加强大学生网络道德教育探析.pdf

年 月佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报 ，第 卷第 期 加强大学生网络道德教育探析周立君（佳木斯大学 科技处，黑龙江 佳木斯 ）摘要 加强大学生网络道德教育，是推动高校德育工作新发展，落实立德树人根本任务的内在要求，是抓好网络空间道德建设，提升新时代公民道德建设水平的现实需要。针对当前大学生网络道德教育还存在的一些问题，高校要不断丰富教育内容，加强网络道德教育队伍建设，相关部门要营造良好的网络环境，从而引导大学生提升网络道德自觉，规范网络行为，维护网络空间秩序，推动新时代公民道德建设整体水平不断提升。关键词 大学生；网络道德；教育 中图分类号 文献标识码 文章编号 （）网络空间道德建设是新时代公民道德建设的重要内容。大学生是担当民族复兴重任、建设社会主义强国的主力军，同时也是网络活动的主要群体。随着网络技术的飞速发展和广泛普及，大学生的学习、生活、成长等与互联网有着深度的融合。加强大学生网络道德教育，不仅有助于推动高校德育工作新发展，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，而且有助于维护网络空间道德秩序，推进新时代公民道德建设水平的整体提升。高校应将加强大学生网络道德教育作为思想政治工作的重要课题，深入分析大学生网络道德教育存在的问题，积极探索提升大学生网络道德教育的新途径，行之有效地引导大学生提升网络道德自觉，规范网络行为，维护网络空间道德秩序。一、新时代加强大学生网络道德教育的必要性（一）推动高校德育工作新发展，落实立德树人根本任务的内在要求国无德不兴，人无德不立，育人的根本在于立德。高校要“坚持把立德树人作为根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。新时代，网络技术飞速发展，“从信息资讯到生活娱乐，再到泛社交化，各类互联网应用特别是移动互联网应用层出不穷，推动亿万网民从 触网 到 用网，再到 享网”。当代大学生“堪称互联网和移动互联网的原住民，也是典型的 掌上生活 一代”。“对他们来说，互联网不仅仅是个工具，更是一种重要的生活方式。”大学阶段是人生观、价值观形成的关键时期，网络在改变大学生学习、生活方式的同时，也深刻地影响着大学生的人生观、价值取向。网络时代给高校德育工作带来了新变化，推动高校德育工作新发展。网络道德是现实社会道德在网络空间中的映射，是网民进行网络参与时理应遵守的道德规范，确切地说“是随着互联网的发展而产生的新的道德形态，是为了维护网络空间的正常秩序，人们所应遵守的价值观念、道德规范与行为准则”。网络道德教育是对传统道德教育的延伸和发展，网络道德教育内容也随着网络技术的进一步发展和更广泛应用而不断拓展。互联网成为大学生重要的生活方式，大学生的网络道德行为也成为网络空间道德建设的重要组成部分，大学生道德教育的内容范畴已不仅仅局限于传统道德教育、现实道德规范，而是已延伸到网络虚拟空间。这就要求高校因事而化、因时而进、因势而新，针对道德建设向网络空间扩展、深化的新形势，主动面对大学生德育教育的新变化、新要求，与时俱进地拓展德育教育的内容和范畴，创新德育教育的方法，使网络道德教育成为大学生思想政治教育中的重要环节，适应互联网日新月异发展的社会环境的需求，适应网络空间道德建设出现的新发展、新变化、新情况的需要，适应提升大学生道德教育实效性的现实要求。（二）抓好网络空间道德建设，提升新时代公民道德建设水平的现实需要虽然网络是虚拟的，但是使用网络的网民是生活在现实社会中的，他们的网络道德观念和网络道德行为受现实世界的影响，同时他们的网络道德状况也影响着现实道德的发展，影响着公民道德建设水平的提升。收稿日期 作者简介 周立君（），女，黑龙江伊春人，佳木斯大学科技处副研究员，研究方向：思想政治教育。网络空间是亿万民众共同的精神家园，营造天朗气清、生态良好的网络空间，网络空间道德建设是基础。抓好网络空间道德建设是新时代公民道德建设的重要内容，维护网络空间道德秩序需要各方面的通力合作，更需要网民的道德自律。大学生是网民的重要组成部分，更是未来担当民族复兴大任的时代新人，大学生的道德素质决定了整个社会的道德水平。抓好大学生网络道德教育有助于优化网络空间生态环境，有助于提升新时代公民道德建设整体水平。大学阶段是大学生快速成长的关键时期，身心发展尚不成熟，好奇心强、接受新事物能力强，但涉世不深、社会阅历浅，一些大学生缺乏判断和辨别能力，自控能力不强。而网络信息良莠不齐、真假难辨，一些不良思想、虚假信息，甚至网络暴力、侵权诈骗等违法行为利用网络的隐蔽性，以缤纷绚丽的假面博人眼球，污染网络环境。部分大学生对网络信息的甄别能力不强，这些不良信息容易混淆他们的视听，弱化他们的网络道德意识，模糊他们的道德认知、道德观念，使他们的道德判断和道德行为出现偏差，给他们的身心发展带来极大危害，导致有的大学生出现道德失范现象，甚至出现网络违法犯罪行为。因此，高校要积极应对，开辟、利用、净化、占领网络道德教育阵地，引导大学生形成正确的思想意识、价值观念、健康的心理人格、社会责任意识等，使其在纷繁复杂的网络环境中，提高认知能力，明辨是非，遵纪守法，规范网络行为，抵制违反网络道德规范的行为，努力成为网络空间道德建设的积极参与者、网络空间秩序的自觉维护者、推动新时代公民道德建设的主动实践者。二、大学生网络道德教育存在的问题（一）网络道德教育的内容相对滞后网络道德教育的目的是使网络主体遵守网络道德规范，并最终将其内化为自身的道德品格，自觉地约束自己的网络行为。网络道德是现实道德的延伸，网络道德与现实道德有一定的重合和相关性，现实道德是网络道德生成、发展的基础，网络道德是现实道德的重要组成部分，但因其生成环境的开放性、隐蔽性、虚拟性、自主性、多元性等特点，网络道德有其自身的特征，是道德的新领域。“网络道德是由网络道德认知、网络道德情感、网络道德意志，以及网络行为构成的多层次、多维度、多结构的统一综合体。”网络道德教育的内容应围绕网络道德展开，同时，网络道德教育的内容随着网络技术的发展、互联网应用领域的扩大、网民结构和圈层的变化等网络社会的发展而不断发展变化。互联网的开放性、共享性、时效性等，使海量信息瞬间生成、传播，也为网络道德教育提供了大量、多样的信息和素材。这些都要求网络道德教育的内容要根据国家的根本要求、网络的发展实际和大学生的现实需求等不断充实、完善并更新。而现实中，高校和德育工作者对网络道德问题的发展、变化关注度还有待提高，对网络道德教育的总结、探索的主动性还有待加强，应对新问题、新变化的教育方法还缺乏及时性、前瞻性和创新性。在实际操作中，网络道德教育的内容设置、教育的方式、教育的力度和深入等情况还不尽如人意；网络道德教育内容的时效性还相对滞后，未能跟上网络社会的发展步伐，未能与网络道德建设的现实需求、大学生网络道德教育的实际需要相匹配、相契合；也未能建构成既体现道德教育一般要求，又反映网络道德教育特点，既涵盖现实道德教育内容，又包括网络道德规范、网络法规制度、网络心理健康和网络自律教育等 的网络道德教育内容体系。（二）网络道德教育队伍的素质有待提升根据大学生网络道德教育的现实要求，目前，大部分高校已逐步建立了网络道德教育队伍，推动了大学生网络道德教育的发展。但在实际工作中，其整体综合素质还有待进一步提高。高校和大学生网络道德教育工作者虽然已经认识到网络道德教育的重要性，但还不同程度地存在以下问题：对新问题、新政策、新法规等关注不及时；对大学生网络思想实际、网络道德现状、不同群体的特点等把握不充分；对出现相应网络道德问题原因的分析、认识不足；对大学生需要解决的网络生活实际需要了解不全面；对网络道德的内涵和网络道德教育的内容理解不透彻；对网络道德教育与现实道德教育的关系认知和理解不清、不深；运用新媒体、新技术的水平不高，对网络道德教育的信息掌握、筛选、运用不及时、不充分；网络道德教育的方法单一，还只是通过课堂讲授、说服教育等形式简单灌输，或利用网络平台简单转发相关教育信息，没有形成有针对性、丰富的、生动的教育形式，缺乏吸引力。这些都影响了大学生网络道德教育水平的提升。（三）网络环境需要不断净化“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视网络空间道德建设工作，相关部门协同发力，为广大网民，特别是青少年网民营造积极健康的网络空间，网络环境治理取得了较好的成效。但同时也要看到，随着国际国内形势的变化，网络安全、网络意识形态建设等领域风险挑战不断；新媒体新技术的发展，网民结构和圈层的扩大，网民个体素质、理解认知能力、判断力和甄别力参差不齐，有的网民不加判别、盲从、跟风，随意发出或转发信息，在网络传播的即时性下，容易导致信息不准确，甚至出现网络谣言、网络暴力等；网络信息泛娱乐化，容易造成低俗内容、拜金主义等不良思想的传播；网络法规还不够健全、完善，容易造成网络道德的“真空”地带；有害信息、造假欺诈、不讲信用、侵权等网络失范现象屡禁不止；等等。网络空间中海量、庞杂的信息深刻地影响着大学生的道德认知、道德观念、道德判断和道德行为，网络环境的净化，有助于大学生网络道德的养成和健康发展。三、加强大学生网络道德教育的实践路径（一）丰富网络道德教育的内容大学生网络道德教育是现实道德教育的延伸和拓展。因此，要坚持原有教育内容，深入推进以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以理想信念为基石，以社会主义核心价值观为引导的主流意识形态、优秀文化、传统美德、民族精神、时代精神、榜样力量、新风正气等的教育，紧密结合中国特色社会主义伟大实践，特别是新时代党和国家事业发展新变化新成就，发挥正能量的引导作用。此外，高校和德育工作者要增强对网络道德教育研究的主动性，提升对网络道德教育的认识，“不断吸收新的优秀网络文化，补充网络信息素养、媒介素养等内容，不断深化网络道德教育的内涵，才能跟上网络时代的发展和需要”。加强网络空间特点和网络社会本质的教育，使大学生认识到网络空间不是法外之地；加强网络行为规范的教育，包括相关文件、法规制度等，如：新时代公民道德建设实施纲要 中华人民共和国网络安全法 中华人民共和国数据安全法 中华人民共和国个人信息保护法 网络信息内容生态治理规定 高等学校计算机网络电子公告服务管理规定 等及学校的网络管理要求，使大学生明确网络行为应遵守的底线；加强网络责任意识、网络自律意识教育，使大学生自觉强化自我管理，自觉约束自己的网络言行；加强网络心理健康教育，化解大学生心理的矛盾困惑，减少心理冲突，缓解心理压力，提高心理素质，杜绝不健康的上网用网心态；加强网络安全教育、媒介素养教育；针对网络问题，归纳分类，解疑释惑。根据网络空间不断发展的实际情况，不断完善、更新网络道德教育的内容，指导大学生提高网络信息判断、甄别能力，坚定正确的政治立场、价值观念，形成健康的网络心态、文明的网络言行。（二）加强网络道德教育队伍素质建设新时代大学生网络道德教育的新形势对教育工作者提出了更高的要求，一支思想素质高，业务能力精，能熟练运用新媒体新技术，熟悉大学生心理特点等情况的素质全面的网络道德教育队伍，是大学生网络道德教育有效开展的前提和保障。高校要结合实际加强网络道德教育教师队伍的培训，全面提高教师队伍素养，提升应对能力。要加大网络理论知识、心理健康知识、网络法规制度、网络技术及实际操作等方面的培训，提升相关教师的专业能力、在实践中解决网络问题的能力。注重提升他们的创新意识，增强他们在教育教学和日常管理实际工作中探索、打造有滋有味的课堂教学、启智润心的专业教学、知行合一的实践教学的主动性。加强课堂讲授的温度和深度，形成活跃的课堂氛围。通过讨论、演讲、辩论等丰富多彩的方式加强师生的交流和互动，通过案例分析、情景教学等方式强化大学生的情感体验，使其对相应的网络道德问题理解更加透彻。线上线下相结合，运用微博、微信、短视频、直播等手段，通过第二课堂、网络道德实践等活动创新网络道德教育载体，扩大网络道德教育阵地，增强网络道德教育的吸引力和感染力。同时，加强顶层设计，凝聚育人合力。发挥思政课教师、心理学教师、计算机教师等的主导作用，以专业课教师，网络技术人员、信息管理人员等教辅、管理人员等为补充力量，将课堂教学与日常管理相结合，把网络道德教育贯穿于教育教学全过程，实现全员育人，全程育人，全方位育人。（三）营造良好的网络环境近朱者赤，近墨者黑，环境是道德养成的重要影响因素。大学生的道德状况影响着网络空间环境建设，同时，网络空间环境的状况也深刻影响着大学生网络道德养成。网络空间的环境建设不是一朝一夕，一蹴而就的，优化网络空间生态环境，维护网络空间健康有序运行需要相关部门与时俱进，持续发力，久久为功。要积极弘扬时代新风，建设网络文明，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好精神家园。积极落实 关于加强网络文明建设的意见 等文件精神，发挥主流意识形态、优秀文化、传统美德、民族精神、时代精神、榜样力量、新风正气等的引导作用。发展积极健康的网络文化，推进网络内容建设，使网络空间正能量更加充沛。深入开展网络综合治理，持续开展系列专项行动，治理网络空间的不良现象与突出问题。进一步健全和完善网络法律法规和管理规定，加快完善网络综合治理体系，保障网民的合法权益，规范网络运营管理，加强监管的前瞻性、及时性，确保互联网在法治轨道上健康运行。参考文献 习近平在清华大学考察时强调 坚持中国特色世界一流大学建设目标方向 为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量 ：中国互联网络信息中心 第 次 中国互联网络发展状况统计报告 ：“掌上生活”：当代大学生正行走在手机的利弊之间 ：谭晓鑫 大学生网络道德建设研究 以重庆市高校为例 重庆：重庆医科大学，习近平：网络空间是亿万民众共同的精神家园 ：马梦瑶 我国高校网络道德教育存在的问题及解决对策 保定：河北大学，责任编辑：田丽华