电路分析教案单元教学设计方案3.doc

淄博职业学院电路分析课单元教学设计方案教师：张 涛 序号：03授课时间第5周 周1 1-2 周3 1-2 周3 3-4授课班级P14电气6、4、5班 上课地点多媒体教室Q2-108 Q2-201 教学单元名称电路的基本定律课时数2教学目标专业能力理解集总参数电路的电压和电流必须满足的两类约束理解支路、节点、回路、网孔的概念理解基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）的实质掌握依据KCL、KVL列方程的方法方法能力掌握依据KCL、KVL列方程的方法社会能力能够将实际电路构建成电路模型并对电路模型进行分析目标群体电气自动化专业2014级新生教学环境普通教室教学方法讲授法、师生互动时间安排教学过程设计20分钟1、 复习上一节课的内容2、 讲解课后习题1-4、1-5、1-625分钟1、导入新课 电路的基本定律：欧姆定律与基尔霍夫定律2、电路中常用的几个名称 1）支路：电路中的每一个二端元件称为一条支路。习惯上：几个相串联的元件分支构成一条支路。 2）节点：元件之间的联接点。习惯上：三条以及三条以上支路的联接点。 3）回路：电路中任意闭合路径。 4）网孔：把电路画到平面上，再分不出其他回路的回路（即网孔是最小的回路）时间安排教学过程设计abfgcdeh支路个数：（10条）（6条）结点个数：（8个）（4个）回路个数：（7个）网孔个数：（4个）（3个内孔、1个外孔）30分钟3、基尔霍夫电流定律 1）内容：对于集总参数电路，在任意时刻，流出电路任一节点的电流之和等于流入该节点的电流之和。 若规定流出节点的电流为正，流入的为负，则KCL又可表示为：流出节点的电流代数和等于零。 例如图中节点a的KCL为： i2+ i3= i1 或为： - i1+i2+ i3=0 要求同学将其它各点的KCL方程列出来。 2）实质：电荷守恒，电流连续。 3）推广：KCL可以推广到电路中任意封闭面。 说明：（1）KCL与电路元件的性质无关；（2）KCL 对电路中任意节点的电流施加了线性约束。15分钟例题1-5讲解若某一电路的两个分离部分之间只有一条连接导线，根据KCL方程可知，此连接导线中的电流i必然为零。课后习题1-6分析作业课后复习回顾本节所讲授内容教学反馈学生掌握简单电路的KCL方程，效果良好（注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）