高中部绩效考核表模板.doc

部门：高中部绩效考评表岗位：教务主任姓名总得分等级评价人署名指标标准分值等级等级定义评级得分期末考试及格率（可选指标）（1）关键班标准（2）其它班级依次降7.5%20A（150%）40%以上B（120%）35%40%C（100%）30%35%D（60%）20%30%E（0%）20%以下转差率前一次考试50分以下统考及格率10A（150%）20%以上B（120%）15%20%C（100%）10%15%D（60%）0%10%E（0%）负值问卷调查支持率10A（150%）满意率在90以上B（120%）满意率在80以上C（100%）满意率在70以上D（60%）满意率在60以上E（0%）满意率在59以下教学计划制订和实施按教学常规，制订工作计划，合理安排老师工作10A（150%）教学计划和实际贴合，老师安排合理，工作量饱满，课表编制合理，超标完成目标B（120%）教学计划符合实际，老师课时安排合理，工作量饱满，达成教学目标（全方面）C（100%）教学计划制订考虑学校实际情况，课程安排合理，工作量饱满，基础达成目标D（60%）教学计划有一定实际，可操作性，制订教学计划考虑不足，效果通常，达成部分目标E（0%）教学计划操作性不强，制订计划没有考虑实际，实施效果不佳，不能完成制订目标常规工作对老师常规工作考评及教务工作考评细则25A（150%）有具体考勤统计，开展完成各项工作并超越完成，有具体研究整改方法B（120%）有具体考勤统计，各项工作完成良好，有对应整改方法统计C（100%）有考勤统计，常规工作完成较D（60%）有考勤统计，但不完整，常规工作不主动E（0%）无考勤统计，常规工作无法实施完成老师培养计划实施效果学部老师培养计划立即性，切实性及其落实情况10A（150%）有计划地组织安排老师培训和组织校际教研活动，收效显著B（120%）有计划地组织安排老师培训安排老师岗位培训，效果良好C（100%）为应付而突发性，临时性组织老师培训D（60%）组织老师参与培训及校际教研活动，效果良好E（0%）没有什么计划，或无培训教学研究指导教研开展活动效果，包含汇报，论文，及教研总结5A（150%）论文教学心得等有在市、省一级刊物发表B（120%）论文教学心得，小结等上交立即，质量优良C（100%）论文教学心得，小结等上交立即，质量合格D（60%）为应付而突发性，临时性组织老师写心得体会E（0%）创作性差，应付，有剽窃现象老师流失率控制依据统计得来数据，由人力资源部核定标准10A（150%）老师流失人数每个月=0B（120%）老师流失人数每个月0.4C（100%）老师流失人数每个月=0.4D（60%）老师流失人数每个月1E（0%）老师流失人数每个月2被考评人署名：本人在考评周期前周就上述考评内容和主管上级沟通确定无误日期：部门主管署名：本人已在考评周期结束后第周和被考评人就考评结果沟通确定无误日期：被考评人意见：署名：日期：部门：高中部 绩效考评表岗位：武教主任姓名总得分等级评价人署名指标标准分值等级等级定义评级得分关键：国际武术教练班期末考试成绩1套路“七星拳”要求能熟练流畅完成套路2.掌握散打基础攻防技术15A（150%）能熟练完成套路，表现套路风格；正确掌握散手攻防技术，并用于实战中，达标85%以上B（120%）能熟练完成套路，表现套路风格；正确掌握散手攻防技术，并用于实战中，达标80%以上C（100%）基础掌握套路，套路风格通常，掌握部分攻防动技术，实践用运能力差，达标75%以上D（60%）套路掌握不够熟练，没有表现出风格，掌握部分攻防技术，没有实践能力，达标不到70%以上E（0%）不能完成整套套路动作，散打攻守技术差，及格率达成到60%以下文武班武术成绩转差率1.总结各班武术教学情况，聚集此次武术期中考不及格人数下达补差任务10A（150%）70%80%以上B（120%）60%65以上C（100%）50%65%以上D（60%）40%45%以上E（0%）30%35%以上武术教研检验武术研究开展情况10A（150%）有书面教研计划，教研活动时间，教研内容清楚，小结启示录，能达成良好实施效果B（120%）有书面教研计划，活动时间，内容清楚，有小结，教研内容和实际教学相符，实施效果很好C（100%）有书面教研，活动时间，内容较清楚，基础和教学相符，能达成一定提升，实施教学效果通常D（60%）有书面教研计划，活动时间，教研内容模糊，起不到很大感觉效果，实施性不强E（0%）没有教学计划，偶而口头开展教研工作，内容不明确，达不到教研效果常规工作及安全检验教练常规工作情况，考勤，开展安全，卫生教育，学习传达上级会议精神等30A（150%）有具体考评考勤工作启示录，开展完成各项工作并超越完成，有具体研究整改方法统计B（120%）浓具体考勤工作统计，各项工作完成情况良好，有对应整改方法统计C（100%）有工作计录，常规工作完成很好D（60%）常规工作不够主动，工作启示录实施不立即，考评统计不清楚，工作效果不显著E（0%）对常规工作不负责，对工作无统计，无工作沟通，没有具体整改方法武术教学计划制订和实施依据学生个人武术现有成绩，身体素质，整体衡量，下达教学任务15A（150%）依据学生成绩，下达教学任务明确，针对班级分层教学，补差任务清楚，工作量饱满，可超标完成教学任务B（120%）依据各班成绩，下达教学任务明确，分层教学计划清楚，补差任务工作量饱满，可完成教学任务C（100%）依据各班成绩，下达任务和学生成绩基础相符，教学任务各理，操作性好，能基础完成教学任务D（60%）下达任务通常，任务不够明确，能完成部分教学任务E（0%）没考虑学生成绩及综合素质有背教学标准，任务不清楚，无法完成教学任务教练人员流失率控制依据统计得来数据，由人力资源部核定标准10A（150%）教练流失人数每个月=0B（120%）教练流失人数每个月0.1C（100%）教练流失人数每个月=0.1D（60%）教练流失人数每个月0.5E（0%）教练流失人数每个月1满意度调查相关部门或个人满意度调查结果10A（150%）满意率在90以上B（120%）满意率在80以上C（100%）满意率在70以上D（60%）满意率在60以上E（0%）满意率在59以下被考评人署名：本人在考评周期前周就上述考评内容和主管上级沟通确定无误日期：部门主管署名：本人已在考评周期结束后第周和被考评人就考评结果沟通确定无误日期：被考评人意见：署名：日期：部门：高中部绩效考评表岗位：教练姓名总得分等级评价人署名指标标准分值等级等级定义评级得分教学计划制订和实施按武教处下达任务，制订班级教学计划和实施，并上交武教处存档10A（150%）制订计划和班级武术成绩贴合，能依据情况分支教学工作量饱满，能超越完成任务B（120%）教学计划和班级武术成绩相符，教学进度合理，操作性强，实施效果好，可达成教学目标C（100%）教学计划和班级武术成绩相符，课程安排合理满工作量，能达成实施效果，基础达成教学目标D（60%）教学计划考虑不足，实际操作，实施效果通常，可达成部分教学目标E（0%）没有依据班级情况制订教学计划，违反教学常规，操作情不强，无法完成教学目标武术成绩校差统计期中考班级不及格人数，针对学员存在问题分析，写出补差计划并上报武教处存档10A（150%）期末考及格率达成：70%80%以上B（120%）期末考及格率达成：60%65以上C（100%）期末考及格率达成：50%65%以上D（60%）期末考及格率达成：40%45%以上E（0%）期末考及格率达成：30%35%以上武术教研参与教研情况和教学实施10A（150%）主动参与教研活动，教研有统计，充足发挥自己专长意见改善补充方法，且在教学中实施效果良好B（120%）主动参与教研活动，教研有统计，主动发表个人意见，接收她人优点，且在教学中表现效果C（100%）能参与教研活动，教研有统计，但不够热情，发表意见不够主动，且教学中实施效果通常D（60%）基础能参与教研活动，不太愿意接收她人意见和优点，且教学实放效果较差E（0%）对教研活动参与不主动、保守，不接收她人优点、自满、无上进心，且教学实施差教练常规工作依据“教练常规工作考评量划制度”考评包含签到签退，带班教学班级，卫生等常规工作40A（150%）依据教练常规工作量化考评分数（正、负）多少分，评定为“卓越”B（120%）依据教练常规工作量化考评分数，评定为“优”C（100%）依据教练常规工作量化考评分数，评定为“良”D（60%）依据教练常规工作量化考评分数，评定为“通常”E（0%）依据教练常规工作量化考评分数，评定为“差”学生满意依据教练，教学日常生活关心；师德、师风、班级管理，服务态度进行填表调查10A（150%）评定结果：90分100分为“很满意”B（120%）评定结果：80分一90分为“满意”C（100%）评定结果：70分一80分为“比较满意”D（60%）评定结果：60分70分为“不太满意”E（0%）评定结果：50分60分为“不满意”武术关键班期末成绩1熟练完成“七星拳”表现风格，动作协调流畅2掌握散手基础攻防技能，反应快速，判定正确10A（150%）及格率85%以上B（120%）及格率80%以上C（100%）及格率75%以上D（60%）及格率70%以上E（0%）及格率60%以上工作主动性含有敬业精神，工作热情，有刻服困难信念，努力工作10A（150%）对上级部署工作主动按时完成，能带动其它同事工作，有克服困难品质B（120%）对工作热情投入，不怕挫折，寻求措施，努力处理C（100%）用较高工作目标要求自己在工作中遇见困难，保持工作热情D（60%）以通常工作态度，通常工作标准要求自己，主动性差，有待改善E（0%）工作缓慢，不能按时完成上级部署任务，遇见困难推御责任被考评人署名：本人在考评周期前周就上述考评内容和主管上级沟通确定无误日期：部门主管署名：本人已在考评周期结束后第周和被考评人就考评结果沟通确定无误日期：被考评人意见：署名：日期：部门：高中部绩效考评表岗位名称：老师姓名总得分等级评价人署名指标标准分值等级等级定义评级得分期末考试及格率（1）关键班标准（2）其它班级依次降7.5%10A（150%）40%以上B（120%）35%40%C（100%）30%35%D（60%）20%30%E（0%）20%以下转差率上一次考试50分以下统考及格率15A（150%）20%以上B（120%）15%20%C（100%）10%15%D（60%）0%10%E（0%）负值综合平均分提升值A=（3最高分3最低分）/6-x1（x1为前次原始平均分）5A（150%）A5B（120%）0A5C（100%）A0D（60%）-5A0E（0%）A-5本身平均成绩提升率（x 、x1分别为两次月考平均分）a= x /x110A（150%）a1.25B（120%）1a1.25C（100%）0.8a1D（60%）0.5a0.8E（0%）a0.5教学常规项目考评依据对设置教学常规检验项目标实施效果进行评定。30A（150%）发明性地做好本职员作，大幅度地超额完成指标任务B（120%）做好本工作、超额完成各项指标任务C（100%）能做好本职员作，完成各项指标、任务D（60%）基础胜任本职员作、基础完成指标任务E（0%）工作中常有差错，不能完成指标任务师德师风见师得师风量化考评标准积分制高中部10A（150%）积分第1名（5%）B（120%）积分26名（20%）C（100%）积分中等（50%）D（60%）积分倒数26名（5%）E（0%）积分为末等（15%）问卷调查支持率10A（150%）满意率在90以上B（120%）满意率在80以上C（100%）满意率在70以上D（60%）满意率在60以上E（0%）满意率在59以下其它行政执勤考评细则10实际得分被考评人署名：本人在考评周期前周就上述考评内容和主管上级沟通确定无误日期：部门主管署名：本人已在考评周期结束后第周和被考评人就考评结果沟通确定无误日期：被考评人意见：署名：日期：部门：高中部绩效考评表岗位：政教主任姓名总得分等级评价人署名指标标准分值等级等级定义评级得分政教实效学生身心健康，学风较浓；教职员思想稳定，乐业奉献。20A（150%）学生身心健康，学风浓厚，教职员爱岗乐业，合作奉献，有德育研究结果。B（120%）学生身心健康，教职员爱岗敬业，团体精神很好，有德育论文汇编。C（100%）认真有效落实工作计划，师生爱校如家，思想健康，行为规范，有德育经验总结。D（60%）认真落实工作计划，师生言行和学部要求基础持平，有少部分违规现象，能立即反思、整改。E（0%）纪律不严，思想不一致成效差。绩效管理是否主动推行绩效管理措施。绩效考评材料完成情况及绩效评价公平公正性。15A（150%）绩效考评递交立即，材料完备，能够确保公平公正性，对整体绩效水平有极大促进作用。B（120%）绩效考评递效立即，材料完备，能够确保公平公正性，对整体绩效水平有促进作用。C（100%）绩效考评材料递交立即，材料完备，基础确保公平公正性。D（60%）绩效考评材料递交延迟1-2天（特殊情况外），材料有缺失。E（0%）绩效考评材料递交延迟2天以上（特殊情况除），材料有缺失严重，公平公正性。班主任流失率控制依据统计得来数据，由人力资源部核定标准30A（150%）班主任流失人数每个月=0B（120%）班主任流失人数每个月0.4C（100%）班主任流失人数每个月=0.4D（60%）班主任流失人数每个月1E（0%）班主任流失人数每个月2学生生活管理日常生活、财产管理、衣物情况、防病工作、自理能力培养。15A（150%）学生、家长对卫生、防病、财产保管、自理能力培养、课外活动等工作零投诉。B（120%）对学生生活秩序、卫生、离病、财产保管、自理能力培养，课外活动组织满意。C（100%）正常开展生活管理工作，学生、家长较满意。D（60%）学生生活管理中出现小问题，但能尽力处理，避免不良影响。E（0%）学生生活管理中有家长、领导数次投诉。学部校园安全监督安全方法到位，努力实现安全事故零投诉。10A（150%）方法得力，无安全事故，无教职员体罚学生现象，财产保护、防盗工作效果好。B（120%）无安全事故，无家长投诉教职员体罚学生现象，财产保护到位。C（100%）方法到位，无安全事故。D（60%）出现安全小问题，尽力处理，不造成重大影响。E（0%）安全监督工作不得力，出现安全隐患，处理不妥但未造成安全事故共青团、学生会工作重视学生主动性和主体性，有效利用团学阵地开展相关活动。10A（150%）主动有效开展班级管理及团学活动，学生养成教育效果良好。B（120%）主动开展相关活动，发挥班主任、学生干部有效作用，取得一定成效。C（100%）按常规要求开展好相关活动，效果通常。D（60%）管理过程不够严谨，效果较差。E（0%）不全方面开展相关工作，效果差。被考评人署名：本人在考评周期前周就上述考评内容和主管上级沟通确定无误日期：部门主管署名：本人已在考评周期结束后第周和被考评人就考评结果沟通确定无误日期：被考评人意见：署名：日期：