大学生爱国主义情感调查分析报告.doc

大学生爱国主义情感调查汇报
1.调查背景 ：在中国不停发展历程中我们不难得悉存在着很多本土和非本土因 素在制约着中国发展，其中不乏经济、文化和主权问题等方面，那么在这全球经济大变革，时代步入快节奏背景下，我们国人爱国主义情感是怎样呢?尤其是大学生，我们爱国意识又怎样呢？就此问题我们进行了以下调查。
2.调查目标 ：对于此次调查，我们着重把握目前时期我校大学生爱国主义情感，并对其 中所凸显相关问题进行深度剖析和提出我深度见解，以此共勉，期望增强我们大学生爱国主义情感。 3.调查对象 ：安徽新华学院50名大学生
4. 调查方法 ：问卷调查、深度访谈
5. 调查结果分析
（1），对于“我们大学生对中国历史传统、地理环境、经济情况了解程 度”问题。13.5%选择了“比较了解”27.5%选择了“通常了解”，而有29%人选择了“不太了解”，21%人选择了“不了解”。由此可见，尽管现现在大众传媒发展很快，我们很轻易了解到上诉知识但仍有大部分大学生对中国历史文化、地理情况不甚了解。
（2），针对“就个人而言，爱国主义方法有哪些？”约有12%人选择“将本身价值寄托祖国需求中”，又21%人选择“做好自己本职员作”，又11%人选择“时刻关注中国外新闻”，又22%人选择“树立名族自信心、自尊心、和自豪感，反对崇洋媚外，热爱传统”，15%人选择“发扬中华名族优良传统美德”，只有13%人选择“在日常行为中彰显爱国主义情感”。从中亦透露出大学生爱国心理，首先虽没有了解到中华名族优良传统文化，但从爱国主义者情感来讲还是会铭记传统道德和热爱传统文化。同时，爱国主义情感全部表现在本身情感寄托方面，难以表现在日常行为小事中。 （3），对于“你认为爱国主义表现关键性方面”，80%以上人全部认为“关键”。大多数大学生全部认同爱国主义情感关键性，这也说明从层次心理来讲，在校大学生对于中国全部有一个强烈认同感，对于身为中国人，绝对多大学生全部有一个自豪感。亦证实了此点。
（4），调查中对于“爱国主义举动”，大家全部选择“支持国家领土、主权完整，不受她国欺压，主动参政议政，支持中国产品”，但仍有少部分人选择了“不学外语，严禁洋货进入中国大陆市场（尤其是日、韩国家产品）”。很显然，目前大学生对于大爱国理念有一定认识，但并没有认识到“爱国”深度意思，只是一个作为中国人意识同时掺杂个人情感表述而已。
（5），在选择“热爱中国传统文化”方面，大多数同学选择“通常全部热爱”同时对于“外来文化”二分之一同学选择“取其精华，取其糟粕”。 显然数据本身并不能说明说明问题，但现实中，我们能够看到，大多数同学对于传统文化表示热衷程度很低，主流思想是“取其精华，取其糟粕”，但为何现实中仍津津乐道和一味追求西方文化，尤其是现代青年人对于外来文化狂热程度也大大超出对传统文化认识，这是值得我们深思。
（6），“你会不会移民，假如条件许可，你计划移居哪个国家？”，80%人表示“不会”，20%人表示“会考虑”而且多数移民到欧美发达国家，并没有选择亚非登发展中国家，其中日、韩全部极少在大家考虑之内，经过咨询可知，大多数同学对于亚洲一些国家有较强烈民族憎恨感，所以没有太多人愿意在这些国家长久生活，这并不是说我们要用仇恨去报复仇恨。当然，对于国仇家恨，我们也不能忘记。然而，对于部分想移民到欧美国家现象便能够反应出这些人基础社会价值观整体取向了。
（7）在“中国现实状况经济发展问题方面”，调查中大多数大学生全部提出了诸如“政府工作应透明，经济才是目前工作重心，教育出现了很大问题，城镇两极分化严重”等问题，只有少数人选择了其它提议。可见，目前大学生还是能够客观去面对部分事情。对于国家现况表示强烈关注，期望国家向好方面发展，并对在社会主义现代化建设过程中所凸显问题利用正当方法指出。
（8）对于“假如中美，中日开战，中国收复台湾，你将会怎样做?”。85%以上同学选择了“参战，武力处理”等这么回复，有少数人主张用其它方法打击假想敌，也又极少人想到是应该立即调停，避免战争。这不能立即说明现代大学生是属于好战一代，只是从另外一个方面反应了我们对于本国，对于世界形式了解，和是否理性去面对多种问题现象。这其中有部分亦然成为“仇恨一族”，渴望用武力去还击一切，对我们持敌对态度。
（9）“就现在大学生中盛行在书桌上悬挂国旗，把国歌设为手机铃声，你怎样看待？”有30%同学认为很好，是爱国表现。有18%同学认为出发点很好，但实际意义不大。有52%同学认为很幼稚，不是爱国表现，是一个跟风。 对于目前大学生这些行为，大多数同学全部理性看待这类表现行为，对于目前大学生爱国行为多样化，绝大多数同学全部表现出一个跟风，失去了原本意义，所以，我们应该深思。
（10）“假如条件许可你出国留学，你动机是什么？”有29%同学选择了“感受异国文化，丰富自己”，有13%同学决定学习优异科学文化知识，然后为国建设效力，有20%同学想深造自己，在国外寻求愈加好发展，而有38%人选择了提升未来求职竞争力。 由此可见，目前是经济高速运转时代，我们大学生所面临压力有多大！由此，对于爱国这一点，来我们大学生又难以有全方面认识，只有个人对生活狭义追求。这就更需要我们大学生提升爱国主义情怀，将自己价值表现在为国家发展和建设当中去，促进国家经济全方面发展和提升民族自信心。
6 . 调查结果显示，对于上诉结果，结合口头咨询和座谈会等形式调查发觉，目前大学生有着浓厚爱国主义情怀、关心国家出路和前途发展，对中国未来要有信心，爱国情感多元化，但未能合理表示。 现代大学生对于“爱国“已经有一个深刻了解，但深层次，理性看待就不那么理想了，因为受社会、学校、家庭及个人自我发展等主、客观原因影响，大学生有着浓厚，狭隘民族观念，对一些国家有着强烈民族情结，在爱国框架下，更多表现出作为一个公民和个人情感在内爱国行为。有时，甚至是个人喜好主导爱国意识，但普遍有着对国家有着强烈认同感，并以中国人身份而感到骄傲。 即使很多大学生有着浓厚爱国主义情感，但爱国主义行为还存在很多不足之处。不足思想认识滋生不妥爱国方法和见解，和在爱国行为上部分“有心无力”现象。 对于“爱国主义”这一概念，想必也是“熟悉而陌生”从小到大，我们在教科书中，影视传媒中全部能感受到爱国主义情感。不过有大家认为在和平年代谈“爱国”是无须要，是庸俗事。每一个人全部是根据自己生活方法在生活着。从功利主义角度来说，公民言行对国家有利就是爱国，而不是很在意你方法；从义务角度来谈，行动应该是出于爱国，而不是出于爱国需求，以情感来看，有些人认为只要意识里又爱国观念就行了，行不行动是例外事，关键是我们无法划定爱国主义行动范围。就仿佛你无法评定好心人办了坏事行为是否是正义，所以也就无法定义什么是爱国主义。当然也有相当多大学生对于爱国主义存在相对清楚地认识。认为爱国主义是一个人道德修养，是一个精神境界又能够有爱国主义情怀人会努力为增强祖国实力做贡献，她言行肯定不会有损国家尊严，在必需时刻，甚至会为国家尊严而献身。现代大学生爱国行为全部全部表现在爱国主义情感形式化，但国家遭遇重大灾难或国家取得巨大成绩时。热血澎湃青年大学生会和国家同呼吸共命运，为祖国加油。在大是大非面前，我们大学生任然是爱国而且表现尤为主动，不过在平淡现实中，我们也全部只是为自己生活而生活，极难四处想着国家，也极难做到爱国主义基础要求，爱祖国大好河山、灿烂文化，爱自己骨肉同胞；现代大学生在现实和自我期待中试油很多矛盾心理，首先，痛恨社会不公平，追求外来文化、外来事物。首先对本国文化流传、经济发展又爱又恨，所以出现爱国情感多样化、极端化，且情感多于现实中行动，仅仅局限于个人人生，而少有些人将自己价值和国家利益相融合，同时爱国情感，爱国行为展现单一性，片面性，大众化。极少有些人包含到“天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂”等方面内容，这之中当然有着教育体制弊端表现，桎梏大学生多方面发展心理教育，大多数同学千篇一律谈爱国，但实际上只是一个个人情感加上公民意识而已，知其然而不知其所以然。 现代大学生爱国情感十分复杂,但不可一概否之，毕竟在严格意义上来讲她们还是含有很强烈爱国主义情怀。 7 . 现代大学生爱国主义情感引导策略 在进行策略引导之前，我们首先必需弄明白爱国主义时代内涵是什 么？ 爱国主义是目前中华名族最强有力凝聚力 爱国主义需要热情，但不需要狂热，需要感悟，但更需要理性。 爱国主义需要和时俱进。熬过主义教育也需要和时俱进，社会不停发展。我们要在发展新时代给予爱国主义新内涵，让爱国主义成为永不过时专题。在充足了解爱国主义情感时代内涵基础上。那么在对于加强爱国主义情感教育、增强爱国主义观念、培养爱国主义情感方面，我们就必需以整个时代背景进行着手于大学生爱国主义情感。
1加强社会主义教育，实现教育内容多元化 大学生爱国主义教育引导属于思想政治教育范围，而思想政治教育属于社会教育一个内容。思想政治教育不是孤立存在，它有着其它教育支持和配合，包含部分信仰教育、人文素养教育、科学文化教育、创新实践教育等。相互依靠，相互支持，从而实现大学生爱国主义情感有效引导，增强和发扬爱国主义理性思想。经过社会教育多元化开展，是大学生愈加好地融入到爱国主义实践中。
2关注社会热点，建立有效对话机制。大学生情绪含有建立在动态性，开放性和感染性基础上不确定性和高传导性，只有了解这些，才能充足唤起大学生爱国热情，就现实而言，大学生在面临社会和本身发展双重压力下，极难使各级祝贺发扬爱国主义，大部分时间她们会安心做自己事情，也同时会关注社会热点，关注国家发展在社会重大事件中。如：汶川大地震、北京奥运会、玉树地震、钓鱼岛事件上，大学生全部投入了很多烦人努力，用行动诠释自己爱国主义情感。从中同学了爱国主义是有效、强大凝聚力，和大学生本身爱国主义情感。社会热点问题也是爱国主义情感教育和引导，爱国主义实践良好教材。教授、学者、媒体评说员，和高校教授能够经过多种媒介来和大学生进行交流，解答多种问题，建立有效对话机制。正确引导和传授爱国主义情感。
3从最根本教育入手，引导大学生和全部人民，铭记书本中科学理论，让大家社会实践中去，将理论和实践相结合从内心去感知“祖国存在，祖国伟大”，而不是盲目、非理性爱国，中有充足了解自己祖国，只有充足发挥自己专长，做好自己本职员作，只有将爱国思想和理性爱国行动相结合才能算是真正爱国。爱国主义教育真正目标也就是这么。
4大学生爱国总来讲必需是含有科学性、时代性、民族性只有坚持科学性，才能在爱国主义实践中顺应时代发展趋势，把握人类前进客观规律，愈加好发挥主观能动性，激励性爱国，只有坚持爱国主义科学性，才能愈加好发明有利社会关系。爱国是经过人行为来表现。所以，科学爱国应是我们初衷，也必需是我们最终。在科学快速发展今天，社会关系多样化今天，我们爱国主义情感也会伴随社会关系改变而有着不一样新内容，而这些内容全部是和时俱进。
5就大学生个人而言，应以全局观念来统筹个人和国家之间关系，不仅要全方面充足发展自我，还要有意识将自我价值和国家利益相联络起来，了解爱国主义内涵和时代价值。并着重表现在个人日常生活当中，尤其是对国家重大事件面前理性思索和科学行动上加以体会和把握，就客观原因而言，社会应充足展现爱国思想内涵。而针对我们大学生，学校教育就尤为关键了。社会、家庭、学校三维一体要关注大学生心理健康发展，和思想素质提升。 结束语
经过此次调查，使我们对我校大学生爱国主义情感有了一个更清楚认识.