《三相交流电》教学设计.doc

(完整版)《三相交流电》教学设计
《三相交流电路的连接》教学设计
学校

执教

授课班级

授课类型
新授
授课时间
20分钟
一、教材及教学内容分析
1、 使用教材：《电工技术》第二版
2、 教学内容:项目六《三项交流电路的连接》第一节“三相交流电连接方式”
3、 教材分析:我们日常生活中接触的都是单相交流电,而在电工的动力系统中,大多都用的三相交流电,
所以三相交流电的产生及其特性,十分重要，但学生又感到很抽象,需要详细讲解。教材第五章已经学习了三相交流电的产生原理，三相发动机绕组联接.

二、教学对象分析
1.知识技能 学生已学过单相交流电，但没有接触过三相交流电的连接应用，因而对三相交流电还比较模糊.
2.学习能力 整体上来说，学生的专业思维能力及解决实际问题的能力不强
3。学习态度 大部分学生对学习电工产生兴趣，但缺乏操作经验。总体上一部分学生学习态度较认真，个别学生参与课堂思维的积极性不够.
三、教学目标及方法：
1、教学目标：
1）理解三相交流电的家庭电路接入和工业用电接入.
2）掌握三相电源及负载的星形和三角形联接方式。
3）能结合故障现象分析三相交流电的故障原因.

2、教学方法：讲授法、归纳法
四、重点、难点分析：
1、 重点：三相交流电的故障分析.
2、 难点：三相交流电的故障分析。
五、教学过程：
教学阶段
教学内容
教师活动
学生活动
复习、（2min）引入
1、 复习:
大家知道,我们日常生活中的用电是单相交流电,而单相交流电是从三相交流电中引出来的。回顾：三相对称正弦交流电的特点是什么？
（交流电有三个要素,分别是幅值，频率和相位，三相交流电的特点也是从这三个要素进行说明,由三个幅值相等、频率相同（我们国家电网幅值220v,频率为50HZ）彼此之间相位互差120o的正弦电压所组成的。）
对称三相电动势

对称三相电动势波形图与相量图

提问，引导学生复习旧知识

复习，回答问题
新课
（共12min）

一、三相发电机绕组的连接（5分钟)
三相交流电是由三相交流发电机产生,三相发电机的三个绕组，在实际运用中有两种接法：星形（亦称Y形)和三角形（亦称 D 形) 接法。
1．三相电源的星形（Y形）接法
将三相发电机三相绕组的末端U2、V2、W2（xyz相尾）连接在一点,始端U1、V1、W1(ABC相头）分别与负载相连，这种连接方法叫做星形（Y形）连接。
三相绕组的星形接法
2．三相电源的三角形(△形)接法（15分钟)
将三相发电机的三个绕组依次首尾连接，并从三个始端U1、V1、W1（ABC）引出三根导线分别与负载相连，这种连接方法叫做三角形（△形）连接。显然这时线电压等于相电压，即
UL = Up
这种没有中线、只有三根相线的输电方式叫做三相三线制。

二、三相交流电路的实际连接模式
1）家庭用户接入（2种)
两种接入模式的区别,第一种只接入小功率电器如电灯，第二种适合接入大功率电器,如空调。
2）工厂用电接入（3种)
三相三线制适合采用星形接法，无零线。三相四线制接上零线的电气设备在工作时，没有做功的电流就可经过零线回到电厂，对电气设备起到保护作用。三相五线制把零线的两个作用分开，即一根线做工作零线（N），另一根线做保护零线（PN）.
特别注意:
我们平常用的220V的电压是指相电压,工厂的动力系统所用的380V的电压是指线电压。
3）例题：照明系统分析
某三层楼房，若每层装入的照明灯的盏数及每盏灯的额定功率完全相同，能否采用图示三相三线制的接线方式供电？

讲解

演示

提问

例题剖析
得出结论

练习
（3min)
情况1:1层全断开，二三层全部接通。

二三层楼的灯承受的电压是380V的线电压，串联电路分压的特点,每盏灯实际只有190V,电灯变暗。

情况2:1层灯全断,三楼灯全通，二楼有四分之一接通.

U（R3）=1/5*380=76V
U（R2)=4/5*380=304V
结果很明显,二楼的灯泡电压超过额定电压220v，灯泡被烧毁。

练习：某一天，该大楼电灯突然发生故障，第二层楼和第三层楼所有电灯都突然暗下来，而第一层楼电灯亮度不变，试问这是什么原因?同时发现第三层楼的电灯比第二层楼的电灯还暗些，这又是什么原因.

讲解
做练习
小结
（3min
三相发电机的三个绕组，在实际运用中有两种接法：星形(亦称Y形)和三角形(亦称 D 形) 接法。
在Y型连接方式下,线电压有效值是相电压有效值的倍。
在三角形（△形)连接方式下，线电压等于相电压，
特别需要注意的是，在工业用电系统中如果只引出三根导线(三相三线制）,那么就都是火线(没有中线），这时所说的三相电压大小均指线电压UL；而民用电源则需要引出中线，所说的电压大小均指相电压UP。

布置作业:（略）
小结

强调

布置作业