微课大赛实施专项方案.doc

附件2

首届“中华人民共和国大唐微课大赛”
实行方案

中华人民共和国大唐集团公司
5月

目录
一、大赛背景及目 2
二、大赛流程 2
三、作品规定 2
（一）课程内容 2
（二）课程形式 2
（三）格式规定 3
四、提交方式 3
五、专家评审 4
六、奖项设立 4

一、大赛背景及目
为进一步推动集团公司技术技能人员能力提高，摸索教诲培训在信息化环境下新途径，依照集团公司精品培训项目建设安排，决定举办首届“中华人民共和国大唐微课大赛”（如下简称大赛）。
大赛由集团公司人力资源部、安全生产部和政工部（新闻中心）主办，集团公司干部培训学院承办。
二、大赛流程
为保证工作有序进行，将大赛流程分为微课制作、基层公司初审、二级公司复审和推荐、专家评审、荣誉颁发和成果展示等环节。详细日程如下：
时间
阶段
5月22日-6月30日
微课制作
7月1日-7月7日
基层公司初审
7月8日-7月14日
二级公司复审和推荐
7月15日-8月21日
专家评审
8月22日-
荣誉颁发和成果展示
三、作品规定
（一）课程内容
大赛分为规定专业和自选专业某些内容。其中，规定专业涉及生产技能某些工种，关于公司按照规定完毕分派专业各知识点课程录制（“专业目录和相应公司表”见附件1）；自选专业涉及本公司管理和技术有关专业，重点建设法律、财务、燃料、物资、人力资源等。公司依照自身优势和特点按照规定完毕自选专业课程录制。
（二）课程形式
课程以教学视频为重要载体进行呈现，视频中可包括图片、文字、实景拍摄、案例现场拍摄、动画、屏幕录制等素材，规定画面清晰、内容完整、排版规范。
（三）格式规定
微课视频时长限制在3-8分钟，视频画面清晰，辨别率普通不低于360*288，建议采用960*540或800*600，视频成品大小建议在30M以内，必要转为MP4格式，并添加字幕。
音频或视频配音应使用原则普通话，规定语音清晰，无明显杂音，语速、音量适中，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（四）数量规定
规定专业每个知识点不少于2门微课。
自选专业总数量不少于规定专业报送作品数量25%。
四、提交方式
微课视频命名为“编号-制作人姓名-时长-所在基层公司”，编号严格按照“专业目录和相应公司表”中知识点所相应编号进行填写。练习题填写在“参赛作品登记表”（见附件3）中，同步须提供作者照片及简介。
照片规定：照片大小不低于70kb，宽高比例为2:3，JPG格式，必要为正面免冠彩色正装照，面部清晰，以大唐蓝为背景，照片命名与微课视频名称统一，均为“编号-制作人姓名-时长-所在基层公司”。
参赛者须于7月1日前，将参赛作品交提交至所在公司初选，所在公司关于部门组织对初选参赛作品内容、格式、规范性进行审核，并报送二级公司复选。
二级公司组织人员对微课进行复选和推荐，通过复选微课所有报送，并在报送课件中按照不超过4%、6%和10%比例分别推荐“一等奖”“二等奖”“三等奖”。
二级公司完整填写“参赛作品登记表”（见附件3），于7月15日前（以寄出日期为准），作品统一以光盘或其她存储介质方式邮寄到干部培训学院。
邮寄地址：北京市怀柔区庙城乡宽沟8号唐韵会议中心
邮 编：101402
收 件 人：单呈元
联系电话：
五、专家评审
大赛秉承公开、公平、公正原则，依照入围微课作品专业类别、数量成立评审专家组。
专家评审分两轮进行：
第一轮评审依照课程原则规范及整体效果选出前30%作品进入二轮评比；
第二轮评比由评审专家依照 “微课大赛评审分值表”进行综合评分，满分为100分，每个知识点所相应微课由3名评审专家进行评分，取平均分为最后成绩，经排名选出入围第二轮作品前10%，原则上评审专家不能参加所在公司参赛作品评分工作。
六、奖项设立
奖项设立团队奖、个人奖和先进组织奖。
1.依照专家评审成果，设一等奖20名，二等奖30名，三等奖50名，颁发荣誉证书，获奖作品上传到大唐集团网络大学平台进行成果展示，供全集团员工学习。
2.综合考虑选手平均成绩、二级公司参加度和注重限度等因素，授予参赛公司“团队奖特等奖”1家、“团队奖一等奖”2家、“团队奖二等奖”3家和“先进组织奖”（评比三个二级公司），并颁发奖牌和荣誉证书。

微课大赛评审分值表
项目
评审细则
分数
选题精确
按照专业知识体系表中某一知识点进行解说。
5
格式规范
视频为MP4格式，大小在30M，时长在3到8分钟之间，辨别率不低于360*288。
10
内容构造
内容规范，计量公司、符号、术语等内容符合规范，语句通顺，无科学性错误。
10
教学办法，教学方略、媒体呈现方式与否符合教学目的和教学内容，与否能体现出微课教学优势，能否调动学习者学习兴趣。
10
教学对象，微课与否具备明确教学对象，教学目的制定与否清晰、详细，与否符合教学对象特性。
10
教学资源，与否可以合理运用与课程内容有关教学资源，教材内容与否丰富多彩、生动有趣，与否有助于提高教学效果，提高学习兴趣。
10
课程构造，微课构造与否合理，层次与否分明，重点与否突出，内容与否涉及核心要素。
10
排版美化
页面布局与否合理，配色与否协调，界面设计与否美观，与否可以采用图表化、图文结合、重点内容突出等手段体现教学内容。
15
技术难度
微课开发采用技术与否有一定技术难度。
10
创新特色
课程内容及形式上与否具备一定创新性，并能获得明显效果，与否具备形式新颖，解说生动，具备趣味性和启发性强。
10