小石潭记导学案.doc

(完整word)小石潭记导学案10小石潭记导学案“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.”千山万径都没有人烟鸟迹，茫茫天地间只有孤独的渔翁冒雪在寒江中垂钓。一幅寂寥冷清的画面，一个孤寂落寞的灵魂，一个洁净绝美的世界。这，就是柳宗元展现给我们的.今天，让我们用欣赏的眼光，用善感的心灵走进小石潭，走近柳宗元。1学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。2理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。3通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。第一课时一、新课导入“一切景语皆情语。透过作者幽美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文小石潭记，品一品柳宗元在无情的山水间所寄寓的情感。（板书文题、作者）二、自学指导(一）-预习与交流1作者链接。柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济西），世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。因与韩愈共同倡导唐代古文运动，所以后人并称二人为“韩柳”。柳宗元参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马，从此在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记(始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石涧记石渠记小石城山记)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。其文稿由刘禹锡编为柳河东集.2文体链接。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情,托物言志。3积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音.篁竹（ ）清冽（ ）为坻（ ) 为屿( ) 为嵁( ） 佁然（ ）俶尔( ） 翕忽（ )差互（ ) 寂寥( )悄怆幽邃（ )（ )4积累文言词汇。（1）重点词汇。水尤清冽： 卷石底以出: 坻： 屿： 嵁： 可百许头： 日光下澈： 佁然不动： 俶尔远逝： 往来翕忽: 悄怆幽邃： （2）一词多义.乐 心乐之( ）似与游者相乐（ )可 潭中鱼可百许头( )不可久居（ )清 水尤清冽（ )以其境过清( )从 从小丘西行百二十步( ）隶而从者( ）以 以其境过清( )卷石底以出( ）全石以为底( )而 记之而去( )隶而从者( ）潭西南而望( )游 皆若空游无所依（ ）同游者（ )环 如鸣珮环（ )竹树环合( ）为 全石以为底（ ）为岩（ )（3）词类活用。从小丘西行百二十步( ）皆若空游无所依（ ）日光下澈( ）俶尔远逝（ ）潭西南而望( ）斗折蛇行（ ）其岸势犬牙差互( ）心乐之（ ）(4)古今异义。乃记之而去（古义: ；今义: ）崔氏二小生(古义： ；今义： )闻水声（古义： ；今义： )不可久居(古义： ；今义： )三、自学指导(二)合作与探究(一）读懂文意.1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来.3四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题.4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题.（二)整体感知。5理清思路. (三）文本探究。6整体勾勒。（1)作者是按照什么顺序写的？(2)抓住了小石潭怎样的特点？(3)作者对小石潭的整体感受是什么？7细处着眼。（1）第二段写了潭水的什么特点？运用了什么描写手法？好处是什么？(2）作者是怎样写鱼的?这段描写表现了作者怎样的感情？（3）写小潭源流，作者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法？（4）第四段写了作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的景色和气氛？表现了作者怎样的心情？（5)文章前面写“心乐之，后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容，该如何理解? 五、拓展延伸柳宗元合称知多少?【交流点拨】柳宗元,与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。第二课时一、新课导入幽静的小石潭，让我们不敢久留,在感受作者“悄怆幽邃”的同时，我们也被他优美的语言和独特的手法所折服，这节课我们继续来品味！二、自学指导(一)预习与交流1通过上节课的努力，大家已经读懂了文意，试着结合课文内容谈谈为什么说这是一篇山水游记.2读完本文，小石潭的奇特优美给我们留下了深刻的印象，这主要是因为作者写景逼真生动，你能举出其中一处,说说自己的感受吗？3写作特色：（1)移步换景【交流点拨】作者在移动变换中带领我们领略了各种不同的景致,具有极强的动态画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭,讲述了发现小潭的经过,充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开了一幅美妙的图画。(2)寓情于景，情景交融【交流点拨】作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀.这远离尘世的小石潭充满了生机,却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清与作者心境的凄清形成了强烈的比衬，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满.4通过这一环节的学习，你对古人写山水游记有了怎样的认识？【交流点拨】有一个合理的写作顺序。比如,游览顺序。细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点.巧妙地运用修辞、多种写景的方法使语言生动优美。融情于景，情景交融。四、拓展延伸“人与自然”是永恒的话题。古诗中的很多优美的自然环境让身处环境破坏、污染严重的现代社会的我们赏心悦目，心情舒畅.假如现在小石潭要被开发为旅游景区，请你从环保的角度给开发人提建议。【交流点拨】制定有关的施工规定，尽量不破坏自然环境；尽可能少地建筑人为景观及辅助设施;导游词中加上对环保的提醒；景区内设计关于环保的标示牌