高中生物必修一细胞的多样性和统一性.ppt

高中生物必修一高中生物必修一细胞的多胞的多样性性和和统一性一性第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性红细胞红细胞白细胞白细胞正在分裂的正在分裂的植物细胞植物细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞问题探讨肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒细胞噬中性粒细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞细胞的多样性 生物体内的细胞所处的位置不同，功能生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。不同，是细胞分化的结果。细胞为什么具有多种多样、各不相同的细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构形态结构 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。有利于起到保护作用。植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？这些细胞却又有着相似的基本结构：这些细胞却又有着相似的基本结构：细胞膜、细胞膜、细胞质、细胞质、细胞核细胞核.这反映了细胞的统一性这反映了细胞的统一性植物细胞植物细胞比较下面两种细胞的结构比较下面两种细胞的结构细菌细胞细菌细胞细菌蓝藻颤藻颤藻蓝球藻蓝球藻念珠藻念珠藻发菜发菜放线菌支原体衣原体真菌（酵母菌、霉菌、大真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）、植物、动物型真菌）、植物、动物衣原体、支原体、细衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻菌、放线菌、蓝藻生物生物类群类群有成形的细胞核，有有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体无成形的细胞核，无无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体细胞核细胞核有多种细胞器有多种细胞器只有核糖体只有核糖体一种细胞器一种细胞器细胞质细胞质较大较大较小较小细胞大小细胞大小真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞类别类别依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：染色体染色体无染色体，环状无染色体，环状DNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合和蛋白质结合(绝大多数绝大多数)细细胞胞原核原核细胞细胞真核真核细胞细胞原核原核生物生物真核真核生物生物细菌细菌(乳酸乳酸菌菌、大肠杆、大肠杆菌菌)、蓝藻、支原体、放线菌等蓝藻、支原体、放线菌等植物、动物、真菌植物、动物、真菌(酵母菌、酵母菌、霉菌、大型真菌霉菌、大型真菌)等等科学家根据细胞内科学家根据细胞内有无以核膜为界限有无以核膜为界限的细胞核的细胞核,将细胞分为两大类将细胞分为两大类:怎样区分细菌：菌字前面带在怎样区分细菌：菌字前面带在“球球”、“杆杆”、“弧弧”、“螺旋螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双球等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一种细菌菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一种细菌以细胞结构对生物分类:非细胞结构生物病毒:SARS病毒、HIV、禽流感病毒真核生物细胞结构的生物原核生物类病毒:仅由RNA分子构成朊病毒:由蛋白质构成，如疯牛病病原体细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体原生生物单细胞植物：衣藻等单细胞动物：草履虫、变形虫等真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等植物：（绿藻、褐藻和红藻）动物发菜:水华:以蓝藻为例以蓝藻为例具体说明原核细胞的一些基本特征具体说明原核细胞的一些基本特征1、带带“菌菌”字的就都是细菌吗字的就都是细菌吗？2、带带“藻藻”字的就都是蓝藻吗？字的就都是蓝藻吗？乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉青霉菌菌 几个问题：蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿藻、红藻、褐藻NO二、细胞学说的建立过程二、细胞学说的建立过程细胞学说的主要内容：1 1、细胞是一个细胞是一个有机体有机体，一切一切动植物动植物都由细胞发都由细胞发育而来育而来，并由细胞和细胞产物所构成并由细胞和细胞产物所构成。2 2、细胞是一个、细胞是一个相对独立的单位相对独立的单位，既有自己的生既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。作用。3 3、新细胞可以从老细胞中产生、新细胞可以从老细胞中产生。新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖）新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖）思思考考1 1、找出以上不当的一条，并改正。、找出以上不当的一条，并改正。2 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？到科学发现具有哪些特点？通过分析细胞学说的建立过程，可以领通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点悟到科学发现具有以下特点1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。努力的结果。2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。承、修正和发展的过程。细胞学说建立的意义：细胞学说建立的意义：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。研究进程。探究点一：高倍显微镜的使用探究点一：高倍显微镜的使用问题问题1.1.根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜头根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜头长度与放大倍数的关系？长度与放大倍数的关系？物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜放大倍数越大，镜头越长，物镜放大倍数越大，镜头越长，与载物台的距离越近；与载物台的距离越近；目镜放大倍数越大，镜头越短。目镜放大倍数越大，镜头越短。高倍显微镜的使用移：在低倍镜下找到物像，并调节至清晰并将观察点“移”到视野中央。大小多亮问题问题3 3：比较高倍镜与低倍镜的视野差异：比较高倍镜与低倍镜的视野差异小大少暗高倍镜低倍镜问题问题4 4：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，则实：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，则实际该细胞在装片的哪个方向？际该细胞在装片的哪个方向？上上实实物物上上物物像像(1)(1)显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像；显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像；(2)(2)玻片与物像的移动方向相反。玻片与物像的移动方向相反。偏向哪儿向哪儿移偏向哪儿向哪儿移总结提升总结提升显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数物象的大小对物体大小的比例越大越近越小目镜的放大倍数物镜的放大倍数指放大指放大 的长度的长度或宽度，并非是或宽度，并非是体积或面积体积或面积误误区一：区一：显显微微镜镜使用中的使用中的错误错误1 1.放大倍数是指放大倍数是指标标本的本的长长度或度或宽宽度度的放大倍数，的放大倍数，不是指面不是指面积积或体或体积积的放大倍数。的放大倍数。放大后的放大后的视视野中的野中的细细胞数胞数目与放大倍数成反比目与放大倍数成反比6464个个放大倍数放大倍数100100倍倍400400倍倍4 4个个放大后的放大后的视视野中的野中的细细胞数胞数目与放大倍数的平方成反目与放大倍数的平方成反比比资料整理仅供参考,用药方面谨遵医嘱