小班音乐教案虫儿飞.docx

小班音乐教案虫儿飞【篇一：虫儿飞中班音乐教案】篇一：音乐教案虫儿飞篇一：音乐教案虫儿飞 音乐教案虫儿飞音乐教案虫儿飞 2、通过故事，理解歌词的含义。、通过故事，理解歌词的含义。3、可以掌握节奏，尝试用舒缓的声音唱歌。、可以掌握节奏，尝试用舒缓的声音唱歌。活动重点：理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。活动重点：理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。活动难点：可以掌握节奏卡活动难点：可以掌握节奏卡 x xx x x xo x，能在理解歌曲内容的基，能在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。础上有感情的唱歌。活动准备：伴奏带、图谱、图片（萤火虫、星活动准备：伴奏带、图谱、图片（萤火虫、星星、花、星星星、花、星星?）、节奏卡）、节奏卡 活动过程：活动过程：一、图片导入一、图片导入 师：猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么？（萤火虫）师：猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么？（萤火虫）篇二：中班数学音乐教学计划篇二：中班数学音乐教学计划 2023 学年第二学期中班数学、音乐教学计划学年第二学期中班数学、音乐教学计划 一、数学教学计划：一、数学教学计划：（一）情况分析（一）情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在 4 岁左右，本岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的庇护学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的庇护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。（二）注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。（二）教育目的：教育目的：1、结识结识 110 以内的数字，理解数字的意义，会用数字表达物体以内的数字，理解数字的意义，会用数字表达物体的数量。的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，对的判断等外部因素的干扰，对的判断 10 以内数量。以内数量。3、结识长方形、梯形、椭圆形。、结识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特性；学习按物体的某一特性和数量进行分、学习概括物体的两个特性；学习按物体的某一特性和数量进行分类。类。6、学习按量的差异进行、学习按量的差异进行 7 以内的正逆排序。以内的正逆排序。7、观测、比较、判断、观测、比较、判断 10 以内的数量关系，逐步建立等量观念；运以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。迁移能力的发展。8、初步理解昨天、今天、明天的、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们含义，知道它们之间的关系，学习对的运用这些时间词汇。之间的关系，学习对的运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周边环境中物体量的差异、物体的形状，以幼儿能注意和发现周边环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。及它们在空间的位置等。（三）具体措施：（三）具体措施：1.教师根据数学计划准时开展数学活动。教师根据数学计划准时开展数学活动。2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合游结合游戏活动，操作，巩固数学知识。戏活动，操作，巩固数学知识。5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。解数学知识。6.家长配合教家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。二、音乐教学计划：二、音乐教学计划：（一）（一）教学目的教学目的 1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参与音乐、乐于参与音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得快乐的情绪体、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得快乐的情绪体验。验。4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作发明性地进行音乐表现活动。用声音、动作发明性地进行音乐表现活动。5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较纯熟、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较纯熟地演奏几种常见打击乐器。地演奏几种常见打击乐器。6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。7、在音乐、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。活动中，初步形成良好的行为习惯。（二）具体措施（二）具体措施 1、引导幼儿辨别、爱慕并欣赏各种具有、引导幼儿辨别、爱慕并欣赏各种具有“音乐性音乐性”的自然声音。的自然声音。2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试发明性地进行音乐、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试发明性地进行音乐表现活动。表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。的形象、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。5、指导幼儿自然地与别人接唱、对唱，并在活动中注意与别人交流、指导幼儿自然地与别人接唱、对唱，并在活动中注意与别人交流、合作。合作。6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。7、帮助别人逐步做到动作与音乐合拍、协调。、帮助别人逐步做到动作与音乐合拍、协调。8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与别人协调、变换舞蹈对形，并注意与别人协调、交流、合作。交流、合作。9、引导别人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集、引导别人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。体设计演奏方案。10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反映，并学会追求适中极的反映，并学会追求适中 的音量和美好的音色。的音量和美好的音色。11、12、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。在音在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显 的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感。感。13、引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的反复与构中的反复与 变化的变化的规律。规律。三、具体授课计划三、具体授课计划 篇三：找小猫篇三：找小猫(幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案)找小猫找小猫 活动目的：活动目的：1.能理解歌词内容并学唱歌曲。能理解歌词内容并学唱歌曲。2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。能听懂老师口令，并遵守游戏规则。3.能情绪快乐的参与游戏。能情绪快乐的参与游戏。重点重点:遵守规定的游戏规则。遵守规定的游戏规则。难点：根据歌词能做相应的动作。难点：根据歌词能做相应的动作。活动准备：活动准备：1.熟悉的节奏律动。熟悉的节奏律动。2.熟悉的音乐虫儿飞，头发，肩膀，膝盖，脚。熟悉的音乐虫儿飞，头发，肩膀，膝盖，脚。活动过程：活动过程：一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能快乐的进入音乐的海洋。一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能快乐的进入音乐的海洋。1.播放行进律动歌曲虫儿飞，让幼儿随着音乐节奏进入教室，播放行进律动歌曲虫儿飞，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。并在音乐结束时坐到自己的座位上。2.在自己的座位上做安静律动头发，肩膀，膝盖，脚。在自己的座位上做安静律动头发，肩膀，膝盖，脚。3.做发声练习老师你好。做发声练习老师你好。二，学习歌曲，并根据规则做游戏。二，学习歌曲，并根据规则做游戏。1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习找小猫这首歌的的爱好。出示小猫的图片，激发幼儿对学习找小猫这首歌的的爱好。教师：今天我们要学习一首新歌叫找小猫，大家想不想学？教师：今天我们要学习一首新歌叫找小猫，大家想不想学？2.引导幼儿整体欣赏歌曲找小猫。引导幼儿整体欣赏歌曲找小猫。3.教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。4.教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。5.教师指导幼儿理解找小猫的游戏规则。教师指导幼儿理解找小猫的游戏规则。教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。教师：小朋友模仿教师：小朋友模仿 的真像。现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游的真像。现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听到到“找个地方躲躲好找个地方躲躲好”的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。当老的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。当老花猫听到花猫听到“找呀找呀找呀找找呀找呀找呀找”的时候，老花猫就去找小花猫，当听到的时候，老花猫就去找小花猫，当听到“小猫找到了小猫找到了”的时候，找到小花猫，游戏结束。的时候，找到小花猫，游戏结束。教师：小猫躲好后，教师：小猫躲好后，要如何才干不被老花猫找到？要如何才干不被老花猫找到？（不乱动，不出声）（不乱动，不出声）6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。三，以谈话形式结束活动。三，以谈话形式结束活动。在玩游戏的在玩游戏的时候，小朋友是如何不被老花猫发现的？时候，小朋友是如何不被老花猫发现的？小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。活动延活动延伸：伸：这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到健康课的准备活动中。健康课的准备活动中。篇四：幼儿园奥尔夫教师用全套教案篇四：幼儿园奥尔夫教师用全套教案 幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中涉及小朋友进行的潜能开发课程。其中涉及 音乐聆听游戏、音乐语言游音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用紧张如何去上奥尔夫课了。内容。教师再也不用紧张如何去上奥尔夫课了。【篇二：幼儿园优质课教案虫儿飞】幼儿园优质课教案虫儿飞幼儿园优质课教案虫儿飞 活动目的：活动目的：1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、学习、学习 6 的形成，区别的形成，区别 5、6 两数之间多两数之间多 1 少少 1 的关系。的关系。3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准备：活动准备：黑板黑板 夹子若干夹子若干 自制教具（蝴蝶自制教具（蝴蝶 蜜蜂蜜蜂 花花 数字卡片）数字卡片）幼儿人手一份幼儿人手一份操作纸操作纸 活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分 带领幼儿做小律动带领幼儿做小律动 二、比赛夹夹子游戏二、比赛夹夹子游戏 1、出示教具花、出示教具花 夹子夹子 数字卡片数字卡片 小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小小朋友也立即停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。朋友也立即停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏）第一轮游戏 请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.2)第二轮第二轮 教师讲明第二轮游戏规定教师讲明第二轮游戏规定 这次用数字卡片来告诉老师夹这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。了几个。3）第三轮这次的规定比上次的还要难，请小朋友夹比）第三轮这次的规定比上次的还要难，请小朋友夹比 4 个多个多 1 个的个的夹子。夹子。4）第四轮）第四轮 夹比夹比 5 少少 1 个的夹子。（教师小结）个的夹子。（教师小结）三、听力比赛三、听力比赛 1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手 6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）2、继续听，老师跺脚、继续听，老师跺脚 6 下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（了几声？（6）教师出示数字教师出示数字 6 小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字数量我们都用数字 6 来表达；来表达；请小朋友也用自己的方式来表现一下请小朋友也用自己的方式来表现一下数字数字 6，请幼儿表演，请幼儿表演 四、出示黑板、花请幼儿点数四、出示黑板、花请幼儿点数 刚刚是刚刚是 5 朵，又加上了朵，又加上了 1 朵变成朵变成 6 朵了，那我们一起来说朵了，那我们一起来说 5 添上添上 1是是 6.2、拿下来、拿下来 1 朵剩几朵了？（朵剩几朵了？（5 朵）朵）我们一起来说我们一起来说 6 去掉去掉 1 是是 5 五、运用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏五、运用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏 幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进）请在第一行格子里飞进 4 只小蜜蜂，再想办法让只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成小蜜蜂变成 5 只，再想办法变成只，再想办法变成 6 只。（只。（2）请在第二行格子里飞进）请在第二行格子里飞进5 只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的同样多。的同样多。六、结束部分六、结束部分 今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧！跟客人老师再见吧！【篇三：大班音乐欣赏虫儿飞】活动目的：活动目的：1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，胆怯但坚定的心情。，无奈，胆怯但坚定的心情。2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。活动准备：活动准备：昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。活动程序：活动程序：一，音乐旋律的初步体验一，音乐旋律的初步体验 显示显示 mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。播放音，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。播放音乐，初期童年的感觉乐，初期童年的感觉 说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。什么。二，通过组合听觉，视觉反复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第二，通过组合听觉，视觉反复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。一部分的经验。（a）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想想想，你的感觉，你会想 只是是同样。宋的名字是昆虫飞只是是同样。宋的名字是昆虫飞 （二）第二次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词（二）第二次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词 不错。专注于第二段不错。专注于第二段的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰 枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。（引导孩子表达行动（引导孩子表达行动的表达）的表达）（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。（d）第四次，制作挂图，孩子观测图片，会听音乐，一起看图片一）第四次，制作挂图，孩子观测图片，会听音乐，一起看图片一起享受起享受 教练：教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？假如你是这一个假如你是这一个 小女孩，你觉得这个时候怎么样？小女孩，你觉得这个时候怎么样？（鼓励孩子们展示）（鼓励孩子们展示）（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的基础上再次享（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的基础上再次享受音乐，支持孩子提高自己的情绪受音乐，支持孩子提高自己的情绪 的的 指导词：到底为什么小女孩坐在这里泪水？指导词：到底为什么小女孩坐在这里泪水？听完故事后，你知道。听完故事后，你知道。这一次你有什么这一次你有什么 感觉？感觉？第四，支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌，享受第二部分的感第四，支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌，享受第二部分的感觉。鼓励孩子大胆展示身体等。觉。鼓励孩子大胆展示身体等。指导：事实上，小女孩也很强壮，非常勇敢，她决定了他的头脑必指导：事实上，小女孩也很强壮，非常勇敢，她决定了他的头脑必须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司 心情，心情，想想，歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。想想，歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。五，加上歌曲五，加上歌曲的完整表现。的完整表现。