风筝 鲁迅-教学课件.pdf

鲁迅法0播向冷彳去翦 饴嗡华卷统孑牛 仞东兴瓜专运度一才回彳、迅,(1881-1936)本 名周树人，浙江绍兴 人，伟大的无产阶级 文学家、思想家和革 鲁迅，原名周樟寿、字豫山。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。后改 字为豫才，1898年去南京求学时改名周树人。鲁迅（周树人）是大哥，周作人是老二.周建人是老三（即风筝里的弟弟）。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说，狂人日记，奠定了新文学运动的基 石。为什么叫“鲁迅”呢？原由有三：“1、母亲姓鲁；2、周鲁是同姓之国；3、兼取愚鲁而迅速之意”。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷 徨、杂文集、热风、华盖集、华盖集续 编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾等专集都被 收录在各类教材中。其中，1921年12月发表的中篇小说阿 Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到 1936年，创作了历史小说集故事新编中的大部分作品和 大量的杂文，收辑在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文 学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂 文末编、集外集和集外集拾遗等专集中。鲁迅旧体诗：1、横眉冷对千夫指,迅自嘲）2、寄意寒星荃不察,迅咱题小像）3、心事浩茫连广宇,迅无题）4、血沃中原肥劲草,迅,无题）5、忍看朋辈成新鬼,6、无情未必真豪杰,7、度尽劫波兄弟在,8、岂有豪情似旧时,俯首甘为孺子牛。（鲁我以我血荐轩辕。（鲁于无声处听惊雷。（鲁寒凝大地发春华。（鲁怒向刀丛觅尘速。鲁迅）怜子如何不或文（鲁迅）相逢一岁民态您苫整）花开花洛两由之#辛星士迅悼杨铮）鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、倘只看书，便变成书橱。3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴 自弃者的话。5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。7、唯旨民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国 才有真进步。8、沉着、勇猛，有辨别，不自私。9、愈艰难，就愈要做。改革，是向来10、我们目下的当务之急是：一要生律运手要发展。、工11、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。12、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾 阔气的要革新，大抵如此，大抵！13、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。14、只要从来如此，便是宝贝15、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。16、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。17、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。18、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。19、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。20、时间就是性命。无端的空耗别人的异于谋财害命。21、做一件事，无论大小，倘无恒心，22、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。23、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。24、改造自己，总比禁止别人来的难。25、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。26、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感 至U空虚。27、总工的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因 为我借此知道它曾经存活。28、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因 为我借此知道它还非空虚。_29、但我坦然，欣然。我将大笑，我将.丁甲30、我自爱我的野草，但我憎恶这以野31、待我成尘时，你将见我的微笑！播播;r彳夫若 1右疗沈孑才ani.运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，添成一律以请之亚子先生教正预习作业细致揣摩 圈点勾画符号系统1.表示描写得精彩或论述得好；2.表示作者的观点、看法；3尸=表示文章的要点或中心思想；4.仁仁打算摘抄的内容；5 表示要着重理解的字、词、句;6.?表示有疑问或暂时不理解之处；7.?表示有疑惑需作认真思考之处;8.!表示精辟、赞赏；9.表示应注意的地方；10.表示应熟记、背诵的地方；读一读，写一写读准下列字音Y杈 憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶 可鄙什物惊惶瑟缩虐杀 宽恕 苦心孤诣shi什物huang惊惶ling ding伶仃xian wu嫌恶shu宽恕bl可鄙chaY杈、nue虐杀yi苦心孤诣mu模样wu gong cheng娱蚣 惩罚朗读的要求：1、读准字音;2、停顿恰当;3、读出重音;4、读出感情。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便E包向少有人去的一间 堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了 色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的 竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛 用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的 瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了 胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不 过我的，我当然得到完全的胜利，于是 傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后 来他怎样，我不知道，也没有留心。天上风筝渐渐多了，地 上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事 去，“一年之计在于春，；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。朱自清春,、写了什么?1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？不是2、“风筝”在课文中起 什么作用？线奈3、课文写作的时间是哪 一年？你知道那时的中国 还处在什么社会吗？1925 年A率封建敏氏地社本用一句话来概括课文的内容课文记叙了 4我”氨掉）了弟弟的网筝 己镐了），弟弟并不C记得了（沉重着）。),后来我知道肯准备向弟弟埴欷，而),我的心只得一、写了什么？（听读感知）1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。2.写了一件什么事？答案：1.悲哀2.文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不 准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到 长大后明白游戏之于儿童的意义，“我醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然 事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全 然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。八怎么写的?阅读课文，完成表格时间现 表我态度（对 玩风筝的 看法）原 因看到小兄弟嫌做风筝时的恶小 时神态、动作风候筝中与小兄弟谈 话后的心理小兄弟表现态度（对玩 风筝的看法）原 因小兄弟看到风 筝时的神态、动作以及被发 现偷做风筝时 的神态动作自己买 不起，哥哥不 许放，我”道歉后 小兄弟的语言、神态忘记了态度（对玩表现风筝的看法）原因态度（对玩表现风筝的看法）原因小时候看到小兄 弟做风筝 时的神态、动作嫌恶风筝愤怒 即刻伸手 抓断、掷、踏扁、傲然走出出孩所的意 没息子做玩张着小嘴、呆看出神 小半日、惊呼、高 兴得跳跃-很惊惶地站、失了色、瑟缩、绝望地站在 小屋里喜风 最欢筝买，不攵 己起哥钻 自K哥i时 间我中年小兄弟表现与小兄弟 谈话后的 心理心情 沉重态度（对玩 风筝的看法）赞成放 风筝原因游戏 是儿 童正当的 行为表现态度（对玩 风筝的看法）因 原“我”道歉 后小兄弟的 语舌、神志忘记了“有过这 样的事 吗？他惊异 地笑着 4-然却无恨 全忘毫怨二、怎么写的?1、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度弟：最喜欢张着小嘴 呆看出神 小半日 惊呼 高兴的跳跃对比我：向来不爱 嫌恶没出息 笑柄 可鄙2.读第四段；用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什 么那样做，弟为何不反抗？弟很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站 在小屋里惊恐不安的内心 悲苦无奈的神态认为管是正当，自认 该罚。麻木专制、盛怒我愤怒即刻伸手抓断、掷、塌扁 傲然走出.认为管的对，受封建家长制传 统的影响。同情3.读第五至十一段；用不同符号划出我是如 何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后 的神态。我不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕弟惊讶什么也不记得深深自责、严于自我解剖,抛弃旧我、追求新我A.毫不抗争，麻木 B.幼稚纯真，健忘为什么写?六、合作探究:L“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么 说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空 中 荡漾了？(1).这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春 天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝 浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。(2).春季无春小兄弟迎春被我扼杀，无可追悔现在的春天呢。(主题2)2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么？这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。3.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在 出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。4.为什么20年来毫不忆及？因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不 认为正当，以为兄长该管。5.为什么 说心不竟堕下去而至于断绝？因为“我”知道还有补过的方法7.小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。8我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么 鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当 初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影 响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那 么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 9.为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨 恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在风筝事件上，有没有 更加深广的含义？表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神 的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲 哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧 秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为 要用科学思想指导）10.末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的 悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是,四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而 只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者 都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了 觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补 过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。探窕主题知错就改手足情深反抗封建教育揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具 是儿童的天使”这一科学道理。批判了 封建教育制度对儿童自由、活泼的天性 的扼杀。主题写得好不好?品味语言O1、我的心也仿佛同时变了铅块，很重 很重地堕下去了。（有没有用了修辞？用了的话，有什么 作用？）分析：用了比喻的修辞手法，说明了1、第一段属于什 么描写？作用？此段有何作用？自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情 开篇点题，引出回忆，定下感情基调2、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的I秃树枝Y杈于晴朗的天空中，而远处有一 二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。（为什么在“我”是惊异和悲哀？抓住关 键的词语来理解句子）分析：“我”惊异是因为北京竟在这样的 季节放起风筝来了。“我”悲哀是因为想 起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这 一套永远无法全卜过。品读生动精彩的、人物描写、我找到描写 生动的语句是我欣赏它的理由是因为_、品读富有、内涵性的语句我找到富有 内涵的语句是我欣赏它的理由是因为_合作糠究质疑、讨论、答疑朗读你喜欢的段落或句子 体会浓浓的亲情一人生在世，一切尽在不言中，唯有一份经世的温 暖与我们相牵、相连，维系我们一生，流淌在这血脉 中间，使我们感到踏实，这不是别的，正是一种叫“亲 情”的东西。亲情是生命赋于我们的最好的礼物，自读课文,并思考:作者在这篇散文中回忆的是什么事情？你认为“我”爱弟弟吗？以课文为依据 简述理由。无论是禧蕾在春风中粲然绽开湿的.瓣时，还是金黄的 树叶在寒风中瑟瑟坠落时，当你看至的风筝，与云儿风 儿交谈，你便会忘记那难堪的往时阳伤的情怀，忘记季节催 促的脚步。任自然用博爱去包容储加疲惫的心，放轻松，给自 己，也给看风景的人。放飞我的风筝，拂弄你的城*手捧以跃欲试的风筝，抓 把泥土试试方向，再放开长5M线，飘飘摇摇的风筝飞向蓝天,去瑶池与嫦娥共舞，赴蟠桃余幻仙娥争艳，载着春的浪漫，载 着秋的寄语，载着观看者町希望，载着放飞者诉不明也道不尽 的情思。Jr风筝，寄语无限，情思无限。说1、找出描行弟弟的语句，分析 一下作者从哪些方面描写的？为 啜我们勾画了一个什么样的儿童形 象？对弟弟流露田什么感情？