个性化教学方案.doc

知 胜 教 育 一 对 一 个 性 化 教 学 方 案
学生姓名： 钱钦钰
辅导科目：数学
学校：
年级:二
总课时：42
授课教师：于老师
班 主 任：叶老师
测试教师：于老师
教学总监：江老师
辅导类型： □补差提升 ■培优拔尖
学生类型： ■被动学习型 □基础薄弱型 □效率低下型 □粗心大意型
□思路不清型 □自由懒散型 □引导缺失型 □情绪波动型
□活泼多动型
辅导前成绩：语文： 数学：优良 英语： 物理： 化学： 政治： 历史：

教学类型： □强化基础型 □引导思路型 □错题讲析型 □督导训练型
■效率提升型 □单元测评型 □综合测评型 □应试指导型
□专题总结型 □其它
学 生 现 状 分 析
知识掌握：○基础知识不牢固 ○重要知识点理解不到位 ○不会应用基础知识解决难题
●知识拓展不够 ○知识不全面 ●知识迁移差
○某些知识不懂 ○其它
学习心态：○浮躁、急于求成 ○ 学习无兴趣 ○做题时对自己信心不足
●不能集中注意力 ○错误的定位自己 ○时间意识不强
○不喜欢学校老师 ●“无所谓” 的学习态度 ○考试焦虑
学习习惯：○听课不认真 ●不会深挖学过的知识点 ○错题没整理
○审题不仔细 ○学过不总结 ●练习后不反思
○考试紧张 ○做作业不认真 ●注意力不集中
○骄傲自满 ○时间观念不强 ○其它
学习方法：○预习不到位 ○学习无计划 ○不懂也不问
○重点没掌握 ○运用不熟练 ●作业不重视
●知识不系统 ○举一不能反三 ○其它
学生心理：○逆反心理 ○冷漠心理 ○自卑心理
○虚荣心理 ○浮躁心理 ○自私心理
○保守心理 ○焦虑心理 ○恐惧心理
○强迫心理 ○贪婪心理 ○空虚心理
○压抑心理 ●其它
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学生优点：头脑灵活，活泼。数学基础知识掌握得很好，对课本上的知识能够理解，可以独立完成课后习题。

教学计划
知识点分析：
二年级下册教材一共安排了9个单元。
“数与代数”领域一共安排了5个单元，包括“有余数的除法”“认数”“加法”“减法”和“乘法”。
“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“认识角”。
“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“统计”。
“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括 “测定方向”和“你能跳多远”。
“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。
“认数”主要是认识1000以内的数。和传统教材比较，之所以要增加这个教学单元，主要基于以下三点考虑：第一，学生在日常生活中接触大数的机会比较少，增加这个循环有利于学生进一步积累感性经验，从而为认识更大的数铺设台阶，提供帮助；第二，课标对四则计算的笔算要求有所降低，加、减、乘、除的计算结果主要集中在1000以内，加强对1000以内数的认识，有利于增强学生对四则计算结果的把握能力；第三，由于认识1000以内数时可以借助直观操作来学习，这便为学生进一步理解十进制计数法提供了一次很好的机会。
“加法”和“减法”主要教学三位数加、减三位数。通过教学，学生将基本完成小学阶段整数加、减法计算的学习。
“乘法”主要教学两位数乘一位数。这是学生学习多位数乘法的起始单元。理解两位数乘一位数的计算原理，掌握其基本计算方法是学生进一步学习整数乘法计算的重要基础。
“分米和毫米”主要教学长度单位分米和毫米的认识以及相邻长度单位(米、分米、厘米、毫米)间的十进关系。
“认识方向”是在二年级(上册)教学东、南、西、北的基础上，进一步教学东南、东北、西南、西北，并学习用学过的方位词描述简单的行走路线。
“认识角”主要让学生通过实际观察和操作初步认识角和直角，既可为进一步认识有关平面图形的特征作准备，又能使学生在活动中积累更为丰富的学习“空间与图形”的经验。
“统计”主要教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理，有利于学生巩固对简单统计表和“方块图”的认识，提高收集和整理数据的能力，发展统计观念，增强数学思维的逻辑性。
·测定方向，是结合对东南、东北、西南、西北的认识安排的一次实践活动，主要让学生在实践中进一步明确对有关方位的认识，体会物体位置关系的相对性。
·你能跳多远，是结合“统计”单元的学习安排的一次实践活动。教材按“发现问题—提出假设—收集数据解决问题”的线索安排活动，充分展示了数学方法在分析问题、解决问题中的独特价值。

教学进度计划：
暑假每周安排六次课：每周一10：00至11:00，周二到周四：13：00至14:00，周五11:00到至12:00，周六13:00至15:00.
首先从教材入手，按照教材顺序全面复习课本，以单元知识梳理总结的形式来安排课程。对重要难懂的章节会根据适当多用些课时，对钦钰有掌握不好的知识点也会重点讲解，有针对性地合理高效地安排课时，制作最佳的教学进度计划。二年级下册数学分为九个单元，具体课时安排是：
第1-2课时，复习第一章（有余数的除法）通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。
第3课时，复习第二章（认数） 主要是认识1000以内的数。
第4-6课时，复习第三章（分米和毫米）主要教学长度单位分米和毫米的认识
第7-9课时，复习第四章（加法）主要教学三位数加、减三位数。
第10-11课时，复习第五章（认识方向）进一步教学东南、东北、西南、西北
第12-14课时，复习第六章（减法）主要教学三位数加、减三位数。
第15-17课时，复习第七章（认识角）主要让学生通过实际观察和操作初步认识角和直角
第18-20课时，复习第八章（乘法）主要教学两位数乘一位数
第21-22课时，复习第九章（统计）主要教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理
第23-25课时，各个单元知识点总结归纳。讲解重要知识点的典型例题。
第26-28课时，预习三年级上册第一章（除法）
第29-30课时，预习三年级上册第二章（认数）
第31-33课时，预习三年级上册第三章（千克和克）
第34-36课时，预习三年级上册第四章（加和减）
第37课时，预习三年级上册第五章（24时计时法）
第38-40课时，预习三年级上册第六章（长方形和正方形）
第41-42课时，预习知识点回顾归纳。讲解重要知识点的典型例题

学生问题：学习数学时态度不够端正，注意力不集中。本来会做的题目容易因为粗心而算错。思想上没有认识到学习的重要性。处于被动学习的状态。

具体解决方案：引导她学习要注意集中注意力。兴趣是最好的老师，我会渐渐培养她的学习兴趣，在平时的沟通中，我会引导注意思维拓展，改变她被动的学习状态。学好数学需要一定的做题量，我会布置一些难度适当的试题给她做，并及时讲解。对于她的薄弱的知识点，我会有针对性地专题训练，不断加强巩固。争取引导她热爱学习。

计划提分：6分