大班语言游戏教案《竞选小班长》.docx

大班语言游戏教案竞选小班长活动目标：1、进展幼儿进行初步的即时演讲的力量和水平进行情境表演的力量，提高幼儿的语言表达力量。2、培育幼儿关怀集体、喜爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调力量，并帮助老师进行班级的日常管理，增加幼儿的自信念。活动预备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿力量有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。）2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的关心下，在家中预备好自己的竞职演说。3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。已有相关学问和阅历分析：我班幼儿大部分都有很强的集体荣誉感，知道为自己的班集体利益着想。在幼儿园组织的各项活动中，我班孩子们都通过集体的力气取得了好的成果。在班级的生活中，孩子们也很团结。尤其是到了大班，孩子们更懂得关怀别人，关怀班集体。有几个稍大点的孩子已经把自己当成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就应当知道让着弟弟妹妹们，他们为班集体是到处着想，甚至连扫地的时候笤帚不够用了，都会跑到外班去借。可是也有意外发生的时候：有一次，隔壁班的孩子在我班种植园里摘了一朵花，正好被我班的几个孩子观察了，他们竟追到那个孩子的班里，把花抢回，并打了那个孩子几下。弄得那个班的老师竟不知所然。我深知，孩子们的动机是好的，都是想维护班集体的利益，但是在详细的事情中，他们却不知道如何把握自己。我通过想组织这次竞选小班长的活动，让孩子们了解关爱班集体的详细做法，使我们这个班集体更加的布满活力和爱心。活动过程：一、老师宣布本次活动的内容是竞选小班长。老师：小伴侣们，今日老师有个好消息告知你们，我发觉最近咱们班的每个小伴侣都特殊能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们情愿吗？幼儿：情愿。老师：那老师盼望每个小伴侣都乐观地报名哦，老师信任你们都是最棒的！（评析：老师的鼓舞话语，具有很大的激励性，孩子们都开头跃跃欲试了。）二、幼儿进行选举，并说明理由。老师：下面请小伴侣们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的缘由啊。幼儿自由发言，说出选别人或是自己的缘由。老师：刚才小伴侣们都说了选别人或者自己的缘由，现在我们请大家选出得小伴侣和自己选自己的小伴侣到前边来。小伴侣们欢迎！（初选出四位小伴侣）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行考核。老师：小伴侣们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件简单的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热闹的掌声欢迎他们的到来吧。（幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了小评委这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的珍宝们也会更精彩的表现的。而老师此时看起来好像已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓舞没有参与竞选的小伴侣们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，假如你观察了，你该怎么办？竞选的幼儿说出自己的看法和做法。2、情境二：一个小伴侣摘我班种植园的花，被发觉了。老师：小伴侣们，我们每个人都应当爱惜花草，这个小伴侣摘了我们的花，怎么办呢？竞选的幼儿说自己看法。3、情境三：午睡时间，一个小伴侣不但自己不睡觉，还和别的小伴侣偷着说话，你发觉了，怎么办？竞选的幼儿说自己的想法和看法。4、情境四：一个小伴侣摔倒了，并且哭了。你发觉了，怎么办？竞选的幼儿说自己的看法。（评析：通过创设的情境表演，来进行所谓的考核，这几个候选的小选手们备受瞩目，而这些考核的内容也涉及幼儿园生活的各个方面，让小伴侣们对这几个小选手们有一个全面的熟悉。）四、小评委对参选的幼儿进行评价，确定最终人选。老师：刚才我们请几个参选的小伴侣进行了一个小测试，他们表现的都很棒，下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。让其余的小伴侣们发表自己的看法。（评析：此环节既体现了权威，又体现了民主。让小伴侣们充分体验到民主的欢乐。）五、老师进行最终评判，并请选举的小班进步行发言。 推举阅读： 幼儿园大班语言教案竞选小班长 3