一级语文第二单元jqx.doc

教师集体备课专用表
学科：一年级语文 备课教师： 时间：
课题
 汉语拼音j、q、x
课时
2课时
第 一 课 时
三维目标
1、学会j、q三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q与单韵母相拼的音节。　
重点难点
重点：声母j、q、x的发音及j、q、x与韵母拼读音节。
难点：j、q、x的发音及j、q、x与韵母的拼读。
教具学具
j、q、x字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学过程
　　一、导入新课
　　师：上次课，我们学了g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习j、q、x。
　　二、学习声母j
　　1、字母j的发音

　　师：小朋友请看这幅画，上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发j。“机器”的“机”声母也发j。大家一起来发j。播放音频，教师示范读，学生跟读。
　　发音要领：发j时，声带不颤动。
　　播放PPT，学习儿歌。

　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母j的书写

　　播放视频，让学生跟着学习j的书写顺序。
　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“j”？字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
　　师：刚才那幅画上，一只鸡望着一只蝴蝶，它们组成的图形就象字母j。蝴蝶就象j上面的一点，鸡的背弯弯的，就象这竖弯勾。
　　我们一起来写字母j。上面是一点，下面象一个勾子。分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
　　三、学习声母q

　　师：小朋友请看这幅画，上面画的是什么呀？是气球。“气球”的“气”，声母发q。汽车的“汽”，声母也发q。大家一起来发q。播放音频，教师示范读，学生跟读。
　　发音要领：发q时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声母发q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。
　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母q的书写

　　播放视频，让学生跟着学习q的书写顺序。
　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“q”？字母“q”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
　　师：字母q也有点象数字9，刚才那幅画上，气球和拴着气球的绳子，它们组成的图形就象字母q。
　　我们来看看q怎么写。它的左上角是个半圆，右边是一竖。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
修改意见

作业设计

板书设计

第 二 课 时
三维目标
1、学会x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准x与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
5、初步掌握ü上两点省写规则。
重点难点
重点：声母jx的发音及x与韵母拼读音节。
难点：x的发音及x与韵母的拼读。
教具学具
x字母卡片、媒体资源（动画、PPT）
教学过程
　　一、学习声母x
　　1、字母x的发音

　　师：小朋友，请看图。图上有什么呀？一个西瓜。“西瓜”的“西”，声母发x。大象喝水时用鼻子吸水，“吸水”的“吸”，声母也发x。还有山里的“小溪”的“溪”，声母也发x。大家一起来发x。
　　播放音频，教师示范读，学生跟读。
　　发音要领：发x时虽有气流冲出，但气流比发q时的气流弱。
　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。
　　2、字母x的书写

　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“x”？字母“x”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
　　师：刚才那幅图上是一个西瓜，是一个完整的西瓜吗？哦，是一个切开了的西瓜。在西瓜上切两刀，把西瓜切开了。小朋友看看，在西瓜上切的这两刀象不象一个叉？我们一起来写字母x。从第二根线起，先写左斜“／”，一直写到第三根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线。要注意这两根斜线一定要写一样长短，不能一根长一根短。
　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。
　　二、学习j、q、x与ia的三音拼读
　　请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是a，按顺序站在一起。
　　师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-i-a，小朋友和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的家，读jiā，我爱我家jia、jia、jia。
　　请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
　  师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起连在一起读q-i-a，这个音我们最熟悉了，伸出手臂，用拇指和食指夹一下自己，这个动作就叫“掐qiā”。洗青菜时，我们把坏了的叶子、太老的叶子摘下来，扔掉不要，这动作也叫“掐qiā”。
　　请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。
　   师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家一起连在一起读x-i-a。有的人很不幸，眼睛什么都看不见了，我们说他的眼睛瞎了，眼睛“瞎”了的“瞎”读作xiā。但是，如果一个人眼睛瞎了，我们不要叫他“瞎子”，这很不礼貌，小朋友是不是要做讲礼貌的好孩子呀？还有，有时，别人讲鬼的故事，很可怕，很吓人，我们都被吓住了，这个“吓”也是由xia拼出来的，读第四声。
　　拿出三拼音节卡片jia、qia、xia，复习j、q、x与ia的拼读。
　　三、学习j、q、x与ü的拼读
　　请两位小朋友各从一侧上台，各拿一张字母卡，左边是j，右边是ü。
　　师：这两位小朋友，一个叫j，一个叫ü，他们怎么啦？刚见面就背对背站着，谁也不理谁。ü的头上有两点，就象一顶帽子，字母j说，你的帽子不好看，除非你把帽子摘掉，不然我就不和你做好朋友。
　　现在，我们把ü的帽子贴上纸条盖住，大家看，ü头上的帽子不见了。现在两位小朋友手拉手，成了好朋友。
　　所以，小朋友们请记住：遇到j，我们一定要记得把ü上面的两点抹掉，摘下帽子。
　　现在，我们请另外一位小朋友上台。小朋友拿着字母卡u上台，那么字母j喜欢不喜欢他呢？摘掉帽子的ü和u长得一样吗？一样啊。可是，字母j说我就不喜欢u，只喜欢摘掉帽子的ü。字母u听了很不高兴，马上就走了。
　　所以，小朋友们请记住：字母j不喜欢字母u，他们不能在一起拼，字母j只喜欢摘掉帽子的ü。摘掉帽子的ü还是ü，不是u。
　　我们一起来拼j-ü，新房子又叫“新居”，“居”，“新居”的“居”，还有举手的“举”，读jǔ。
　　请拿着字母卡q、x的小朋友一起上台。
　　师：和j一样，字母q、x也不喜欢字母u，只喜欢摘掉帽子的ü。四位小朋友请手握手。我们一起读口诀：
　　“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。”
　　“j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”
　　三、小结
　　这次课我们学习了j、q、x三个声母的发音及书写。请小朋友们特别要记住：ü碰见j、q、x，一定要去掉两点，但是，它不读u，它还读ü。

修改意见

作业设计

板书设计

教学反思

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