《北京的春节》导学案.doc

(完整版)《北京的春节》导学案
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目：语文 年级： 六 主备人：王旭 编号：13
课题
北京的春天（第一课时）
学生姓名

课型
精讲
备课时间

上课时间

学习目标
1.会写14个生字，正确读写“腊月、初旬”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步了解老北京春节习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化.

学习重点
有感情的朗读课文,了解老北京春节习俗，感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
二次
备课

学
习
导航
一、知识链接
老舍(1899~1966）原名舒庆春，字舍予,满族人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里.
北京的历史：
春节习俗是我国最大的传统民俗节日。春节在古都更受到人们，由此也形成普遍重视了一套完整的春节习俗。农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动.古代的春节称：“元日”、“元旦”。辛亥革命后,才把正月初一正式定名为春节。

二、 围绕目标，自主学习
1.写近义词.
充足 -— 间断 -— 照常 -—
娴熟 —— 万象更新-
2。写反义词。
充足—— 间断—- 照常——
娴熟—- 万象更新—
三、练习实践，诊断预习
从课文中找出下面各类物品的名称，写下来。

1。春节食品：（ )（ ）( ）（ ）
2。春节玩具：（ )( )（ ）（ ）
3。元宵彩灯：（ ）（ ）( ）（ ）
四． 分组交流，合作学习

1。课文主要讲了什么？

2。课文是按什么顺序写的？分别介绍了北京春节的哪些风俗习惯？(练习册第四题）

。 3.本文中的重要日子有哪些？

五、质疑问难，探究学习
通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？

达
标
检
测
1、用“√"给画横线的字选择正确的读音。
蜜饯(zhàn jiàn） 毛驴（lú lǘ） 榛子（zhēn zēn)
掺和 （huó huo） 间断（jiàn jiān) 的确(de dí dì)
2、本文的作者是（   ），原名（   )，字（  ）。
3、《北京的春节》一文，作者是以（   )顺序来叙述的。
4、把下面词语补充完整.
（ ）( )更新    （ ）（ ）得已   （ ）（ ）不同
张（ )结( ）  有（ ）有（ ）   残（ ）末（ ）

作
业
《练习册》一、二题。

学
习
反
思
通过本节课的学习,你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后的努力方向是什么？

预习
下节课预习提示：理解主要句子.

古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目： 语文 年级：六 主备人：王旭 编号 ：14
课题
北京的春天(第二课时）
学生姓名

课型

备课时间

上课时间

学习目标
1、有感情的朗读课文，理解节日习俗中民族文明和传统文化。
2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处.

学习重点
1、理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
2、体会文章的表达顺序和详写、略写的好处。
二次
备课

学
习
导航
一、练习实践，诊断预习
1、说说作者是按什么顺序来写课文的？

2、回忆表格，写一写课文的主要内容。

二、分组交流,合作学习
默读课文，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，并把详写的部分写下来。

深入详写部分，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。
1、腊八.

2、除夕。

3、正月初一。

4、元宵.

三、质疑问难，探究学习
回顾全文，体会详写略写的好处。

达
标
检
测
1、将词语补充完整.
色( ）双（ ） ( ）七（ ）八 （ ）象( )新
男女（ ）（ ） 灯火( ）（ ) 日夜（ ）（ ）
万不（ ）( ） （ ）（ ）不同 张( ）结（ ）
2、填空。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分（ ）,（ ）,（ ).作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出（ ）。作者写这段话运用( ） 段落结构.这部分主要写（ 　)。
3。填一填
（ ）的展览会 （ ）的香味
( ）的玩具 （ ）的姿态
（ ）的技能 （ ）的日子
4.我会选
（1）《北京的春节》指出新年的高潮是（ ）
A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年
(2）《北京的春节》指出新年的彩排是( ）
A除夕 B元旦 C元宵节 D过小年

作
业
《优化设计》四、五题。

学
习
反
思
通过本节课的学习,你认为自己表现怎样?你有什么收获？今后的努力方向是什么?

预习
下节课预习提示:巩固学习内容。

古城九年制学校“六环节"教学模式导学案
科目:语文 年级： 六 主备人：王旭 编号：15
课题
北京的春天(第三课时）
学生姓名

课型
精讲
备课时间

上课时间

学习目标
1、学习作者围绕一句话描写一个场景的方法
2、练习说话写话。

学习重点
学习作者围绕一句话描写一个场景的方法
二次
备课

学
习
导航
一、练习实践,诊断预习
1、熟读描写除夕夜的段落，体会作者写法.
2、找出本段中心句:
二、分组交流，合作学习
找出总起句：“除夕真热闹”。
     1、思考：这段在写法上有什么特点？
     2、小组内朗读体会一下作者围绕总起句是怎样体现热闹的。
3、预设：“守岁"是什么意思，你们明白了吗?
     4、师总结：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义:年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母及自己的寿命。简单说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走，期待新的一年吉祥如意。
5、指导朗读
师：你能读出这热闹的除夕之夜吗？
-   自由练读-—指名读——
 小组合作学习二:
  。说话训练
      出示：除夕真( )　　　　　　　　　
三、质疑问难，探究学习
。说话训练
      出示:除夕真（ ）　
学着这种总分的表达方式，说说你家的除夕夜。

达
标
检
测
阅读并完成题目。
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子,没有什么人睡觉，都要守岁.
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息.
男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人.城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

1、第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。
_____________________________________________________________________
2、除夕真热闹，主要的活动有：做（ )、穿（ ）、贴（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ）饭，还要（ ）。
3、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句，写下来:____________________________________________________________。
4、“光景”这个词在文中指（ ）；
“截然不同"的意思是：________________________。
5、第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？
答：______________________________________________________________
6、这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是属于（详写，略写）

作
业
写一写:春节最深刻的画面。

学
习
反
思
通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后的努力方向是什么？

预习
下节课预习提示：预习《藏戏》