资源描述
马蹄小学十二个月级数学爱好小组活动方案
苏鸿彦
一、指导思想：
“数学是锻炼思维体操。”童年是培养思维最好时期。数学思维训练，意在激发学生创新思维能力，打破常规，灵活思索，给学生以知识更新、智慧成长，让学生收获无穷愉快：成长愉快，发觉愉快，成功愉快……
二、活动目标：
1 、首先要求学生做到“ 五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动过程中，经过观察，思索、想象、分析、判定等来培养学生爱好和爱好。
2 、培养学生主动参与数学学习活动、勇于质疑、独立思索、不怕困难等良好学习习惯和思索、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养学生和人合作、和人交流意识和能力，并取得部分初步数学实践活动经验，能利用所学知识和方法处理简单问题，感受数学在生活中作用。
三、训练关键：
以数学思维训练为路径，经过学生数学学习活动，培养学生对数学学习爱好和数学思维能力，本学期关键让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思索、去探索，并能在实践中得到提升。
四、关键方法：
1 、以新课程理念和当下习惯特色为指导思想 ,以学生年纪特点和现有知识水平为依据，采取丰富多彩形式，让学生对数学产生浓厚爱好，愿意主动去发觉生活中数学现象，在日常学习生活中勇于质疑，乐于讨论探究多种现象，喜爱和她人合作处理问题。
2 、学习内容以数学游戏、数学小说、数学实践活动为主。经过一系列数学活动培养学生对数学爱好，把数学和儿童生活实际联络起来，让学生看到生活中四处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3 、课前老师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计全部落实下去。
4 、在课堂已经有水平基础上深入培养强化良好数学思维习惯，培养和强化处理实际问题能力，让学生在应用中感受数学发明乐趣。
五、活动时间、地点及参与者：
参与者：马蹄小学十二个月级（3））班数学爱好小组全体学生
活动时间：开始时间：9月12号；
结束时间：12月26号
上课时间：每七天周三下午活动课时间
上课地点：十二个月级（3）班教室
活动内容进度安排：
周 次
内 容
1
简单推理
2
找规律
3
谁鸽子多
4
填运算符号
5
年纪差不变
6
二人买笔
7
速算和巧算
8
趣味数学
9
拼拼摆摆
10
数一数
11
填一填
12
数线段和画线段
13
打猎行程
14
奥数测验
活动预定计划以下：
课题一：简单推理
目标
要求
1．经历简单推理过程，初步取得部分简单推理经验。2、组织交流，让学生学会和她人合作交流，取得主动情感体验。3、培养学生初步观察、分析及推理能力。
活
动
内
容
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参与游园会.她们姓分别是罗、王、周，而且姓周不喜爱穿红色裙子，姓罗不喜爱穿红也不喜爱穿花。
A：穿红色姓 B：穿白色姓
C：穿花格姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出她们高矮次序。
效果
在处理简单推理问题时，为了找到突破口，我们能够先假设一个结论是正确。
课题二：找规律
目标
要求
让学生在生动活泼情境中找出直观事物改变规律。
培养学生观察能力和发觉数和数之间规律。
活
动
内
容
1、观察下面每组数，看看有什么规律，依据规律在括号里填上合适数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
效果
学生含有较强学习主动性。
课题三：谁鸽子多
目标
要求
提升学生读题能力，了解题意。
活
动
内
容
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养鸽子多？多几只鸽子？
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养鸽子多，多2只。
练：
1（A）篮子里有100个苹果，早晨卖了20个，下午又卖了40个，篮子里苹果少了多个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，以后被黄鼠狼叼走了3只小鸡，母亲就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花朵数一样多全部是12朵，请问，原来哪株美人蕉开花多？多几朵？
效果
了解能力还有待提升。
课题四：填运算符号
目标
要求
使学生在学习中体会计算乐趣，不停培养学生学习数学爱好。
活
动
内
容
例1：在适宜地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
例2：在下面数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也能够添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
效果
关键要抓住同一个字或字母代表同一个数，不一样字或字母代表不一样数。
课题五：年纪差不变
目标
要求
培养学生处理实际问题能力。
活
动
内
容
例题：森林里，小动物们正在讨论年纪问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回复：“20岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁全部不愿服输。儿童们，你同意哪一个意见？
练习题目：
（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）母亲今年30岁，父亲今年35岁，母亲比父亲小几岁？后，父亲比母亲大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？
效果
学习主动性比较高，效果良好。
课题六：二人买笔
目标
要求
训练学生两步计算应用题，培养学生良好答题习惯。
活
动
内
容
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支一样铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、母亲到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果和梨单价一样多，可母亲买苹果钱却比买梨钱多8元，请问：苹果和梨单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，她们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
效果
学生主动性较高，效果一很好。
课题七：速算和巧算
目
要
求
1、学生学习有较大爱好而且主动主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、提升同学们计算速度和计算技巧。
活
动
内
容
1、3+6+9+12+15
2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
3、103+98+95+106+102
4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99）
5、10+20+30+40+50+60+70+80+90
6、37+18+63+82+50
7、93+94+95+96+97
8、102+97+95+104+106
9、9+99+999+9999
10、5+10+15+20+25+30+35+40
11、243－99+101
效果
学生在巧算方面掌握不是很好，还待提升。
课题八：趣味数学
目标
要求
经过有趣问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生思维。
活
动
内
容
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜爱数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、3个儿童玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个儿童，
还有（ ）个儿童没有捉住。
5、在括号里填上适宜数。比一比，看谁填法多。 （ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层楼梯全部有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
效果
学生爱好浓厚，学习主动性比较高，效果良好。
课题九： 拼拼摆摆
目标
要求
1、训练学生动手操作能力
2、提升学生学习爱好
活
动
内
容
1、用三根火柴棒能够摆出一个三角形
（1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
效果
学习主动性比较高，效果良好。
课题十：数一数
目标
要求
训练学生培养学生观察能力。
发展学生思维能力。
活
动
内
容
1、数一数下图中有多少条线段。（图略）
2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略）
3、数一数下图中有多少个正方形。（图略）
4、数一数下图中有多少个三角形。（图略）
（全部图均制作教具）
效果
学生爱好高涨，主动性强，学习效果良好。
课题十一：填一填
目标
要求
1. 让学生深入发觉数和数之间规律。
2. 提升了学生思索问题周密性。
活
动
内
容
1、请在下图空格中填上合适数字，使每一横行，每一竖行，每斜得和全部相同。
24
108
60
12
2、
40
52
61
课题十二：数线段和画线段
目标
要求
培养学生对应用题分析能力，培养学生良好答题习惯。
活
动
内
容
1数一数，下面有几条线段？
2数一数，右图中一共有多少条线段？
3右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画成图形中一共能够有几条线段？
4数一数，下面多个图形一共有多少条线段？
（制作、使用教具）
效果
课题十三：打猎行程
目标
要求
加强学生对两步计算应用题分析能力。
活
动
内
容
例题：猎人去打猎，她家离目标地有8千米，她离家走出3千米时，发觉没有带猎枪，又回家去取。猎人最终抵达目标地走旅程有多少千米？
练习题目：
（1）小明家离学校有60米。一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走旅程有多少米？
（2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客大家从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总企业传呼，部分外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。
（3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不气馁，又重新爬，第二次小狗熊最终成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？
课题十四：奥数测验
目
要
求
经过综合测试能够让同学们巩固所学知识
活
动
内
容
一、简便计算：
1、7+7+7+6+5+2=（ ）
2、5847—598=（ ）
3、3007—2998+498=（ ）
二、 填数：
1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数和等于210：
2、6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？
3、二年级一班人数不超出５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发觉，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。一班有（ ）人？
效
果
爱好较高，效果良好。
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