专业实践调查研究报告小学教育管理.doc

陕西师范大学远程教育学院调 查 报 告 题 目 济南市堤口回民小学教学管理调查汇报 姓 名 李波 学 号 03 专 业 公共事业管理 批次/层次 1401/专科起点本科 学习中心 聊城博文继续教育中心学习中心 工作单位 济南市堤口回民小学 陕西师范大学远程教育学院专业实践情况上报表学习中心名称：聊城博文继续教育中心学习中心时间：.01姓名李波性别男学号03批次1401层次专科起点本科专业公共事业管理职业老师工作单位济南市堤口回民小学实习单位济南市堤口回民小学实习时间.09.01-.09.30实习内容学校立校之本是教学质量，作为一名老师，期望自己学校教学质量名列前茅，所以想利用自己在陕西师范所学知识，结合自己学校实际，找到自己学校教学管理中所存在问题，藉此做了这次实地调查。我认为抓好学校教学工作，提升教学质量，必需坚持以科学发展观为统领，必需不停解放思想，转变观念，深化改革，创新思绪，必需坚持以人为本，促进学生全方面发展。根据学校学习实践科学发展观活动领导小组统一安排，紧密结合自己分管工作实际，以“全方面推进课堂教学改革，努力提升教学质量”为专题，我经过大面积、常常性和相关领导交流、走访师生、检验督导、参与老师座谈会、利用教学例会、专题会议研讨，深入课堂听课等形式，对教学工作开展深入、细致调研活动。实习单位评语 单位盖章 年 月 日填表说明：全部毕业生必需认真填写此表各项内容，实习单位自行选择，能够是本人现在工作单位也能够是其它单位，不过实习内容必需和自己专业相符。凡工作十二个月以上老师只需单位填写评语后盖章即可，不用填写实习各项内容。陕西师范大学远程教育学院社会调查汇报表学习中心名称：聊城博文继续教育中心学习中心时间：.09姓名李波性别男学号03批次1401层次专科起点本科专业公共事业管理职业老师工作单位济南市堤口回民小学社会调查汇报名称济南市堤口回民小学教学管理调查汇报社会调查范围教学管理时效性、观念转变、师资培训开展情况等社会调查汇报内容简述抓好学校教学工作，提升教学质量，必需坚持以科学发展观为统领，必需不停解放思想，转变观念，深化改革，创新思绪，必需坚持以人为本，促进学生全方面发展。根据学校学习实践科学发展观活动领导小组统一安排，紧密结合自己分管工作实际，以“全方面推进课堂教学改革，努力提升教学质量”为专题，我经过大面积、常常性和相关领导交流、走访师生、检验督导、参与老师座谈会、利用教学例会、专题会议研讨，深入课堂听课等形式，对教学工作开展深入、细致调研活动。社会调查结果 1.教学管理、奖惩等不对称。2.教学管理细则落实不到位。3.老师教学观念转变不根本。4.课堂教学效率不高。5.校本教研和培训没有真正开展。老师评语 （此栏由批改老师填写）填表说明：全部毕业生必需认真填写此表，认真进行调查汇报写作。调查汇报内容、范围必需和自己专业相一致。调查汇报字数在1500字以上。此表填写后和调查汇报一起按时交到所属学习中心。济南堤口回民小学教学管理调查汇报调查时间：9月份，结合本身工作实际及在陕西师范大学所学专业，我在自己单位深入调查了学校教学管理理念及实施工作。调查地点：济南市堤口回民小学调查对象：学校教学一线老师、教学中层领导、学校校长。调查方法：和调查对象进行访谈，参与实际教学管理步骤。调 查 人：李波调查分工：自己在工作之余进行访谈和深入教学工作各个岗位，进行实际教学管理参与和调查。一、序言学校立校之本是教学质量，作为一名老师，期望自己学校教学质量名列前茅，所以想利用自己在陕西师范所学知识，结合自己学校实际，找到自己学校教学管理中所存在问题，藉此做了这次实地调查。我们学校是济南市堤口回民小学，是天桥区一所一般市规城区学校，也是一所外来务工子弟学校，有16个教学班，学生数量在600-700左右，生源关键是周围多个大小区，兼顾打工儿女就学，教学质量在区里30几所学校排中游，学校为了抓好学校教学工作，提升教学质量，也一直在不停解放思想，转变观念，深化改革，创新思绪，管理上坚持以人为本，促进学生全方面发展。根据学校学习实践科学发展观活动领导小组统一安排，紧密结合自己分管工作实际，以“全方面推进课堂教学改革，努力提升教学质量”为专题，努力争取做家长满意学校。我经过大面积、常常性和相关领导交流、走访师生、检验督导、参与老师座谈会、利用教学例会、专题会议研讨，深入课堂听课等形式，对教学工作开展深入、细致调研活动。二、发觉问题经过调研，发觉了很多成功之处，但也有很多不足。1. 教学管理、奖惩等滞后。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰人事管理体制没有形成，没有明确、细致教学管理要求和惩处制度，造成部分老师安于现实状况，不思进取，随心所欲工作，缺乏主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。突出问题表现在：有老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有小病大养，请假在家，工资分文不少；有对学校安排公开课、示范课逃避不上或不参与听课、评课等研讨活动；有随心所欲批改作业、部署作业；有老师对安排培训学习无故不参与，还有对自己教学质量不高抱有没有所谓态度等等。由此造成日常工作中纪律涣散、工作态度不端正、学习研究意识不强、敬业精神相差，上课、作业批改、教导等随随便便。2. 教学管理不扎实。（1）教学管理人员作用发挥不够，团结意识不强，领导教学方法欠佳，管理力度不大。（2）工作欠主动、主动，业务理论水平不高，改革主观能动性、创新性不足。（3）现有教学管理规章制度不全方面、不细致，需要梳理和修订。（4）管理人员忙于自己教学，深入课堂和教学一线指导、督查不勤，力度不够。（5）在教学常规精细化方面还有欠缺。在管理中，检验和反馈不到位；制度不健全、实施不力；定性分析不够；过程指导不具体等等。部分教学工作细节管理有漏洞，如教研组、老师实施常规、作业批改检验、老师听课评课、教导检验等管理还不细致，不实在。3. 老师教学观念转变不根本。即使全县上下在轰轰烈烈搞课改，学习新教材、新教法，新理念，不过我校部分老师对推进新课程改革认识不够，投入力度不大，持否定人较多，加上平时不主动学习，不主动参与活动，对新课程理论和方法了解甚少，对新课程标准掌握不全方面，新教学观、老师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场，影响了教学质量提升。4. 课堂教学效益不高。部分老师“向40分钟要质量”“有效教学”意识不强。课前准备不足，没有真正实现开放式，没有做到老师走下台，学生走上台，不钻研教材，教案备写简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中老师包办替换多，师生互动少，联络学生实际少，有效训练时间和内容不足，没能激发学生学习爱好，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，老师教导不到位等等。5. 校本教研和校本培训没有真正开展。因为时间紧，老师压力大，工作忙，加上部分学科教研组对校本教研和培训还认识不够，工作停留在表面上，组织不得力。校本教研激励机制不健全，教研目标不明，教研方法单调，老师对教研没有热情，学校教研气氛不浓，教研活动大全部流于形式，应付成份较重，没有产生最大效益，教研对教学工作推进作用不大。三 、 提升教学质量提议。1. 充足发挥先锋作用。领导要有开拓创新意识。在学习和实践中，党员干部要带头学习、带头实践，以身作则，表现骨干和优异模范型，四处起到示范带头作用，在碰到困难或问题时，能挺身而出，迎难而上。要发扬她们吃苦在前、享受在后工作作风。优异和领导是学校一面镜子、一面旗帜，是学校中坚力量，要带头转变工作作风，求真务实，时时四处做好老师表率，要以高尚行为准则成为一般老师行为楷模。应该在教学每一个步骤以身作则、身先士卒，以此来引领一般老师作为言传身教典范。2. 加强老师政治思想工作和业务培训培养工作。学校要经过各类扎实有效专题教育活动，努力提升老师政治素养，树立经典，弘扬正气，果断抵制歪风邪气，凝聚人心。充足利用现有老师资源，对管理人员来一次“大整理”，对教学人员来一次“大革命”，经过请进来，走出去，加强对老师培训培养，对老师进行新课程理论培训，现代教育技术培训，搞好校本教研，提升教学效率。同时，因为老师工作压力过大，心理负担过重，身心疲惫不堪，原有工作热情逐步消失，大部分老师处于亚健康状态，期盼有一个愉悦工作环境。学校要实施人文关爱工程，真正实施事业留人、感情留人、待遇留人，让老师和学生真正感受到工作和学习幸福。 3. 强化教学工作指导。要加强教学管理队伍建设，教导处一班人要切实推行职责，增强服务意识，加强团结，深入教学一线，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提升本身素质；二是深入调研，掌握情况，了解老师需求，提升指导针对性；三是结合学科实际，组织老师开展丰富多彩教研活动；四是注意搜集和传达教改信息，做好校本培训工作，推广优异教学经验。五是构建科学合理教学管理体系，深入完善常规管理细则，分解管理内容，细化管理步骤，规范管理行为，明确考评标准，重视过程管理，提升管理效益。同时加强监督检验，重视问题反馈，落实整改方法，强化跟踪检验，要求整改到位。4. 制订绩效考评制度。学校要讨论制订符合我校实际绩效考评制度，加强学校教学目标考评和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合标准，给在各类调研考试中合格率、优异率良好，检验验收教学效果显著老师，学校给物质奖励和精神奖励。调动广大老师工作主动性和发明性，以大面积提升教学质量。5. 扎实开展教学科研。增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础工作标准。校本教研和课题研究两手全部要抓，两手全部要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为关键。课题研究以课堂教学改革、教学过程优化、学生潜能开发和非智力原因发展为关键，注意完善教研激励机制，激励老师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提升教研工作针对性和实效性。 调查者所在单位：济南市堤口回民小学调查者：李波（学号03） 时间：10月 03日