一年级上册数学复习专题计划和教案.doc

-第一学期一年级数学上册期末复习筹划与教案一、复习目的1、通过复习纯熟掌握数数办法。懂得“同样多”、“多”、“少”含义，会用一一相应办法比较物体多少。2、通过直观演示和动手操作，使学生结识“上、下”“前、后”“左、右”基本含义，初步感受她们相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体相对位置。3通过复习使学生纯熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表达物体个数或事物顺序和位置。会比较它们大小，纯熟地掌握10以内各数构成。比较纯熟地口算10以内加、减法和10以内连加、连减、加减混共计算。并能解决生活中简朴问题。4通过复习使学生直观结识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，可以辨认和区别这些图形。5使学生能对的地数出数量在1120物体个数，懂得这些数是由几种十和几种一构成，掌握20以内数顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步理解十进制；可以对的地、迅速地读、写1120各数。可以纯熟地口算10加几和相应减法。6使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成爱惜和遵守时间良好习惯。7使学生比较纯熟地口算20以内进位加法。纯熟地会用加法和减法解决简朴问题。8体验数学与寻常生活密切联系，感受数学在寻常生活中作用。二、复习重点20以内进位加法和10以内加减法，依照加减含义和算法解决简朴实际问题三、复习难点加减混合看图列式应用题、钟面结识。四、 复习知识点1、数一数、比一比2、位置3、1-10结识和加减法4、结识图形5、1120各数结识6、结识钟表7、20以内进位加法8、 综合练习五、 学情分析本年级共有学生252人，学生基本知识比较夯实，有了一定能力。可以运用已有生活经验、知识自主迁移、探究，小组合伙中可以积极参加、有效合伙。在解决实际问题能力上，可以初步结合生活实际思考。多数学生学习态度比较端正，可以积极参加到教学中，掌握了学习数学办法，有了初步数学分析办法，可以自主完毕作业。树立了学好数学信心，并且从解决问题中获得了成功体验。但是，本年级学生参差不齐，有孩子学前教诲做好，掌握知识快。有学生学前教诲等于零，知识零基本，学东西又慢。普遍解决问题能力较差。某些学生是学习习惯不好，不能按规定交作业；某些学生是自觉性差，作业总需要监督、督促；尚有某些学生就是基本较差、理解能力弱，不能灵活应用知识去解决问题。结合上述状况，及对本册教材知识点、重难点分析，在复习中要注重知识点梳理，配以训练题，使学生查漏补缺，通过复习及时巩固，有所提高。复习课上针对学生反馈及时调节教学，对学生较容易混淆、模糊地方予以重点解说，使学生找到解题技巧，学会灵活应用知识。六、重要办法1.前两周时间重要以分单元复习为主，协助学生完善每个单元知识点，注意各单元知识之间衔接。结合课本、各单元测试卷有针对性地解说学生易错某些知识，找出学生错误根源，让学生结合自身状况进行总结办法。2.在后一周时间里重要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际状况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型巩固练习，提高学生对问题分析和解决能力。3.注重双基，在如何提高计算精确率问题上，注重培养学生良好学习习惯，加大练习力度和强度，保证一次性对的率；每周要进行2-3次计算5分钟训练，并进行检测；让学生养成良好检查习惯，在精确率基本上逐渐提高计算速度，尽量让每个学生计算能力在原有基本上提高。4.在应用题复习中，从学生已有知识和能力出发，注意站在学生认知角度看待问题，教给学生解答应用题思路和办法。养成认真审题习惯。在每天复习课上，多加强典型例题办法和思路解说，结合恰当练习，一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一种“条件反射”。5.在复习过程中，注意对学生心理调适，对于班上学困生辅导上，勉励班上优生与学困生之间进行互帮互助；同步进行个别辅导，针对不同窗困生实际状况，有筹划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度协助她们迎头赶上。6.定期不定期开展年级组内教师交流会，及时沟通、交流，针对本班实际，及时修改复习筹划；讨论学生在复习中所浮现问题，做到务实、高效。七、复习时间安排： 时间复 习 内 容学时复习目课标中相应规定负责人1.2数一数，比一比1会20以内数数，会比较大小。培养学生数感刘颖刘颖陈文君刘颖1.3位置1能用语言描述某一物体位置。培养学生基本空间观念。1.41.510以内加减。2数序。会数会读10以内数。以及构成。会做10以内加减法以及解决问题。纯熟计算1.8结识图形1结识立体图形。建立初步空间观念1.911-20各数结识1数序。会数会读20以内数。以及构成。结识数位培养数感吴东月1.10结识钟表1结识整时，几时过一点。快到几时了。基本实践1.1120以内进位加法1纯熟掌握20以内进位加法。以及相应解决问题。计算能力1.12综合练习121.15综合练习221.16综合练习321.17综合练习42学时教案：第一学时：复习数一数、比一比复习目的：1.通过观测、操作、能按照指定原则对物品进行比较。并且能纯熟掌握数数办法，会比较物体大小。2.在数一数、分一分、比一比游戏活动中，发现并提出关于分类、比较简朴数学问题。3.经历分类、比较过程中，感受数学与生活密切联系，初步养成分类整顿物品习惯。培养学生互助合伙精神和用数学意识。复习重点：能按照指定原则对物品进行比较，并且能纯熟掌握数数办法。复习难点：发现并提出比较简朴数学问题。复习过程：一、动手游戏数一数、比一比 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们一起玩一种教师说你们做游戏。教师说学生边说边做（大小）二、说一说1、小朋友，你们在家愿不乐意协助妈妈收拾家务？咱们好朋友小明她协助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己衣服分类放好，说“妈妈衣服真多啊”，你能告诉教师，小明是怎么懂得妈妈衣服多？数一数有多少？2、学生自由发言（由于我看到妈妈衣服叠最厚了。）3、看到教师图片，你还能比较什么？（妈妈衣服比爸爸衣服短，比小明衣服长，因此小明衣服最短；还能比较花瓶，观赏装饰品，古董马，妈妈小明身高）4、同窗们观测真细致。闭上眼睛，跟教师旅游轻松一下！看！出示课件，咱们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件咱们又来到哪儿了啊？（海边咱们能比较什么啊？（学生自由说）5、咱们旅游到了这样多地方，能不能从咱们生活中进行比较呢？把你们课前收集资料拿出来和人们分享一下，告诉人们你比较是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看咱们教室里能比较什么？生活中咱们还能比较什么？（学生自由回答，教师随机勉励必定其想象力和观测能力6、游戏小组找家出示课件让学生比较完书厚和书多少之后，分组，听教师口令找家。7、游戏男女找家出示课件，轻重比较，然后男生女生分组找家。8、小猫看到咱们玩这样开心，也来参加咱们游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问咱们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，必定起想象答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（咱们小朋友可不要象她这样，要爱护树木）下面把你以为是大树涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂又快又好，教师就奖励她一种大拇哥。学生动手教师巡视。三、练一练：1数数练习：（1）全班同窗一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，注意手指着小球和口头数出数要一一相应（3）规定按顺序一种一种地数数（4）同窗随便说个数，数出背面五个数来2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913 68 903、说一说，是对还是错（1）910（ ） （2）65（ ） （3）78（ ）四、单元试题检测1、数一数，每一种物品有几种?（12分）（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球2、看图圈数。（12分）3、按规定，画一画。（20分） (1)画，比多 (2)画，比少 （3）在最短背面画“”，最长背面画“”。 （ ） （ ） （ ）（4）在最高下面画“”。 （ ） （ ） （ ）4、看数画图。（10分） (1)画5个 (2)画7个 5、我会连。 6、想一想，画一画。（30分）1、在多背面画。 2、在少背面画 3、多画，少画。 4、长画，短画。 第二学时：复习位置复习规定： 1、可以在详细情境中，依照行列拟定物体位置。 2、培养观测、分析、比较思维能力。 3、培养团结、合伙、互助精神。 复习重点：依照行列拟定某一物体位置。 复习难点：能用语言去描述某一物体位置。 复习准备：挂图投影课件座次卡 教学过程： 一、自我简介，初步感知位置 1、谈话引入 师：小朋友咱们班今天来了这样多可爱小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它简介一下你位置，它好过去找你 2、小朋友自我简介，并拿到动物卡。 二、创设游戏活动，进一步感知位置 1、找座位游戏 师：每个小动物背后均有一种小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你眼睛找一找你新座位在哪里，与你同伴说一说（学生互相说一说） 师：在行动之前，你想提示小伙伴们什么？引导学生说出互相忍让。 学生按卡找座位 2、简介办法 师：谁来简介一下，你是怎么这样快找到座位？ 师：同窗们在小动物协助下，找到了新座位，并且有同窗很乐于助人，看来同窗们对先后左右掌握得较好，刚才你们找座位就是今天要学习“位置” 板书课题：位置 3、简介新位置 师：你们均有了新座位，周边有了新学习伙伴，当前请你在小组里说一说你位置，然后请小朋友起来说给人们听一听。（多说某些） 4、点名游戏 师：当前咱们再做一种点名游戏，先看教师怎么做？ 第6组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ 在哪里？ 第3组第4个是谁？ 师：谁乐意像教师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置互相间关系 师：咱们可以看到，每个同窗位置都是不同样，左右两个同窗座位与你有什么关系？先后两个同窗位置又与你有什么关系呢？ 指名小组报告 生：左右同窗和我是同一排，先后同窗和我是同一组。 三、练习反馈 1、教师谈话：在寻常生活中，对号入座机会诸多，同窗们喜欢看电影吗？今天咱们就到电影院去看看 （1）课件出示练习题 师：让咱们好好看看电影院座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 （2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不懂得应当坐哪呢？谁来帮帮她，上讲台指出。 师：你们是如何找到这个座位？（生口答） 看书：把剩余小朋友找见座位连线 （3）全班报告，学生说，教师课件演示。 小结：咱们都给小朋友找到了座位，你瞧她们多高兴呀！小蚂蚁又给咱们出了道难题！ 2、挂图出示 （1）情景导入 师：有这样多好吃，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，咱们帮它想一想，小蚂蚁如何走能吃掉苹果？ （2）全班交流 师：同窗们真聪颖，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们协助它完毕练习题吧。 3、同窗们协助小朋友找到了座位，协助小蚂蚁找到了好吃，小兵、小明也想考考咱们！ 完毕剩余练习题，独立完毕，集体订正 4、师：同窗们学习很认真，解决了许多生活实际中问题，当前就让咱们轻松一下，做一做人们都喜欢游戏，“听反话” 规定：（1）同座位，一种说一种做。 （2）一种同窗说，全班做 （3）一种同窗做，全班同窗说。第三、四学时：复习110结识和加减法复习目的：1.通过复习使学生纯熟地数出110各数，会读、会写这些数，并会用这些数表达物体个数或事物顺序和位置。2.通过复习使学生掌握110数顺序，会比较它们大小，纯熟地掌握10以内各数构成。3.通过复习 使学生比较纯熟地口算10以内加、减法和10以内连加、连减、加减混共计算。并能解决生活中简朴问题。复习重点：纯熟掌握10以内加减法及连加、连减、加减混共计算。复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中简朴问题。复习过程：一、引入课题（一）同窗们这节课咱们一起来复习第三和第五两个单元，110结识和加减法。请同窗们回忆一下这两单元咱们学了哪些内容？ 依照学生说板书，（可先让学生翻书看再说）报告：咱们学了什么知识？这单元内容咱们都要注意什么？二、基本训练，依照学生报告内容出相应基本练习，每练习一项都要说做题办法及注意事项。看图写数。师：你有什么提示人们注意吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）2、注重比较办法梳理：一一相应比较；-数数比较 三者之间比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少）出示下列式题比大小。如何比较不会出错？3、加强区别几种和第几种，在表达第几种时要注意阐明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。重点练习从左（右）圈几种和第几种。 （1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）.4、相邻数：（ ）6（ ）。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、10以内数构成。递增、递减、互换办法。“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内构成。6、10以内加减法； （1）写出加减法各某些名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习。注重逆向思维题型训练，如：（ ）66，特别是（ ）-3=3，学生容易填成0。在里填上“+”或“-” 96=3 65=17、 用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。 （2）解决简朴实际问题复习：加强培养学生提问意识和能力。1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几种？2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几种？3）8个小朋友玩跳绳，走了一种，还剩几种人？4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？三、通过这两单元复习你尚有不明白地方吗？四、练一练1圈一圈，连一连。（共8分）123452数一数每种花各有几朵，写一写。（共5分）3涂一涂，填一填。（共10分）（左） （右）把左边3个 涂上红色；把右边5个 涂上绿色；给从左边数排第5 涂上黄色。绿 比红 （ ）， 红 比黄 （ ）。（填“多”或“少”）4请你填上适当数。（共12分）5（ ）（ ）3（ ）42（ ）3（ ）（ ）（ ）1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几种皮球？请画上去。并写数。（共16分）6把4个提成两份，有几种分法？写一写。（共6分）4447请你先写数，再填空。（共10分）8比一比，看谁吃得多。（共12分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10看图回答问题。（共9分）一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。11把5枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、写出 上数： 2 3 5 4 3 12、 3、看图填数。 比少 ； 比多 。 4、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第2个： 五、画一画，你能行！（可以画你喜欢任何简朴图形）（6分） 1、比多画1个。 2、比少画2个。 3、和画同样多。 六、看谁算得又对又快！ 12分 七、看图计算。 16分 八、依照规定在 里填上适当数。 10分 九、按规律填一填。 十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。 5分十二、把右边6串葡萄圈起来，把从左边数第7串涂上颜色。 第五学时：复习结识图形复习规定：1、知识与技能：使学生初步结识长方体、正方体、圆柱和球。懂得它们名称，初步感知其特性，会辨认这几种弄清形状物体和图形。2、过程与办法：培养学生动手操作和观测事物能力，初步建立空间观念。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活密切联系。复习重点：使学生直观结识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球谜语，让学生来猜。依照学生回答，教师板书。二、依照特点进行分类长方体：6个面，棱，不能滚动正方体：方方，6个面，每个面都同样大小，不能滚动圆柱：上下同样粗，圆，能滚动球：光光，能滚动 三、练习长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，2、从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球左边是（ ），球右边是（ ）3、 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，4请你试一试。（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮她分一分吗？请把序号填在适当括号中 四、练习1填一填（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它每个面都是（ ）形。 （3） 是（ ），上下两个面都是（ ）。（4） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是（ ）形。23、数一数 ，填一填。（1）（2）第六学时：复习1120各数结识复习规定：1.对本单元学习内容进行巩固，以达到纯熟掌握。2.通过练习，使学生能对的结识十位、个位初步理解进制。3.激发学生学习数学兴趣。复习重点：十位、个位结识和10加几和相应减法，纯熟计算10加几和相应减法。复习难点：十位、个位结识和10加几和相应减法，纯熟计算10加几和相应减法。复习过程：一 导入：同窗们，教师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必要要过如下几关，敢不敢迎接挑战？（数数，从020正数、倒数、双数、单数）二、说一说：师：咱们来到了数学乐园，数学乐园里有这样多图形，快看看均有哪些图形？生答： 师：快点数一数每种图形各有多少？生： 6 9 5师：依照这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少个图形？师：谁会列式计算生：6+9+5=20师：看看有多少个?生：16个师：16是个几位数，个位是几，表达什么?十位数是几？表达什么？生：16是个两位数，个位数是6，表达6个一，十位数是1，表达一种十。师：这个数是由几种一和几种十构成？生：6个一和一种十构成.师： 左边有6 ， 右边有8 ，这一排一共有几种图形？生：15个师：如何列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：敢三、巩固练习1、数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面一种数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间一种数，我是几? (4)我是19背面一种数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一构成，我是几?读出下面各数24 46 54 18 80 98 132、写出下面各数三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38是由（ ）个十和（ ）个一构成（2）25里有（ ）个十和（ ）个一（3）（ ）个十和（ ）个一构成23（4）4个十和5个一构成数是（ ）（5）、一种数十位上是1，个位上是8，这个数是（ ）。（6）、一种数个位上是2，十位上是1，这个数是（ ）。（7）、1个十和3个一构成数是（ ）。（8）、20里面有（ ）个十。（9）、比18大1数是（ ）。（10）、16前面一种数是（ ），背面一种数是（ ）。（11）、一种加数是10，另一种加数是9，和是（ ）。162=（ ），被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。4、学生举数字卡片回答：5（）133（）124（）124（）135（）145（）122（）116（）145、计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+2 3+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4 3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+06、按规律填数。（6分） 8、9、（ ）、（ ）、12、（ ） 10、（ ）、14、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、18、17、（ ）、15 （ ）、13、15、（ ）、（ ）7在10、3、6、2、16五个数中，选出三个数写出四道算式。（4分） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）8、4 +6（ ）+3（ ）2（ ） 3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）9、在 里填上“、或=”。（4分） 10+413 16108 11+313 188110、（8分） 写作： 读作： 四、判断。（4分）1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 （ ）2、写10到20各数时，先写十位上数，再写个位上数。（ ）3、197=12，减数是19，被减数是7，差是12。（ ）4、10+8-2=18。 （ ）五、实践操作。（10分）1、把左边10个圈起来，右边第二个涂色。（2分）一共有（ ）正方形。（1分）2、看数画珠子，再填空。（4分） 六、用数学。（24分，每题各4分）1、一种加数是11，另一种加数是2，和是多少？2、被减数是16，减数是4，差是多少？3 ？支 16根 4、七、小结：师：天快黑了，咱们该回去了。今天你们玩开心吗？把你今天学知识告诉你爸爸妈妈，你能做到吗第七学时：复习结识钟表复习规定：1.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。2.通过练习培养学生观测能力。3.使学生养成爱惜实践和遵守时间良好习惯。复习重点： 可以精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。复习难点：可以迅速、精确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。 复习过程：一、问题导入：师：你们每人桌上均有一种生活中小伙伴，是谁呀？ 钟表是用来做什么？ 你们结识时间吗？（指名学生回答）结合学生经验，让学生拨出结识时刻 让学生拨出自己结识时刻。并提出，不会拨小朋友可以看看别小朋友是怎么拨。投影展示结识整时：结合拨出整时刻，出示其中三个，让结识学生说出时刻，少数不结识也会在其中找到整时特点，慢慢学着认。 说完三个时刻后，教师规范学生语言，再出示两个时刻让学生进一步结识然后问这样时刻都是整时，仔细想一想你们是如何结识整时？（总结整时特性，让全体学生都结识整时）二、练一练1、写出下面各钟面上时间。2、用两种办法写时间。3、依照时间画出时针。4、依照时间画上分针。5、依照时刻画出时针和分针。6、小冬一天是如何度过？请你用线连一连。7、找朋友。8、下面时间对不对？对的画“”，错误在（）里改正过来。10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ） 1:30（ ）9、 连一连。10、按照规律画出最后一幅图时间。11、写出时间。（4分） 升旗 踢球 吃午餐 上课三、小结第八、九学时：复习20以内进位加法复习规定：1.通过复习可以纯熟掌握凑十法，并能对的计算2.初步培养学生抽象概括能力3.培养学生学习数学兴趣复习重点：掌握凑十法，并能对的、迅速地口算复习难点：理解掌握两种计算办法复习过程：一、复习准备1复习数构成：2板演：85879597863口算：7（）10734731732733提问：7加几等于10？二、复习凑十法今天咱们用凑十法计算20以内进位加法，一共6道题这6道题中是用两种办法来计算，第一种用凑十法；第二种用互换加数办法来计算同窗们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数题，就用凑十法计算；见到小数加大数题，就用互换加数办法计算三、巩固反馈1口算，并说想过程：73173374 7673473277 7575 978776 79782猜一猜77 87 76 75 78 74 97 89 79 86 3先说出得数，再写算式：（写在练本上）四、应用题：（1）教室里有8个小朋友，又进来4个，当前教室里有多少个小朋友？这道题求当前有多少个小朋友，就是把教室里小朋友和又进来小朋友合起来，列式为（ ），答：当前教室里有_个小朋友（2）教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，当前教室里有多少个小朋友？这道题求当前有多少个小朋友，就是从教室里小朋友里面去掉出去小朋友，列式为（ ），答，当前教室里有_个小朋友2（1）小云有9个纸飞机，又做了4个，当前有多少个？（2）学校有10只兔子，卖了7只，当前有多少只？先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算3选取对的答案从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？小云这样做 9413小明这样做 945小华这样做 9413（只）小林这样做 945（只）她们4个人中谁做得对？为什么？五、基本练习1、口算10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+38+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+68+8 6+7 8+6 9+8 2+92、（）里应填什么数？（1） 比9大2数是（），比7多4数是（）。（2） 写出得数是13四道算式？（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）（3） 练习9+（ ）=13 8+（ ）=15 12-（ ）=2（ ）+7=14 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=19