《长江之歌》教案.doc

东胜区培正中学 Dong Sheng Pei Zheng Middle Shcool“和谐互助，分层递进” 年级 科目教案课题长江之歌任课教师授课班级33.34.35课型唱歌课课时1授课日期2016年 4月 20 日学习目标通过学唱长江之歌，了解歌曲的创作背景及弱起小节。用圆润饱满的声音，有感情的演唱长江之歌。通过学习激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境，热爱大自然。重点难点重点：用圆润饱满的声音，有感情的演唱长江之歌。难点：弱起唱以及弱起小节的概念。学习策略视唱、跟唱相结合，动口、动手、动脑，充分调动学生积极性，参与到音乐活动中来。教师行为学生行为思考补充一、导入：1.提问：亚洲的第一大河是什么河？（长江）2.介绍这是歌曲。长江是世界第三长河，中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山主峰，各拉丹冬的西南侧，向东流经11个省、区、市，在上海市注入东海。全长6340千米。和黄河一样并称为“母亲河”。3.学生观看纪录片话说长江第一回源远流长。4.提示学生在片中给你留下的印象最深的内容是什么？（引出主题音乐）二、学唱歌曲：1.简介长江之歌的有关知识。词曲作者：王世光曲 胡宏伟词胡宏伟：1953年生于辽宁省沈阳市，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔，国家一级编剧。王世光：作曲家，1963年毕业于中央音乐学院作曲系。欣赏长江之歌说出感受。教师哼唱歌曲旋律，请你给歌曲划分乐段？2.学唱长江之歌学唱旋律填词演唱分析歌曲教师弹奏a段音乐，学生随音乐划出它的旋律线。提问：这段音乐在旋律上有什么特点？弱拍起节奏贯穿整个段落。老师弹奏b段音乐，提问：这段音乐在旋律上有什么特点？强拍起，附点音符的运用，采用模进的手法。3.有感情的演唱长江之歌由学生指挥老师伴奏，全体学生演唱这首歌。四、实践创造根据歌词划出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。五、拓展延伸 简介长江以及白暨豚，从而引申到保护环境的主题，说出与长江有关的歌曲。六、课堂小结： 长江之歌的歌词采用拟人的手法，艺术性将人与物，景与情融为一体，大气磅礴。通过对中国的母亲河的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚感情。思考问题并回答学生观看视频用一个词来描述赞美我们的长江。生答：浩浩荡荡 气势磅礴认真聆听，说出感受生：aba三段体结构，生学唱旋律填词演唱分析歌曲有感情的演唱长江之歌根据歌词划出想象中的长江仿写歌词并演唱。流经九省二市：青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西江苏上海 提示学生最打动你的内容可以是看到的也可以是听到的。歌词旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈板书设计长江之歌1=G 4/4 王世光 作曲胡宏伟 作词中速 亲切 热情的教学反思通过本课对长江之歌的学习，描绘了长江的波澜壮阔，曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成，岗踏入中学校园的学生，对音乐课充满了期待。首先，注意教学切入点导入。其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，讲音乐知识的时候和歌曲相结合，做到形象生动易接受。 高高兴兴上学来，平平安安回家去；请同学们遵守交通规则，做文明市民；路上注意安全！