农村教师队伍科学建设存在的问题及其对策.docx

农村老师队伍建设存在问题及对策陶六星岳阳县麻塘镇中心学校 陶六星著名教育学者顾泠沅说，假如一所学校拥有一流老师，即使是在破庙里，也能办成一流学校。可见老师在办学过程中极端关键性。现在，农村老师队伍建设还存在不少问题，怎样处理这些问题，是摆在学校管理者面前一个值得研究课题。一、存在问题（一）、职业倦怠严重依据中国人民大学调查，近30%被调查老师存在严重工作倦怠；有58.5%被调查老师存在一定工作倦怠。关键表现有极力想离开老师岗位；敬业精神不强，进取心弱化；部分骨干老师不再为荣誉、职称而努力，等等。（二）、专业结构失衡教非所学、学非所教现象普遍，老师专业化水平较低。现在，农村学校老师学科结构不合理现象比较突出，大部分学校外语、艺体和计算机等专业老师极少，只能由部分其它专业老师兼任。二、对策（一）、加强职业道德建设1、重视人生观、世界观、价值观教育，使老师以开阔心境认识自己职业意义。2、创设民主友好学校环境。3、强化制度建设，将老师完全纳入制度管理之下。要建立健全合理分配机制，将多劳多得、优质高酬落实到位。（二）、努力扭转老师专业结构不合理局面1、用人单位和师范院校紧密结合，让师范院校培养学校真正所需要专业人才。2、在大力提升老师学历层次同时，乡镇中心学校要统筹考虑师资结构性矛盾，经过老师进修促进富余科目老师向紧缺科目老师转移。3、教育主管部门在老师调配上加强宏观调控针对性，尽可能让老师从事本专业教学，在为缺编地域和学校补充老师时按需补充，避免结构性矛盾。（三）、重视老师专业素质提升1、加强老师校本培训和自我学习。（1）定时检验评选学习情况；（2）向老师推荐书籍，定时买书赠给老师；（3）办好老师读书室；（4）定时举行老师专业知识考试，形成选拔机制。2、加强外部环境建设，促进老师专业成长。一是建立多元、结果和过程兼顾老师评价体系，以促进老师专业化发展；二是改革老师管理体制，建立能上能下能进能出新机制，以激发老师队伍活力。3、深入完善老师继续教育各项制度，在老师职务晋升、职称评聘、工资改革等方面将老师继续教育完成情况作为必备条件。4、建立支教和结对帮扶机制，促进教育发达乡镇和偏远乡镇老师交流。选派城镇优异老师到农村学校支教，经过她们示范，把优异教育教学理念和方法传授给农村老师。同时让优势学校和微弱学校结对，优势学校定时到结对学校培训老师，适时组织微弱学校老师到优势学校学习、听课，达成提升目标。