中学教师岗位职能职责要求.docx

中学老师岗位职责要求【篇一：中学老师岗位职责和任期目标】 1、坚持四项基础标准，热爱教育事业，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，落实实践“三个代表”关键思想，遵纪遵法，服从学校工作安排，讲究职业道德，努力工作，为社会主义现代化建设贡献自己力量； 2、掌握本学科课程标准，教材结构，正确处理教材内容，采取不一样教学方法。负担初中一门学科教学 任务，认真备课、上课、教导学生、批改作业、评价学生学业； 3、在高级老师或一级老师指导下，在课堂内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任，组织教导学 生进行课外活动，培养学生学习爱好和动手能力； 4、在完成本职员作前提下，结合工作需要，努力学习教育理论，不停提升教育教学技能；主动参与教研 教改活动，不停总结教育教学经验，指导三级老师教育教学活动，切实推进素质教育； 5、接收和完成上级领导、学校领导交给临时性任务。 中学二级老师任期目标 1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，有良好师德，遵遵法纪，品德言行堪为学生表率。 2、在教育教学中要关心珍惜学生，教书育人，使学生得到全方面发展。 3、努力做好本职员作，主动参与教研教改、集体备课活动，总结教育教学经验，并在完成本职员作前提下， 结合工作需要，努力进修，提升专业水平和教育教学技能。 4、基础掌握教育学、心理学和教学法基础理论知识。含有所教学科教学所必需含有基础理论和专业知 识，胜任本学科教学工作，能完成课程目标。 5、掌握教育中学生标准和方法，胜任班主任工作，教育效果很好。 6、依据学校工作关键点，完成所教学科教育教学任务，推行中学二级老师职责。 7、依据学科特点和学生实际，制订教学计划，年底写出工作总结，按时上报。 8、推行老师职责，每个月听课不少于 节，年统考所教学科成绩居全县同级同科目水平。 9、认真上课，每七天课时不少于 节，批改作业不少于 次。 中学一级老师岗位职责 1、坚持四项基础标准，热爱教育事业，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，落实实践“三个代表” 关键思想，遵纪遵法，服从学校工作安排，讲究职业道德，努力工作，为社会主义现代化建设贡献自己力量； 2、掌握本学科课程标准，教材结构，正确处理教材内容，采取不一样教学方法。负担初中一门学科教学 任务，认真备课、上课、教导学生、批改作业、评价学生学业； 3、在高级老师或一级老师指导下，在课堂内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任，组织教导学 生进行课外活动，培养学生学习爱好和动手能力； 4、在完成本职员作前提下，结合工作需要，努力学习教育理论，不停提升教育教学技能；主动参与教研 5、接收和完成上级领导、学校领导交给临时性任务。 中学一级老师任期目标 1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，有良好师德，遵遵法纪，品德言行堪为学生表率。 2、在教育教学中要关心珍惜学生，教书育人，使学生得到全方面发展。 3、努力做好本职员作，主动参与教研教改、集体备课活动，总结教育教学经验，并在完成本职员作前提下， 结合工作需要，努力进修，提升专业水平和教育教学技能。 4、基础掌握教育学、心理学和教学法基础理论知识。含有所教学科教学所必需含有基础理论和专业知 识，胜任本学科教学工作，能完成课程目标。 5、掌握教育中学生标准和方法，胜任班主任工作，教育效果很好。 6、依据学校工作关键点，完成所教学科教育教学任务，推行中学二级老师职责。 7、依据学科特点和学生实际，制订教学计划，年底写出工作总结，按时上报。 8、推行老师职责，每个月听课不少于 节，年统考所教学科成绩居全县同级同科目水平。 9、认真上课，每七天课时不少于 节，批改作业不少于 1、拥护中国共产党领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，落实国家教育方针。遵纪遵法，言行品德，堪为学生表率，教书育人，使学生德、智、体等全方面发展。 2、负担学校安排教育教学任务。 3、熟练掌握所教学科教学标准，教学纲领,落实课程要求，完成课程目标，灵活利用教材和教学方法，激发学生爱好，指导学生学习方法，培养学生创新思维和利用所学知识能力。 4、掌握相关教育学、心理学知识，依据学生年纪心理特征，正确引导教育学生，逐步树立正确人生观、世界观。 5、组织和指导学科组教学研究活动，负担一定教育科学研究任务。 6、负担培养老师任务，指导一、二、三级老师教育教学工作。 7、接收完成上级领导交给临时性任务。 中学高级老师任期目标 1、坚持四项基础标准，努力学习邓小平有中国特色社会主义理论；参与教育教学培训，遵纪遵法，教书育人，做师生表率。 2、负担对应学科教育教学工作。每七天课时 节。批改作业不少于次。 3、灵活利用教学方法，认真备课、讲课、教导学生，结合学科特点，组织学生开展课外活动，培养学生创新思维和实践动手能力；对学生学业成绩作出客观全方面评价，教学效果达同级同科前列。 4、结合学科教学内容，渗透思想品德教育，培养学生科学精神，协作精神。 5、参与对应学科组教研教改、集体备课活动，完成学校要求听课、评课任务，不停提升教学技艺，并带动、促进年轻老师成长。 6、了解、研究对应学科教学改革结果和趋势，为学校教研教改活动提供参考意见和提议。 7、负担对应教育科学研究任务，撰写一篇教育教学论文，指导一、二、三级老师教育教学工作。 8、接收完成上级领导交给临时性工作。【篇二：中小学校老师岗位职责】 一、 严格根据教学纲领、教材，依据学校教学计划进行教学。 二、 课前认真备课，讲好每一节课，课后要认真教导和立即批改作业。 三、 遵守上、下课时间，不迟到，不提前下课，不拖堂，不无故缺课。 四、 要做到教书育人，关心学生、珍惜学生、常常听取学生意见，改善教学方法，充实教学内容。 五、 上课时要求仪表端庄、衣着整齐，课堂不准吸烟，不讲和讲课内容无 关话。 六、 改善教学方法，不停提升教学水平。实施启发式教学。主动利用直观 教具和现代化教学手段，调动学生主动性。发展学生智力，培养学生能力。 一、组织本组老师学习党教育方针，学习本学科教学纲领，明确本学科目标任务，讨论落实分年级教学要求。组织本组老师制订学期教学计划，安排教学进度。 二、要求在个人备课基础上，加强集体备课。配合学校领导组织听课活动，安排好本科公开课，研究课评议工作，立即总结、交流、推广经验。 三、恰如其分地掌握作业份量，精选例题和习题。常常分析教学情况和学生学习质量，研究改善教学方法。 四、研究和讨论考试命题标准，考试后做好质量分析工作，提出改善意见填补学生知识缺点方法。 五、了解本组老师批阅作业情况，发觉问题立即向学校反应，方便立即处理。 六、帮助新老师熟悉业务，帮助老老师总结教学经验，立即地提升本组老师教学水平。 七、认真完成学校领导交给其它工作任务。 班主任岗位职责 一、对学生进行思想品德教育。 教育学生树立革命理想，增强集体主义观念， 培养高尚情操，深入开展“五爱”教育，培养有理想、有道德、有文化、守纪律一代新人。 二、教育学生学好功课。 教育学生努力为“四化”学习，培养学生顽强学习精神， 勇攀现代科学技术高峰雄心壮志。 养成浓厚学习爱好和强烈求知欲望，指导学生改善学习方法， 帮助学生提升各科学习成绩，完成学习任务。 三、组织学生参与劳动， 培养劳动观念，端正劳动态度。 四、指导学生课外学习生活， 关心学生身心健康。 五、了解和研究学生，培养班集体荣誉感。 发挥班干部作用，做好后进生转化工作， 定时进行家访，协调学校、家庭、社会教育，评定学生操行，评选三好学生。做好班主任工作计划和总结。【篇三：中学老师岗位职责】 中学老师岗位职责 一、总则： 教学是学校中心工作，培养德智体美劳全方面发展建设人才是教学工作根本任务。所以，每个老师要切实做到： 1、教书育人，因材施教，讲究实效。 2、狠抓“双基”，培养能力，提升教学质量。 3、努力学习业务理论，主动参与教研活动。 二、细则： （一）制订学期教学计划 1、制订计划前准备工作。老师要做到三熟悉：熟悉“纲领”相关内容，明确教学目标，了解教学任务，搞清教学要求；熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确关键、难点；熟悉学生，经过多种方法，如上学期学生试卷、学生假期作业，和学生前任老师、班主任交谈等，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等情况。 2、学期教学计划要含有以下内容：教学进度、关键教学内容、教材中关键、难点、提升教学质量方法、关键试验及教具。 3、语文学科还应制订作文教学计划，理、化、生三科还应有试验计划。 （二） 备课 备课是教学前提。认真备好课，是提升教学质量关键确保。 1、要超时备课，课前复备，应备详案。 2、认真学习教学纲领（高三还要学习考试说明），深入研究教材，认真备课。备知识关键、难点、疑点，以突出关键，突破难点，处理疑点；备教法，依据教学内容特点，精心设计符合学生认知规律教学方法，并合理利用现代化教学手段，努力提升课堂教学效果；备学法，加强对学生学法指导，以培养学生学习能力；备能力培养，以“四基”（基础事实、基础知识、基础方法、基础应用）训练为基础，以培养学生思维品质为关键，加强对学生创新精神和实践能力培养。 3、坚持个人备课和集体备课相结合。同头课要进度基础统一，内容基础统一，关键作业统一，考试统一。4、上课必需有教案，不准无教案上课。教案应包含：教学目标；教材关键难点；关键教学步骤；关键教法；学法指导；课后小结；作业部署等。 （三）上课 上课是教学工作中心步骤，是提升教学质量关键，要求做到： 1、按时上下课，不迟到、不拖堂，未经同意不得私自串课、停课。充足利用课堂45分钟，提升课堂教学效率，老师不得在课堂上讲和本课无关事情，教学应有合适密度、难度，提升课堂吸收率、巩固率、利用率，狠抓效果落实，不搞花架子。 2、传授知识正确无误，教学语言正确、清楚、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，老师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着或趴在讲桌上讲课。上课期间不准接听或拨打手机。 3、正确处理好知识和能力、部分和全体、教书和育人关系，努力实现六点要求：（1）教学目标明确，关键突出；（2）教学内容科学化、思想性强；（3）教学方法合适；（4）教学组织严密；（5）学生学得生动；（6）学生学习纪律良好。对违纪学生要勇于严格要求，处理方法要合适，确保课堂教育秩序。 4、指导方法：（1）老师在传授知识过程中，要尤其重视讲思绪、讲方法，提升分析问题和处理问题能力；（2）指导通常学习方法：先预习后听课，先复习后作业，学完单元作小结；（3）教导学生自学和看课外读物，要注意培养学生阅读能力和自学能力；（4）课堂教学中必需注意利用好以下多个基础标准：启发式标准、直观性标准、巩固性标准、循序渐进标准、理论联络实际标准、科学性和思想性标准。 5、教无定法、贵在得法。老师要充足发挥老师主导作用和学生主体作用，讲究教学艺术，活跃课堂气氛，提倡启发式和精讲精练教学方法，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力原因培养。要做到“有讲必练、有练必做，有做必评”。6、尊重学生人格，坚持正面教育，循循善诱，主动协作，配合班主任工作。严禁对学生进行体罚或变相体罚。 7、在传授知识同时要尤其注意讲思绪、讲方法、讲规律，即在讲清分析问题方法上狠下功夫。老师既要“教会知识”，又要“教会方法”，既要给学生“鱼”，又要给学生“渔”。 8、加强课堂教学直观性，提升课堂教学接收率。要善于使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学仪器等）和现代化教学媒体（多种电教器材（硬件）和载有信息音像教材（软件）。 9、优化课堂教学结构（课堂教学步骤、程序所占用时间，教学媒体和教学方法等）。紧紧围绕教育教学目标实施课堂教学，高质量地完成教育教学目标要求任务；要突出关键，分散难点，抓住关键；知识点抓得准，能力点训练得充足。切忌偏离教育教学目标，课堂教学结构随意性较大，关键不突出和不搞能力训练等。 10、严格按试验规程上好分组试验课，注意培养学生实际操作能力。 （四） 作业 作业是检验学生掌握知识情况和训练学生利用知识能力关键手段。要做到： 1、要求学生作业字迹清楚，格式规范。 2、作业要做到“有发必收”、“有收必批”、“有批必评”、“有评必纠”。对学生作业中闪光点要立即激励，同时要做到错题过关、二次训练。 3、批改作业要写批改日期。 （五） 教导 1、因材施教，分类指导，激励拔尖，帮助后进，讲求实效，在进行知识教导同时，更要重视对学生进行学习态度、学习方法教导。 2、教导要立即、热情、耐心，要目标明确，课内课外相结合，部分和集体相结合，不能使教导变成变相讲课。 （六）考试考试是考评学生成绩、检验教学效果从而改善教学关键手段。 1、每学期举行期中、期末考试各一次，其它阶段测试按备课组教学计划实施。 2、期中、期末考试要依据教学纲领设计知识、能力双向细目表，科学命题，不得随意拔高和降低纲领要求。要认真制订答案和评分标准。阶段测试作为教学反馈关键手段，要严格控制检测范围和难度，要让绝大多数学生及格，不要挫伤学生学习主动性。 3、阅卷要按教务处要求阅卷程序进行，严格遵守阅卷纪律。阅卷结束后，要立即将成绩送交教务处。 4、认真评定学生成绩，平时、期中、期末分别按20%、30%、50%计入学期总评成绩。阶段测试成绩不排名次，不公布，但要注意反馈和调整，注意对学生部分教导和帮助。 5、期中、期末考试后，各备课组要按时进行试卷分析，并立即将试卷分析汇报送交教务处。 6、阶段测试由年级统一安排，其它自习时间老师不得随意安排考试或变相考试。 7、认真统计和保留学生在多种测试中出现错题及错因。 （七） 教学研究 教学研究是提升老师业务水平和老师队伍素质关键路径，必需高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。 1、个人教研 为加强对学情了解，提倡每位老师建立部分经典学生学情档案，班主任建立全班学生综合档案。内容包含：学生学习中产生多种困难和错误分析，学生指导前和指导后表现等。更换老师时，档案要立即转交。各科老师学生学情档案要立即向班主任汇报。学生毕业后，多种档案交教务处，方便积累资料，为老师教学研究提供方便。 为加强对教材研究，要求每个老师每学期要研究一章或一个单元教材，内容包含会考、高考要求，命题特点，教材分析，经典例题，学生常犯错误，竞赛要求等。写出专题汇报，组内交流。并写出该章或单元公开教案，供全组同志参考。每学期开学初教研组长就上述工作要向本组全体老师明确分工，责任到人，写出教研计划。个人研究教材具体内容要写入个人教学计划中。 每个老师要坚持写教学后记。 每学期要阅读一定量教育理论参考书和专业杂志。主动参与多种业务培训。 2、集体教研 集体教研要以听、说、评、议课为关键，提升全体老师教学水平。各学科要努力探索建立适合本学科特点基础教学模式，编写适合我校学生教辅资料。 主动参与教研组备课组活动，确保活动时间，不迟到、不早退。 深入细致地研究每次课题内容，主动主动参与讨论，发表见解和意见，不做和教研活动无关事。 教研组长（备课组长）要认真组织，并做好统计（内容包含主持人、考勤情况、活动课题、讲话统计、形成一致意见或结论），交教务处存档。 要善于系统积累和总结经验，期末写出专题总结。