术在教学中利用能力。B14作业部署和批改(40分) 自评：38分作业部署符合要求，紧紧围绕课标和书本，能启迪学生，有利于巩固和提升。老师间建立同班各学科作业部署协商机制，控制课外作业，总量合理。作业做到全批全改，设计了作业部署记录表和作业批改记录表，老师们按实际操作统计登记。教务处定时对老师作业批改情况进行检验，开展学生优异作业展评活动。B15学生教导(30分) 自评：27分老师依据班级学生不一样特点，制订了教导计划，采取了集体教导和部分教导相结合方法，有效地提升了学生学习成绩。老师部分教导时，能关注学有困难和学有余力学生，有计划地进行培优和帮困工作。针对学生实际情况，还需抓实教导，提升效果。B16学业考评评价(40分) 自评：37分建立学生学业考评和评价制度，学校制订了考试评价制度、监考制度和阅卷制度。考试学科安排期末统一考试，非考试学科进行考查。档案管理还需完善，教务处虽留存了学科考试试题、期末各科成绩，不过对统计数据缺乏科学分析。B17教学反思（30分） 自评：28分学校要讨老师在讲课后，立即撰写教学反思，进行自我反思和教研组内互助反思，激励老师主动发表反思文章。四、A4校本教研(160分) 自评:150分B18教研组织（30分） 自评：28分学校设有教研室和高层次人才工作室，学校教学副校长分管指导教研工作。现有民、汉教研主任各一名，因为学校人员短缺，教研室人员不足。我校按学科设置了9个教研组，其中美术和音乐学科合为艺术组，各教研组任务分工明确。我校一直以来坚持每七天开展一次教研活动，教研活动做到“四有”，有专题、有主持人、有中心讲话人、有统计，从而使教研活动切合教学实际，将教研落实到课堂教学中。B19教研活动(50分) 自评：46分我校坚持开展“四课”活动，即新任老师汇报课、青年老师展示课、骨干老师研究课、名优老师示范课等课堂教学交流活动。开展了老师信息技术培训、双语培训和教学课件比赛等活动；为扎实老师基础功，开展了老师“三字一画”练习及教学基础技能竞赛活动；为规范双语教学发音，还开展了双语老师间一般话朗诵比赛和双语老师培训等研修活动。我校要讨老师每学期读一本教育理论书籍，做好读书笔记，并开展了读书研讨活动。B20课题研究(40分) 自评：38分激励老师关注教学中问题，学校主动开展县级、地域级和自治区级课题研究，本年，我校老师课题参与率为15.6%。以来，我校有地域级课题，语文课题两项、数学课题一项、英语课题两项、美术课题一项；自治区级课题，数学课题一项。研究课题有开题论证和中期检验等过程监督。以来我校共上报7项课题，6项已结题，课题结项率达86%。B21激励机制(40分) 自查：38分学校制订了托里县第一小学教学结果奖励措施，内容包含优质课和观摩课奖、教育科研结果奖、学科教导奖、征文教导奖等。主动激励老师参与教研活动和课题研究。以来，我校老师参与县级教学竞赛达38人次，地域级教学竞赛2人次，自治区级教学竞赛27人次，在以上活动中均取得了优异成绩。我校老师主动撰写论文，发表在新疆教育学会和塔城教育通讯上，还有部分老师在全国教育管理理论和实践创新论坛发表论文并获奖。我校自查自评得分：一、A1课程管理(180分) 自评：161分二、A2教学管理(320分) 自评：300分三、A3教学常规(340分) 自评：323分四、A4校本教研(160分) 自评:150分自查自评总得分934分。经过自查自评，我校将在以下多个方面改善教育教学工作：1、加强教学过程督导，狠抓教学质量；2、狠抓老师继续教育培训，做好校本培训工作；3、加强学生养成教育；4、深入加强校园环境改善；5、深入建立健全管理制度，制订提升教育教学水平激励机制。以后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中每一个细节，为全方面提升我校教育教学质量而努力奋斗。我们坚信，在各级领导正确领导和指导下，在全校师生共同努力下，我校教学常规管理工作一定会取得更大成绩。 托里县第一小学 4月25日