教学管理制度模板样本.doc

修
睦
完
小
学
校
管
理
制
度
行政领导分工制度
    1、校长是学校法人代表，在学校处于中心地位，对外代表学校，对内全方面负责，即有重大事务决议权、人事任免权、财务经费管理权、教育教学管理权、师生功过奖惩权等。校长有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动非法干涉。
    2、学校中层设教导处、总务处、大队部三个职能部门。基层设教研组长。主任要组织实施学校要求各项工作任务，各组长要负责本组教育教学、教研等活动组织和日常管理工作。
 责任追究制度
    1、学校所设各个岗位，必需明确分工，明确职责，层层落实责任制，层层签定责任状。
    2、工作中不管哪个岗位出现问题、失误或事故，学校均要严厉认真地追查其原因，分析是人为，还是客观,是可预见控制,还是不可预见控制。
    3、问题原因查清后，层层追究责任。实施一把手负总责，谁主管谁负责，当事人要负直接责任。
    4、依据问题、失误或事故原因和造成经济损失、社会影响程度，给责任人对应处分。
    5、处分分类：
    （1）批评；
     （2）赔偿经济损失；
     （3）触犯法律者按法律程序依法追究刑事责任。
学校会议制度
（一）学校会议总要求
    1、坚持降低会议标准，有些可开可不开会议就坚持不开，尽可能控制会议次数。学校重大会议须领导班子会议决定，校长同意方能召开。
    2、上级要求召开会议及学校计划召开会议，要按期、立即召开。
    3、每次会议，要事先做好充足准备，明确会议中心议题、通知会议参与者，依据会议中心议题准备讲话内容，不开无准备会，确保会议质量。
    4、树立良好会风，做到不迟到、不早退、遵守会议纪律，手机放置振动档，认真做好会议统计，确保会议效果。
（二）校长办公会议制度
       校长办公会研究处理事项关键有：落实上级文件精神；学校长远发展计划、年度工作计划及关键工作实施方案；学校教育教学、科研、行政、后勤等工作关键改革方法及实施措施；机构设置调整和通常人员调配；对教职员奖惩、奖金分配和审定；重大活动安排；关键工作计划实施情况和工作总结；安全保卫等关键问题；其它关键工作协调和安排。对会议决定问题， 必需明确主办部门和协办部门，教导主任帮助校长了处理议实施情况和催办相关事项，并把办理情况立即向校长汇报。
 （三）全体老师会议制度
    1、每两周召开一次全校老师会议，有校长主持会议，全校教职职员参与，无特殊情况不许请假，设专员负责统计。
    2、老师会议关键内容：
    （1）各职能部门领导简明扼要、总结前两周工作，部署下两周工作关键及要求。
    （2）岗位检验（监督）员公布上两周老师考勤情况。
    （3）落实落实上级会议精神、工作安排。
    （4）公布学校临时关键工作安排、重大决议和决定。
    （5）通报学校两周内出现重大问题及学校处理决定。
    3、全校老师会议属例会制，无特殊情况不变，并由各职能部门领导检验会议决定实施情况。
（四）班主任会议制度
    1、依据学校具体工作安排，由校长或分管领导组织召开班主任会议。
    2、关键研究以下工作：
    （1）研究各班怎样落实及完成学校每个时期中心工作任务。
    （2）研究各班学习质量，优生培养和潜质生提升。
    （3）研究各班班集体目标和落实方法。
    （4）研究班委会建设、班干部培养使用。
    （5）研究班主任和任课老师及家长联络。
    （6）研究班级常规管理、班风、学风形成。
    （7）研究学生体育、卫生、文艺活动和身心健康情况等。
招生工作制度
    1、招生工作要以义务教育条例相关要求为依据，确保学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童入学率达成100%。
2、标准上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上级教育行政部门同意，经校长同意后方可招生入学。
 3、新生报名时，必需由家长交验户口簿，确属本学区及要求招收学区方可推行报名手续。
 4、教导处负责招生登记、造册等具体业务工作。
学籍管理制度
    1、各教学班必需建立以班为单位学籍。
    2、各班学籍必需确保每个月和在班人数相符。
    3、全校学生总花名册，必需按要求填写。
    4、转入学生，必需有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）。
    5、转入学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。
    6、转出学生必需由家长申请，班主任同意，携带接收学校证实，经教导处同意，方可开转学证。
7、每到期末，管理人员必需按时发放学生学籍卡片（班主任登记），每到期初，管理人员必需立即收回学生学籍卡片并进行检验验收。
8、休学：学生因故因病需中止学习时，经学校同意可办休学手续，学校给其保留学籍。

“控辍”工作制度
1、学校任何人全部无权开除和劝退学生。
2、各班主任、各科任老师全部要提升对控制“辍学学生”思想认识，摆上关键议事日程，各负其责，各尽其能，控制学生流失。
3、各班级对学生出勤实施上、下午点名制，有事有病实施请假手续。若学生未经请假半天之内未到校上课，班主任必需立即向教导处汇报。立即家访搞清原因，使其返校上课。
4、控制“辍学学生”工作同考评班主任工作，考评老师成绩，评优、选先工作联络起来。通常控制“辍学学生”工作不力班级，将在评优、评先、评奖方面给予否决。
5、通常家长不支持儿女上学、相关单位招收童工等原因造成流失，学校查明后，将向当地政府汇报，请求当地政府责令其家长或相关单位送学生复学。
7、学校领导、班主任、科任老师全部有责任和义务做好学困生帮教工作，避免学生退学。在控辍工作中成绩突出，学校将给尤其奉献奖。
减轻学生过重负担制度
1、认真落实落实国家、省、市相关“减负”指示精神，切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全方面推进素质教育，促进学生全方面、自主发展。
2、严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外教学参考书、复习资料、学习用具及其它用具。
3、严禁任何部门、单位或个人经过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。
4、严格实施国家课程计划，开齐学科、开足课时，加强校本课程开发和建设，科学配置课程结构，加强非考试科目标管理，提升其教学质量，促进学生全方面发展。
5、深入开展老师练功活动，努力提升老师整体素质，提升课堂教学质量和效率。
6、认真实施学校相关作业留、批相关要求，严格控制作业次数和作业量，并不停改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变。
7、严格控制学生在校时间（6小时之内），不准任何老师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。
8、丰富校园文化生活，建立多种爱好活动小组，开展丰富多彩课外活动，培养学生爱好，发展学生专长，张扬学生个性，提升学生文化生活品位和综合素质。
9、严格控制考试次数，学校组织期中期末考试，考试后不排名次、不张榜公布，并对学生实施多方面内容等级制评价，决不单纯用考试成绩去衡量学生优劣。
10、全体老师要严格遵守职业道德规范，使用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立平等友好师生关系，尊重学生正当权利。

考勤制度
     1、工作人员应根据要求作息时间按时到岗签到。
      2、如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条。请假不足1天由分管领导同意，超出1天由校长同意。（1）病假：教职员因病无法坚持工作者，凭病假证实可请病假。（2）事假：教职员因私事必需亲自处理者，应办理请假手续。（3）婚假：教职员本人结婚，可请婚假，婚假期限按相关要求办理。（4）产假：女教职员本人生育，产假期限按计划生育相关要求办理。（5）丧假：父母和配偶丧亡，可请丧假，丧假期限按相关要求办理。（6）迟到：凡未按要求时间抵达学校，而又未办理请假手续均为迟到。（7）早退：凡未经同意而提前离开属早退。（8）旷工：凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按相关文件和要求给予处理。
    3、每个月末统计考勤情况，将汇总情况报财务人员。
    4、本制度由校务委员会解释并负责组织监督实施。
 安全工作管理制度
一、学生安全制度
    1、严格严禁一切不安全行为，严禁乱动多种电器设施。
    2、不准爬越攀登危险物、不准逞强殴斗、不准打气枪弹弓。
    3、不准随便从楼上往下扔杂物、不准在楼内走廊追赶打闹。
    4、遵守交通法规，严防意外事故发生。
    5、不准在马路上追赶打闹和滑旱冰、玩球、做游戏。
    6、不准单独游泳和野浴。
二、学生保护制度
    1、学校要关心、珍惜学生，对品行有缺点，学习有困难学生要耐心教育，不得歧视。
    2、学校应该尊重未成年人受教育权利，不得随意开除或处分学生。
    3、尊重学生人格，不得体罚学生或变相体罚学生，和其它欺侮人格尊严行为。
    4、安排未成年人参与聚会、文化娱乐、体育活动、社会实践等集体活动，要有利于未成年人健康发展。
    5、不适易场所，不得许可未成年人进入。
    6、学生遵守学校规章制度和纪律，在不一样教育阶段，应依据本身年纪、认识能力和法律行为能力避免和消除对应危险。
    7、学校提供给学生使用学具、教育教学和生活设施、设备，必需符合国家要求标准，并常常检验、维修，避免不安全事故发生。
    8、学校向学生提供药品、食品、饮用水要符合国家或行业标准和要求。
    9、学校应该为学生提供必需卫生条件，作好预防疾病工作。
    10、任何组织或个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校场地、房屋和设备。
三、学校消防安全责任制度
  （ 一）、法定代表人是学校消防安全第一责任人，负责本单位消防安全工作。其职权是：
    1、落实实施《中国消防法》及相关消防法规。
    2、组织实施逐层防火责任制和岗位防火责任制；
    3、建立健全防火制度和安全操作规程；
    4、把消防工作列入日常工作、管理内容；
    5、对学生进行消防知识教育；
    6、组织防火检验，消除火险隐患，改善消防安全条件，完善消防设施；
    7、领导专职或义务消防组织；
    8、追查处理火警事故帮助调查火灾原因。
   （ 二）、法人代表授权分管该项工作校级领导和各职能部门责任人，对自己主管工作中消防安全负责。
    （三）、各班负责本部位消防安全工作。进行消防安全教育，开展安全检验，消除火险隐患；主动组织师生开展灭火自救。
    四、老师 “谁在岗，谁负责”，对本岗位消防安全负责。
四、交通安全制度
    1、全校师生要牢靠树立安全第一思想，自觉遵守交通法规，养成良好交通行为习惯。
    2、立即宣传并模范地实施《行人交通行为规范》、《骑车人交通行为规范》、《机动车驾驶员行为规范》。
    3、如发生交通事故，要立即向学校领导、安全领导小组汇报。
    4、学校内不准骑车，自行车必需放在指定位置。
    5、学校判定交通安全责任书，学校领导和班主任要把安全看成头等大事抓好。
五、学校大型活动安全应急预案制度
    1、依据活动内容、形式、场地等不一样，制订对应预案。
    2、预案制订后申报上级教育部门指示。
    3、成立指挥组织机构。
    4、指挥部依据事故不一样，开展不一样工作部署，立即了解现场情况，研究方案，采取方法，全力抢救。
    5、立即控制危险源，努力把事故损失降到最低处。
    6、班主任立即通知家长，做好家长抚慰工作。
    7、做好统计工作。
六、教学活动及教学设施安全管理制度
1、学校提供符合国家安全标准教育教学设施、设备，以保障师生在校期间安全。
2、师生使用学校提供教育教学设施、设备必需按操作规范去做，违规操作责任自负。
3、学校组织有学生参与劳动或集会、文化娱乐、体育、社会实践等集体活动应该有利于学生健康成长，要进行安全教育，并提供必需安全保障方法。
4、学校体育场地和器材应该符合卫生和安全要求，运动项目和运动强度应适合学生合理承受能力和体质健康情况，以预防人身伤害事故发生。
5、学校要定时对师生进行在教学活动中使用教学设施安全教育活动。
6、老师在教学活动中使用相关设备设施时，要先看说明书，而且检验教学设施安全性后，方可实施。
7、学校教学设施、设备，未经许可不许私自动用。正常教学活动中，要有统计，老师要做好指导，易对学生造成伤害带电、带毒、用明火设施、设备严禁学生动用。
七、传染病防疫制度
    1、主动开展预防传染病卫生健康教育，主动配合小区开展爱国卫生运动。消除老鼠和蚊、蝇和其它传输传染病动物对人体危害。
    2、有计划地改造学校公共卫生设施，加强对学校食堂卫生和饮用水卫生管理。
    3、建立疫情汇报制度，发觉疫情要立即逐层汇报，并做好疫情汇报登记。疫情汇报次序为：学生、班主任、卫生室、学校领导、区教育局、卫生防疫部门、市卫生局、市教育局。
    4、对发生疫情班级应做到立即消毒，立即隔离，其它班隔周用TD消毒。
    5、学生患传染病愈后，须持医院出具复课证实及相关化验单，经学校确定后方可复课。
八、学生体检制度
    1、新生入学后进行身体健康检验，建立学生健康档案。
    2、经过体检复查患有疾病者，经医疗单位诊疗，通知校医，由校医通知班主任，由班主任通知家长。
    3、每十二个月进行一次体检。
    4、学校配合卫生部门给学生注射疫苗。    
十、食堂卫生消毒制度
    1、全体食堂工作人员要提升认识，高度重视消毒工作，要讲究个人卫生，保持个人清洁。勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服，确保消毒效果。
   2、室内每七天用过氧乙酸进行一次空气消毒。
德育工作管理制度
一、升旗制度
1、升国旗仪式在每七天一早9：40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参与升旗仪式。
     2、天天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗，降旗时国旗不得落地。第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。
     3、重大节日、学校大型活动全部要升挂国旗。
     4、学校四至六年级学生以中队为单位，组织升旗队伍。实施升旗班轮换制。
     5、升旗仪式程序
      （1）旗手、升旗班事迹介绍
      （2）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走向旗杆，全场师生肃立，凡经过现场职员待国旗升毕，方可自由行动。）
      （3）升旗（升国旗、奏国歌，脱帽向国旗敬礼）
      （4）全校师生唱国歌。
      （5）国旗下讲话。
     6、不挂破损、污损、褪色等不合规格国旗。
二、班（队）会制度
     1、每班每七天针对本班实际情况召开一次班（队）会
     2、班（队）会要在老师指导下让学生自己组织，以培养学生自治和自立能力。
     3、每学期每班必需做一次公开专题班（队）会汇报。
     4、大队部要对每学期召开队会有总计划和总结。
     5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料，大队部要将材料积累、保留。
     6、大队教导员和主管德育领导定时检验各班开展班（队）会情况，作为老师考评依据之一。
三、少先队室管理制度
     1、少先队室管理由大队教导员负责。
     2、少先队室部署既要严厉庄重，又要活泼新奇，应表现少先队特点，对少先队员含有教育性和吸引力，具体部署内容应按上级相关要求实施，并应表现学校特色。
     3、队室内物品摆放要整齐、有条理。环境要整齐，要安排大队干部分组值日， 负责清理大队室环境卫生。
     4、借用队室物品，必需经大队教导员同意，并登记，推行借取手续，用后须按期归还。
     5、大队干部值日，要立即填写《大队日志》。
四、学生珍惜公物制度
     1、珍惜花草树木 ，不采摘、不践踏，发觉破坏行为能主动阻止。
     2、珍惜学校建筑设施，不乱涂乱画；珍惜教学生活用具和教学器材。
     3、班级卫生用具及用于班级教室建设多种开支由班级自行处理。
     4、班级桌椅管理责任到人，损坏或遗失由责任人负责赔偿。
     5、损坏公物赔偿措施以下：
*不慎损坏，主动认可者，照价赔偿。
*有意损坏者除照价赔偿外，学校将依据情况给通报批评。
五、学生集会制度
    1、进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。集队、入场做到静、快、齐。
    2、保持会场秩序， 不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。
    3、如中途停电或有其它危险，应按老师指挥，机智、灵敏地用平时所学逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目标地喊叫、乱跑。
    4、会议结束时各班应按次序列队依次出场，不得拥挤，出场后立即整理队伍，清点人数。
六、班主任工作制度
    1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、友好师生关系，要面向全体学生（不得歧视差生，预防粗暴），严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生处理心理问题（不得以任何借口拒收正常转入学生）。
    2、主动参与德育教研活动，定时向学校领导汇报班级工作。遇特殊情况，必需立即向领导汇报，必需时写出书面材料。
    3、主动协调科任老师做好班级工作，了解学生学习和思想情况，采取合适方法，全力做好班级教育工作。
    4、认真制订班队会计划，切实组织好班队活动。教给小干部工作方法，培养和发挥小干部组织、管理能力。
    5、定时召开家长会，介绍班级情况。要主动常常地进行家访，征求家长意见，努力做好学困生工作，落实包教计划，杜绝劣迹生和常旷生。
    6、努力减轻学生课业负担，课堂教学表现“轻、活、实、优”，不得利用公休日给学生补课，不得组织学生统一购置教导材料和试题，不能按考试分数排名次。主动支持学生参与文体活动，培养学生爱好专长。
    7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应表现以学生发展为本，以激励为主，充足肯定成绩，合适指出不足，并中肯提出期望。不停总结工作经验、教训。
八、家长学校工作制度
    1、家长学校实施制度化和规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
    2、激励家长以自愿为标准参与家长学校学习，参与者必需遵守纪律，主动主动学习，不停提升本身素质。
    3、家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按百分比支出。
    4、经过学习使家长明确自己义务和责任，形成良好认知结构，提升家长理论水平和实践能力，家长学校每学期讲座1—2次。
    5、充足利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。
    6、家长学校日常事务由教导处、少先大队协调，具体负责操作。
九、联络家长制度
    为了愈加好地争取家长紧密配合，形成协力，发挥学校，家庭整体教育功效，特制订学校和家长联络制度：
    1、班主任每年对任教学生普访一次，做到家长和学校统一要求，协同教育，寻求有效教育方法和方法。
    2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多学生，老师要立即和家长联络，共同采取有效方法帮助学生处理和克服存在问题。
    3、家长对教育学生有不一样意见或提议，除找班主任外，还能够向学校反应，也可直接向各级主管行政部门反应情况。
    4、学校每学期统一举行一次学生家长会。另外，学校、班级从实际出发，不定时召开家长委员会会议和部分学生家长会。
    5、老师和学校应听取学生家长合理意见和主动提议，努力改善工作，为学生和家长服务，令其满意。
十、德育工作例会制度
    1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。
    2、做到学习有组织、有内容、有纪实。
    3、相关领导和老师确保每次参与会议并确保落实。
 十二、学生家长会制度 
1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长意见，使家长做到心中有数。
2、各班每学期应召开1-2次全体或部分家长会。
3、家长会意在加强学校、家长、学生三者间相会了解：让家长了解学校；让家长了解儿女在校情况；使学校掌握学生家庭现实状况和学生在家活动情况，了解家长对学校工作意见和要求。
4、由班主任拟好家长会提要并主持会议。
5、全体科任老师全部有责任认真准备和主动参与家长会，向家长汇报学生学习情况，并虚心听取家长意见和要求。
6、由班主任负责做好家长会会议记载，并将相关内容整理上报学校或年级立案。
7、学期末，由班主任向家长汇报学生思想学习情况，听取家长对学校、班主任工作评价及改善意见。
8、相关主任或相关领导要深入到班级参与家长会。
9、要发明生动、活泼、具体家长会形式，要求全方面、真实地反应学校和班级。达成宣传学校、扩大影响目标。

教学工作管理制度
 一、教学过程管理制度
    1、上课是整个教学工作中心步骤。要正确了解、全方面落实教学标准，主动探索优异教学理论和教法学法，不停提升课堂教学效率。
    2、老师必需在上课前两分钟抵达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好教学气氛。上课开始和结束，师生应该相互致礼。
    3、为了提升学生课堂学习中有意注意，确保教学活动紧紧围绕教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标通常宜于学习新课前交待。
    4、在教学过程中，教学内容应紧紧围绕教学目标。必需时，能够依据学生接收情况对教学目标、内容、方法或进度作必需调整，以适应学生学习实际。
    5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充足表现老师主导作用，确保学生主体地位，引导学生动脑、动手、动口，主动主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法指导，尤其要重视培养学生良好学习习惯。
    6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难学生。对不一样学习基础学生，在教学目标和教学内容上应尽可能表现不一样层次要求，采取不一样教学方法，达成因材施教，以适应她们学习要求。
    7、对学生学习活动要注意立即反馈，立即赔偿，尽力使绝大多数学生经过教学活动全部能实现不一样层次教学目标并取得成功感，以尽可能降低学生在知识和技能上缺漏，尽可能降低学习上分化。复习课尤其要重视讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提升效率。
    8、课堂教学不仅要重视对教学内容系统归纳，明确关键，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、了解知识产生和发展过程，培养学生科学精神和创新思维习惯，重视培养学生搜集处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力、语言文字表示能力和团结协作和社会活动能力。
    9、老师必需用一般话上课，语言应规范、清楚；老师仪表要大方，教态要自然、亲切。
    10、要熟练掌握并能充足利用现代教育技术辅助课堂教学。老师试验操作、教具和多媒体教学手段使用要正确、熟练、规范，时机要合适，有利于突出教学关键，处理难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生注意力，影响正常课堂教学。
    11、要注意维持正常教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、友好课堂环境气氛。
    12、按时下课，严禁拖堂，确保学生有充足课间休息时间。
二、 教育科研管理制度
     1、要把教育科研工作纳入学校日程之中，校长每学期最少召开一次科研工作会议，研究决议学校科研工作。
      2、每十二个月要制订科研工作计划，切实抓好科研课题管理。
    3、依据学校办学目标和办学特色，计划学校课题，落实研究项目，确立课题，加以实施。
   4、课题组要组织老师学习教育理论或教育科研方法等，定时向老师介绍科研信息，使老师掌握科研理论、科研动态。
    6、课题研究须经过“立题、论证、制订方案、具体实施、总结汇报、教授判定”等全过程，课题组要定时检验，使课题管理科学化、规范化。
    7、课题组要立即推广科研结果，使教育科研真正为促进教育教学改革服务。
   三、教学领导例会制度
    1、教学领导每七天召开一次教学工作会议。由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度。
2、教学领导例会由主管教学工作领导主持召开。
3、教学领导例会包含：
    （1）总结和部署学校日常教学工作。
    （2）立即通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现新问题、新情况，提出处理问题措施和方法；研讨教学改革、教学研究前沿性问题。
    （3）为学校领导专题教学工作会议准备和积累相关议题。
     4、每次例会，首先检验上一次例会决定处理问题落实情况和处理结果。对没有立即处理妥善问题由责任人说明原由，重新处理落实方法。
四、教学研究制度
    1、由教导处负责实施并认真组织教学研究和教改试验。
    2、教导处要有教改计划，教研组要有教改课题，每个老师要有教改试验项目。教改试验要有方案、有统计、有总结，试验结果立即推广。
    3、教导处立即提供外地教学、教改信息和经验。
    4、为了研究课堂教学改革、提升课堂教学效益，每学期各学科均组织一次观摩课、示范课、优质课和公开课。
   5、备课组必需在参与全组教研活动前提下，随时进行备课组内教研活动，并认真写好备课统计。教导处对此做为关键内容进行检验评选。
    6、学校激励老师撰写教学、教改论文。凡在校级和校级以上交流过教学、教改论文和市级刊物以上发表教学、教改论文均交教科室存档并记入老师本人业务档案。对在一定范围内产生较大影响、对教学成绩起重大促进作用教学、教改论文，学校将给奖励。
五、 老师个人备课制度
1、要确保备课时间。每位老师天天最少确保1小时个人备课时间。
2、备课要突出一个“细”字，具体要求是：
3、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。
4、全方面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。
5、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。
6、备课要做到“五备”：备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。
7、要写好切实可行教案，教案书写工整，步骤清楚，内容具体，实用性强。
    教案做到“十有”：有课表和名册、有进度、有课标要求、有教材说明、有教课时间、相关键、难点和关键、有教学目标、有教学过程设计、有板书、有课后记。
六、集体备课制度
1、以年（学科）组为单位，每七天进行一次集体备课。
2、备课时要做到“四定”、“四研究”、“四统一”。
    “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心讲话人。
    “四研究”：研究教学关键、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。
    “四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业量、统一测试内容。
3、年（学科）组长确定中心讲话人、统计人，共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。
4、组长按时上交集体备课统计。
七、老师讲课制度
    1、全方面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生作息时间，不随便增减课时。
    2、重视教书育人，方法灵活，调动学生主动性，启发学生主动性。
    3、老师讲课要遵照“六个标准”即：老师为主导，学生为主体，训练为根本，思维为关键，能力为目标，育人为目标标准。
    4、老师要做到“五要”“五不准”“五精心”。
“五要”：
    （1）老师要在上课铃响前等候在教室门前；
    （2）老师上课要精神饱满，友好施教；
    （3）老师上课要面向全体，因材施教；
    （4）老师语言要规范、清楚、明确；
    （5）老师衣着仪表要整齐庄重、落落大方。
“五不准”：
    （1）不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；
    （2）不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话（要关闭手机等通讯工具）；
    （3）不准在课堂上无休止批评学生或把违纪学生撵出课堂；
    （4）不准在课堂内吸烟或做和教学无关事；
    （5）不准坐着给学生讲课。
“五精心”：
    （1）精心设计导语和过渡语；
    （2）精心安排教学步骤，做到关键突出，难点突破；
    （3）精心选择教学方法，做到精讲精练；
    （4）精心设计练习题，做到梯度、密度合理；
    （5）精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。
     6、坚持教学“三结合”：
    （1）传授知识和培养能力相结合；
    （2）老师主导作用和学生主体地位相结合；
    （3）面向全体学生和因材施教相结合。
八、教学卫生制度
   （一）老师教学卫生
     1、学科内容要符合学生实际接收能力，讲课前要注意观察学生注意力，培养学生良好听课习惯。
     2、教学要坚持启发性，充足利用实物、挂图、电教等直观形象教学手段，辅助学生学习。
     3、课内外作业适量，不加重学生课业负担。
     4、教学语言要清楚、声音适度、吐字清楚、正确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清楚，利于学生视听。
     5、老师教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好心理情绪感染。
    6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。
    7、教室保持洁净整齐，空气清新，立即通风。教室采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板部署及师生所用教具，全部应达成卫生要求，如在试验室上课，全部设备要卫生，对有毒、有害、有危险物品，要有防护方法。
    8、老师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必需卫生知识，进行卫生教育，培养良好卫生习惯。
    9、严格按课程表上课，确保学生天天一小时体育活动时间（含课间操、课外活动），任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。
    （二）学生学习卫生
1、 阅读卫生：
1） 坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背支撑点之间，不躺着或站着看书。
2）眼和书距离应该保持在30—35厘米之间。
3）连续阅读时间不能过长，不能超出20—30分钟，中间应合适休息。
4）不许学生在走路或乘车时间阅读。
5）阅读时采光以左侧为宜。
6）课桌高低度要适宜。
7）阅读场所空气要新鲜，尽可能避免噪音。
8）不让学生看文字、图画不清楚书籍。
2、书写卫生：
1） 做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。
2）要选择不妨碍学生健康成长书写工具。
3）要注意书写时间要求，1—2年级以10分钟为宜，4—6年级以20分钟为宜，不留书写时间过长作业。
3、考试卫生：
1） 考试次数不要过频过多。
2）不搞学生没有准备考试，不搞忽然攻击。
3）要加强学生考试心理卫生教育，让学生正确对待考试。
4）在考试过程中，对待差生不要讽刺挖苦或张贴她们试卷。
5）考试时间要控制，一天不能超出两科，每科不超出90分钟。
6）考场应该肃静，通风采光好。
7）试卷要清楚无误，学生能顺利阅读。
8）注意考试时间作息、食品营养和预防常见病。
   九、学生课堂常规制度
    1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前一切准备工作。
    2、上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，师生相互致礼。
    3、上课时坐姿要端正，不随便说话，讲话要举手，经老师许可后再讲话。讲话时要起立，站姿端正，声音洪亮。
    4、上课时要用心听讲，主动思索，认真记笔记，在老师指导下主动进行多种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于主动思维状态，不得做和本课无关事。考试不作弊。
    5、读写姿势要做到“三个一” 、“四个正”。
    6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。
    7、上课迟到学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。
    8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提升听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。
    9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。
    10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。
十、作业部署和批改制度
    作业部署：
    1、作业部署要依据《课程标准》和教材要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留反复性、处罚性作业。
    2、老师要搞清教材中作业安排意图。通常部署学生作业，老师应该会做，并要事前做一遍，方便指导学生高质量地完成作业。
    3、各科作业分量要平衡。天天和每七天作业分配要合理，一、二年级不留书面家庭作业，三年级作业总量不超出三十分钟，四、五年级不超出四十五分钟。
    作业批改：
1、老师要立即检验作业并认真批改。
2、立即做好作业讲评，指出作业正误。要求学生立即更正作业中出现错误。
3、利用统一批改符号，并写出评语，评语要以激励为主。注明批改日期。
4、教导处要定时检验学生作业，每学期检验三次并有统计。
十一、课内外教导制度
    1、认可差异。差距是客观存在，老师在教导时，不应强求一致，激励拔尖，提升后进，全方面关心珍惜培养学生。
    2、分类指导。老师要针对不一样程度学生，采取不一样方法进行课外教导，做到耐心细致。
    3、认真立即。老师发觉学生有创见，应立即支持和培养，发觉学生知识有缺漏，应立即补课，做到节节清、日日清、册册清，确保学生知识无欠缺。老师提升和转变学生要有信心、恒心和爱心。
    4、感情融洽。老师要做学生贴心人，使学生爱靠近和敢靠近老师，老师要了解和掌握学生全方面情况。
十二、学生成绩考评制度
    考评学生学业成绩是教学管理关键组成部分，是评定教学质量关键依据，为此学校要加强考评管理。
    1、重视平时考评。老师可经过课堂口头提问、书面考评、能力考评，立即、正确了解学生学习中存在问题，并立即加以处理，每次考评老师要有考评统计。
    2、严格控制考试次数。克服偏育、偏科、偏分错误倾向，取消期中考试。
    3、每学期期末对各学科进行一次全方面考评。考评成绩实施等级评价，即：优异、良好、及格、不及格，考评成绩要记入学籍簿。
    4、考评后，老师要对考评情况进行质量分析，交教导处审核、归档。
    5、依据国家减负要求，学生考评成绩不排班级名次。
十三、全方面评价学生制度 
    1、评价学生应关键考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪遵法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、老实勇敢、富有责任感等方面行为表现。
    2、文化素质从知识、能力、方法、学业成绩四方面考评。
在知识和方法上，关键考察学生在获取知识过程中，能否主动、自主学习，既勇于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既表现独立思索、探究学习，又表现合作交流、研究性学习；既尊重她人劳动结果，又勇于坚持自己正确一面，更愿意更正自己错误一面。
    在能力上，关键考察学生搜集处理信息能力，分析、处理问题能力，获取新知识能力，交流合作能力。具体考察学生口头表示能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析和综合能力、试验操作能力、调查研究能力和社会实践能力等。
    学业成绩考评评价应包含各学科课堂平时成绩、单元考评成绩、