幼儿园特色办园实施专业方案.doc

市政幼稚园创建特色幼稚园实施方案 一、创建意义 幼稚园特色建设是建设适应社会变革和发展教育体系，实现教育优质均衡发展需要；是提升办学效益，深化课程改革关键举措；是规范办学中拓展和丰富某一个性化教育要素行动。建设幼稚园特色就是为师生进步、幼稚园发展提供多个可能。对内凝聚人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者巨大潜能，扩展教育基础功效；对外能够为社会提供个性化服务，主动适应和满足社会需求。对内是让全部学生潜能全部能得到最大程度开发，也就是“人尽其才”，就必需重视学生智能结构类型差异，经过发明适合学生教育，使不一样类型学生潜能全部能得到充足开发，我们认为建设幼稚园特色就是在发明这种适合教育 二、创建目标和思绪 我园明确提出“用爱和语言培育完整儿童”为我园特色目标。“完整儿童”是我园一直坚持儿童观，发展观，大教育观和孩子生命成长观。具体目标是： 建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让老师和孩子在爱和美中，在温情中，在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。这就是正则幼稚园提倡“情境文化”。并以此引领学校发展、师生成长。 构建完整课程：在“情景文化”引领下，对原有教育教学模式加以改良，探讨愈加行之有效以生态式艺术为主教育教学策略和模式。以孩子发展为本，努力在纷繁复杂教育选择中找准方向，建构自己教育哲学，逐步形成园本化生态式艺术课程。 成就才情老师：才情老师是指富有市政幼稚园特色老师形象。在情境文化引领下，“才情老师”标准是有“爱”和“美”。爱：老师要有一颗浓浓爱心，含有对事业一腔热爱，对孩子一片真爱，对幼稚园一片深爱。美：热爱美、追求美、表现美、传输美、发明美，能智慧地选择适合自己、高尚而优雅工作和生活。 培养完整儿童：我们完整儿童包含三个方面： 1.把儿童看成儿童，尊重儿童，了解儿童生命成长特征，寻求她们预定好成长密码。教育要符合幼儿年纪特点、生理特点、心理特点和认知规律。 2.“完整儿童”是一个友好平衡发展“完整人”何谓完整?这里完整，不是完美。佛说：“执着也是错”，我们追求完美但不苛求完美，人不会完美，也无需做到完美，不完美也是一个完美。所以，“完整儿童”是一个身体、社会、情感、认知和道德整合性发展，一个丰满、立体，多个层面“完整人”。 3.“完整儿童”是指儿童“完整成长”过程。人完整需要一个完整成长过程。而这个完整成长过程即是儿童自我发明过程。是指孩子经过自己发觉探索，自己获取方法去了解世界，儿童是自己身体主人，是自己行为主人，是自己情绪主人，是自己感觉主人，是自己心理主人，是自己精神主人。儿童自己发明自己过程，发明一个独一无二我过程，就是“完整成长”过程。 三、创建方法： 建设情境文化： 1.用精神文化引领发展。精神文化关键包含幼稚园历史传统和被全体师生职员认同教育理念、办学目标、价值追求、道德品质等，是一个幼稚园本质、个性、精神面貌集中反应。审阅“市政”在新时代新内涵，在继承中发扬，在发扬中创新，提出办园理念、办园举措、办园宗旨、办园目标，将幼稚园经营管理理念、园文化等信息视觉化、统一化、秩序化，以塑造具体幼稚园形象，把全体教职职员统一到幼稚园共同办学愿景上来，使她们含有基础一致价值观。 2用行为文化彰显品位。道德行为文化。从细微处入手。经过以语言为主活动，帮助孩子养成好生活习惯、学习习惯、运动习惯、礼仪习惯、思维习惯.让全部习惯交错、综合、积淀在一起，逐步形成孩子独特气质、性格及心理特征，从而决定孩子价值观、世界观、人生观，给孩子一个幸福而完整人生。 教学行为文化。让老师教育教学充满爱和美，用多个有趣方法激发幼儿学习爱好，有民主气氛，让孩子有安全感，做课堂主人。让孩子在多维互动中开阔视野，锤炼能力。让老师形成自己独特教学风格，课堂充满乐趣。 活动行为文化。开展好传统活动、创新活动、展示活动等等，我园各项活动正展现系列化、特色化、常规化态势。 研究行为文化。经过课题领衔、师徒挂钩、顾问听课、我讲我课题小说、教科研一体化、教学沙龙、推门听课、一课三研使我校校本研究呈常常化、系列化、制度化和个性化态势发展。 构建完整课程：加强课程管理，形成园长业务园长教研组长老师课程领导体系，建立课程研究制度，加强老师和老师、老师和领导之间合作。加强课程培训，重视对老师课程观念建设，提倡老师对课程自我学习，在教学研究中形成反思调整实践再反思模式，从课程使用者转化为课程发明者，使老师在课程开发过程中体会到课程意识内在含义，增强课程意识，把长久课程建设任务落实到天天实际教育工作之中。以教科研为主阵地，对幼稚园课程（以早期阅读为主）进行实践研究，对教案、经验、课件进行汇总，形成一整套园本化课程。 培养完整儿童：在个性评价中发展，在多彩活动中内化。 1.个性化评价。班班建立班级发展档案、宝宝成长档案、家园联络彩虹本、班班创建班级QQ群、班级博客，这一系列方法改变老师教育观念和教育行为，能关心到每个幼儿，关注每孩子爱好倾向和个性特点，并把自己观察立即和家长沟通交流，用自己“细心”、“耐心”、“爱心”促进每个孩子富有个性发展。 2活动中内化。围绕“用爱和美塑造完整儿童”，在多彩活动中表现教育内涵。 我们将以“创建特色幼稚园”为契机，用爱和语言培育完整儿童，在“情境文化”中，开展爱教育，进行语言熏陶，求真务实，用心经营。我们相信，每个孩子全部是一朵独特花朵，全部有自己成长密码和花期，就让我们在爱和美中去等候孩子完整成长，从而培育完整儿童。